Метель. Дилогия

Для просмотра отчётов диагноста Саше пришлось выделить часть своего сознания. Это заняло ещё два урока, после чего класс пошёл обедать, а Саша подвёл итоги. В его классе диагност признал высокой угрозу заболевания туберкулёзом только для двух учеников и рекомендовал применить к ним заклинание исцеление 2-го уровня. Ко всем остальным диагност рекомендовал применить исцеление 1-го уровня, наполняя плетения по возможному максимуму, то есть 50 единиц маны в расчёте на одного человека.

Саша прикинул возможный расход маны. Выходило, что если принять во внимание снижение расхода маны почти в два раза при кластерной обработке, то подготовленный пакет заклинаний потребует не более 2500 единиц на один кластер. Значит 20 тысяч единиц маны ему хватит на основную часть ребят. Остальных, кого диагност отнёс к группе риска придётся объединить в отдельный кластер (Саша решил присвоить ему номер 9) и обработать их дополнительно заклинанием исцеления 2-го уровня. Так или иначе, но запасов энергии хватало. В хранилище Жерара энергии было на порядок больше, да и сам он ежедневно пополнял накопители.

Саша не стал удалять из кластера своего класса их учительницу. «Раз уж диагност её туда включил, пусть там и остаётся», - решил он.

Занимаясь приготовлением пакета из намеченных заклинаний, Саша решил добавить к школьному пакету заклинание исцеления 1-го уровня, подумав, что маны это заклинание требует мало, а пользы от него много и по любому оно будет полезным для школьника. В итоге, школьный пакет теперь состоял у Саши из 4-х заклинаний. Одно повышало интеллект, второе улучшало память, третье исцеляло от нетяжких заболеваний и исправляло некоторые мелкие физические недостатки, четвёртое укрепляло весь организм за счёт усиления его костной и мышечной систем, заодно также исправляя некоторые заболевания и диспропорции тела.

Для индивидуального применения школьный пакет заклинаний потреблял около 120-130 единиц маны. По крайней мере столько он потратил на Дусю Клёнову, ту самую семиклассницу, с которой он встречался на уроках музыки. Она ему понравилась, и он решил поработать над ней в индивидуальном порядке.

Для применения школьного пакета заклинаний к кластеру Саше пришлось добавить управляющий блок, настроенный на метки членов кластера.

Наконец, все было готово и Саше оставалось только наполнить этот магический конструкт энергией, что он и не замедлил сделать. Когда заклинания отработали, Саша выяснил, что он потратил 1820 единиц маны.

На следующий день Саша повторил диагностику своего класса. Все члены кластера, кроме тех двух мальчишек, которых диагност ещё в первый раз отнёс к группе риска, были здоровы. Этих двух Саша занёс в кластер номер 9, которым Саша решил заняться в последнюю очередь, когда он обработает всех детей.

Остальные кластеры так быстро собрать не удалось. Но Саша не торопился. Он последовательно собирал информацию. Сколько всего дошкольников, сколько учеников в каждом классе. Где они занимаются, где спят, где обедают, где отдыхают.

Как только метки на всех учеников того или иного класса были установлены, Саша создавал его кластер, проводил диагностику, намечал кандидатов в группу риска, после чего сразу активировал школьный пакет заклинаний. Главное здесь было наличие метки. Поэтому, не обязательно было, чтобы весь класс сидел вместе, в одной комнате. Где находились члены будущего кластера уже не имело значения. Имело значение перечень меток, объединяемых в кластер.

Единственная девочка, которую Саша исцелил в индивидуальном порядке, была Дуся Клёнова, которая ему очень нравилась. Сначала Саша обработал её сильным зубным заклинанием и заклинанием исцеления 1-го уровня. Зубное заклинание не только исцеляло и восстанавливало зубы, но и выравнивало их линию и высоту, исправляло неправильный прикус. Затем в ход пошли его заклинания из школьного пакета, дополненных заклинанием исцеления 2-го уровня. В результате Дуся превратилась в настоящую красавицу, и Саша втихомолку любовался своим творением.

Глава 7. Юськины чудеса

К середине октября вся намеченная Сашей работа была выполнена. К концу первой четверти все ребята как-то неуловимо изменились, начиная с походки. Они немного подросли, окрепли, личики у всех стали чистыми, симпатичными. Зубки у всех стали ровными и здоровыми, волосы на голове, особенно у девочек, стали заметно красивее, шелковистыми, приятными на ощупь.

Обслуживающий медперсонал санатория (медицинские сестры и санитарки) устал удивляться произошедшим с ребятами переменам. Однако, поохали, поахали, посплетничали и успокоились.

Затем наступил черед учителей. Саша думал, что вряд ли его работа окажет какое-либо заметное влияние на результаты 1-й четверти, но он ошибся. Результаты были. Не ахти какие, но и то, что случилось удивило учительский коллектив санатория. Результаты были заметно выше прошлогодних. Особенно удивило то, что рывок в успеваемости ребята сделали в последние три недели перед ноябрьскими праздниками. Все было спокойно и шло как обычно. И вдруг, ребят словно подменили. Резко возросла активность школьников на уроках, дисциплина в классе заметно повысилась, усилилось внимание, с которым ребята слушали своих учителей. На уроках самоподготовки тоже установился рабочий настрой, без лишнего шума и гама.

На педсовете, подводящим итоги первой четверти, выступила заместитель директора санатория по учебной части. Завершая доклад, она сказала:

- Первый вывод, который напрашивается после изучения результатов учёбы за первую четверть – это удачный набор учащихся. Для каких-то других выводов пока прошло слишком мало времени. Результаты обнадёживают, но не более того. Доживём до Нового Года, а там посмотрим.

Последними удивились врачи после очередного ежемесячного медосмотра. Все ребята были здоровы. Медперсонал во главе с главным врачом был в растерянности. Ребята не просто выздоровели, они окрепли физически, похорошели внешне, исчезли различного рода врождённые недостатки навроде кривых ног, плоскостопия, близорукости или непропорциональность фигуры. На совещании у главного врача пришли к общему выводу, что бить в колокола и шуметь на всю округу о достигнутых результатах не стоит. Мало ли какие фокусы их ещё ждут. Решили выжидать и проводить медосмотры раз в две недели.

Последние недели перед ноябрём Саша занимался развешиванием меток на сотрудников санатория. На всех. На учителей, врачей, санитаров и медсестёр, на поваров и посудомоек, на уборщиц и вахтеров. На всех, кого Саша встретил и увидел на территории санатория. Саша узнал, где находится бухгалтерия и отдел кадров. Особой причины создавать полный кластер всех сотрудников санатория, Саша не видел. Поэтому, пробравшись на общее собрание всех работников санатория, которое проходило 6 ноября, Саша подумал, что дальше ждать не имеет смысла и, добавив метки тем немногочисленным присутствующим, у которых их ещё не было, запустил заклинание создания кластера. Через 15 минут кластер был создан, и Саша активировал заклинание диагностики. Заклинание работало почти час. Саша запросил выдать ему статистику заболеваний и рекомендуемые меры по улучшению здоровья кластера, как единого целого.

Результат был очень интересен и удивил Сашу. На первом месте стояли болезни зубов. Практически у всех членов кластера. Диагност рекомендовал применить сильное зубное заклинание, которое исцелит все больные зубы и восстановит у каждого члена кластера все уже мёртвые, но сохранившиеся и ещё не потерянные зубы. Однако, на это у Саши банально не хватало энергии. Для исцеления и восстановление живого зуба требовалось от 10 до 50 единиц маны. Чтобы сделать то же самое для мёртвого зуба требовалось уже 400-500 единиц. В среднем сильное зубное заклинание тратило на одного человека три-четыре тысячи единиц маны. Даже если за счёт кластерного применения затраты уменьшатся вдвое, то и тогда для обработки кластера в одну сотню пациентов потребуется 150-200 тысяч единиц магической энергии.