Страница 4 из 5
Рис.1.7. Фото удостоверения, которое выдается после окончания курсов
Окончательное решение о поступлении на те или другие курсы (колледж, вуз и т.п.) для получения новой специальности (или повышения квалификации по старой специальности) соискатель (абитуриент) принимает после встречи и беседы с представителем учебного заведения.
Какие вопросы нужно уточнить в ходе такой встречи?
1)Ознакомиться с лицензией на право ведения образовательной деятельности. Так, например, если речь идет о выдаче дипломов, то являются ли эти дипломы – дипломами государственного образца.
2)Поинтересоваться, какие преподаватели ведут занятия по основным дисциплинам. Если вы поступаете на курсы по подготовке специалистов, то, как правило, большинство преподавателей приглашаются на эти курсы из других учебных заведений или организаций. Узнав другое место работы преподавателя и его характеристику, вам легче будет получить представление об уровне проведения занятий еще до их начала.
3)Узнать, какие учебные пособия рекомендуются для самостоятельной работы обучаемых (учебники, монографии, дискеты и лазерные диски с учебным материалом и пр.), и какой раздаточный материал выдается на занятиях (методические пособия, презентации, электронные учебники (ЭУ) и т.д.).
4)Обязательно изучить программу и учебно-тематический план курса обучения. Например, когда я в 2017 году проводил занятия на курсах УЦ «Базис» с группой воспитателей детских садов, то тематический план и программа выглядели следующим образом:
Программа курса повышения квалификации для подготовки педагогических работников к переаттестации по использованию современных информационных технологий (72 академических часа):
Темы и учебные вопосы:
1.Аппаратное и программное обеспечение ПК.
Основные компоненты ПК. Средства управления.
Системные и прикладные программы. Операционная система Windows. Настройка и оптимизация Windows с помощью Панели управления. Вызов помощи и справки.
Лекция – 1а/ч; практическая работа – 1;всего – 2а/ч.
На занятиях по данной теме используется ЭУ"Информатика и Информационные технологии"(главное окно этого ЭУ показано ниже).
2.Файловая система.
Принцип хранения информации. Операции с файлами и папками: создание, удаление, восстановление, переименование, выделение, поиск. Копирование, перемещение файлов и папок. Форматы файлов. Архивация.
Лекции – 1(а/ч); практическая работа – 1; всего -2(а/ч).
На занятиях по данной теме используется ЭУ"Операционные системы,среды и оболочки"(главное окно этого ЭУ показано ниже).
3.Текстовый редактор Word.
Элементы рабочего окна. Режимы работы. Изменение масштаба. Выделение фрагментов текста. Форматирование текста. Форматирование абзацев. Параметры страницы. Списки. Экспресс–стили. Структурирование документа. Организация содержания (оглавления). Таблицы. Вставка символов и рисунков. Создание схем. Проверка правописания. Печать документа. Форматы текстовых файлов.
Лекции – 12; практика – 6; dctuj -18 (а/ч)
На занятиях по данной теме используется ЭУ"Информатика и Информационные технологии"(главное окно этого ЭУ показано ниже).
4.Электронные таблицы Excel.
Основы работы. Ввод и редактирование информации. Выделение ячеек. Изменение размеров столбцов и строк. Создание диаграмм. Копирование, перемещение данных. Вставка, удаление столбцов и строк. Работа с листами. Работа с текстом. Форматирование числовых данных. Вычисления в Excel. Относительные и абсолютные ссылки на ячейки в формулах. Работа с базой данных. Параметры страницы. Печать документа.
Лекции – 8; практика – 2; всего – 10
На занятиях по данной теме используется ЭУ"Информатика и Информационные технологии"(главное окно этого ЭУ показано ниже).
5.Презентации PowerPoint.
Элементы рабочего окна. Режимы работы. Действия со слайдами. Текстовая оптимизация слайдов. Дизайн. Макеты слайдов. Параметры страницы слайдов, заметок и выдач. Образцы. Добавление и корректировка рисунков, таблиц, диаграмм, схем, звука и видео на слайды. Анимационные эффекты к элементам слайда. Эффекты перехода от слайда к слайду. Демонстрация презентации. Печать слайдов, заметок и выдач. Варианты сохранения презентации.
Лекция – 12; практика – 6; всего – 18
На занятиях по данной теме используется ЭУ"Информатика и Информационные технологии"(главное окно этого ЭУ показано ниже).
6. Интернет и электронная почта.
Безопасная работа на ПК. Вредоносные программы и защита от них. Проверка съемных носителей на наличие вирусов. Интернет. Основы работы в браузере (Internet Explorer). Эффективный поиск информации в сети. Поисковые системы. Стартовая страница. Папка избранное. Обзор полезных сайтов. Копирование текста, изображения, URL-адреса с веб-страницы в документ. Электронная почта. Отправка и получение сообщений. Присоединение файлов к письму.
Автоматическое добавление подписи к исходящим сообщениям. Распределение сообщений по папкам.
Лекция – 8; практика – 4; всего – 12
На занятиях по данной теме используется ЭУ "Безопасная работа на ПК"(главное окно этого ЭУ показано ниже).
7.Основы создания WEB-сайтов..
Создание WEB-сайтов с использованием бесплатного конструктора сайтов. Использование стандартных шаблонов. Добавление информации с внешних носителей. Основы продвижения сайтов (SEO-технологии) .
Лекция – 4; практика – 2; всего – 6
8.Итоговое занятие. Тестирование.
Лекция – 2; практика – 2; всего – 4
На занятиях по данной теме используется Электронная система тестирования (главное окно этой системы тестирования показано ниже).
Итого часов (л – 48; пр – 24; всего – 72)
5)Когда вы получаете от фирмы или организации какую-либо платную услугу (например, установку телефона), то обязательно проверяете качество ее выполнения (работает телефон или нет). Обучение тоже является услугой, только особого рода. Особенность обучения (как оказываемой услуги) заключается в том, что:
сложно определить и сравнить начальный (до обучения) и конечный (после обучения) уровень знаний и умений обучаемого;
эффективность процесса обучения определяется обязательным активным участием в нем и обучаемого и учителя.
ВНИМАНИЕ
Тем не менее, качество такой услуги как обучение, также нуждается в проверке. Для этого необходимо проверить и зафиксировать начальный уровень знаний обучаемого (например, в результате тестирования и собеседования) а, затем, сравнить его с результатами обучения (прохождения практики, сдачи зачетов и т.п.). Именно поэтому в программах учебных дисциплин обязательно указывают целевые установки: что обучаемый в результате обучения должен знать, что представлять, какими практическими навыками и умениями обладать.