Страница 6 из 8
Конечно же, это не все психологические типологии личности, это очень обширная тема, тем более что нет единой классификации. Здесь кратко приведены характеристики, важные именно для процесса учебы. Сегодня достаточно информации по типологиям личности. Изучи, определи свои преобладающие черты и особенности, тогда тебе будет проще выстроить оптимальный процесс, исходя из собирательного образа твоего психотипа. Полезно время от времени применять несвойственные для психотипа способы изучения, чтобы тренировать способности, которые менее выражены.
***
Твой базовый психотип и текущее психоэмоциональное состояние влияют на режим работы/занятий, на подходы к процессу учебы. Определи свои базовые характеристики личности, выстраивай процесс учебы, исходя из особенностей личности. Включай занятия, несвойственные твоему типу, – это усиливает твои слабые стороны.
2.2. Аудит знаний
Чем больше я знаю,
тем больше я понимаю, что ничего не знаю.
Мы живем в мире непрерывных бесконечностей. Расстояние между твоим и соседним домами, в общем-то, непрерывно, и можно потратить вечность в попытке определить это расстояние максимально точно в бесконечно малых отрезках пространства. Времени уйдет бесконечно много, а практической пользы в этом бесконечно мало. Зато можно определить, какая точность будет значима, и измерить расстояние между домами с заданной точностью (в метрах или сантиметрах), затратив вполне определенное время. С учебой точно так же. Отдельные области знаний в настоящее время настолько обширны и детальны, настолько взаимосвязаны с другими областями знаний, что попытаться изучить их полностью чаще всего бессмысленно. Если ты изучаешь некоторый предмет не ради самого предмета или процесса, а с практической целью, то обязательно нужно определиться с границами познания предмета, иначе можно заниматься изучением бесконечно.
Процесс изучения начинается с определения объема знаний для изучения (границ постигаемой области знаний) как по ширине, так и по детализации. Определиться, насколько широкими и детальными знаниями тебе нужно обладать. Здесь следует понимать, что невозможно да и не имеет практического смысла пытаться изучить предмет целиком и полностью, – это процесс бесконечный. Эффективнее будет вовремя остановить активную фазу обучения, перейти к практическому применению и постепенно в процессе углублять и расширять багаж знаний, если потребует сложившаяся ситуация.
Если ты пока практически ничего не знаешь о предмете изучения, то процесс определения границ уже несет в себе обучающий эффект, ведь для определения границ изучаемой области придется хотя бы ориентировочно ознакомиться с предметной областью, чтобы иметь о ней представление. Это общий, самый поверхностный уровень знаний.
Процесс определения границ может быть весьма затруднительным, если ты еще не обладаешь даже поверхностными знаниями о предмете, и, скорее всего, в процессе изучения потребуется значительно скорректировать границы – это нормально. Если же ты уже обладаешь поверхностными знаниями о предмете, то процесс установления изучаемого объема знаний окажется значительно проще. По сути, нужно определить темы для изучения, их детализацию и порядок их следования.
В любом случае составить хороший учебный план достаточно тяжело, не имея подробных знаний об исследуемом предмете. Ведь вполне вероятно, что изучение одной темы потребует знаний из другой. Иногда темы могут быть связаны друг с другом столь неочевидно или опосредованно, что, не будучи специалистом, сложно заранее спрогнозировать взаимосвязи и очередность. Даже специалисты не всегда смогут заранее выявить такие связи и выстроить удачный план обучения. Обычно хорошие учебные планы редактируются в нескольких учебных циклах.
Надеюсь, понятно, насколько важен порядок изучения. Конечно, можно потом в процессе перескочить с темы на тему или вернуться, но такой подход скажется на времени и качестве усвоения материала.
Вот примерные шаги, следуя которым, тебе будет проще установить границы для изучения предмета.
– Почитай обзорный ознакомительный материал про изучаемую область знаний (предмет, явление и т.п.). В интернете можно достаточно быстро найти большое количество материала. На данном этапе тебе не нужно углубляться в подробности, допускаются некоторые неточности. Также помогут видеолекции, доступные в интернете, в Сети много соответствующих сообществ. Полезным будет пообщаться со специалистом в данной области, хорошо, если это будет практикующий специалист. Также помогут требования из описания вакансий, если обучение связано с конкретной профессиональной деятельностью, или списки требований к экзаменационным вопросам и темам лекций/уроков. Всю эту информацию можно найти в открытом доступе.
– Выпиши темы и вопросы, которые ты уже хочешь изучить. Определись с границами возможностей, которые реализуются в изучаемой области, необходимыми тебе.
– Составить более подробный учебный план из выписанных на предыдущем этапе поможет учебник или руководство. Обычно при составлении учебников учитывается последовательность тем, их взаимосвязи, часто описываются связи со смежными областями знаний. И это все в одном источнике! Оглавление даст тебе понятие о необходимых темах и их последовательности. Хорошо составленные учебники содержат краткое обзорное описание в каждом разделе – как раз то, что нужно для обзорного ознакомления с изучаемой областью знаний. Отличным подспорьем в составлении учебного плана являются описания учебных курсов. Их программы часто составлены с практической целью для обучаемого, и находятся в общем доступе. Тебе лишь нужно ознакомиться с темами, отбросить ненужные (если твоих знаний достаточно для такой оценки). Но не стоит пока отбрасывать темы по предметной области, которые тебе уже известны. Оставь их для быстрого повторения и уточнения.
Эта работа может показаться сложной и надуманной, но это не так. Если задача – эффективная учеба в учебном заведении или на курсах, то учебный план уже составлен за тебя заранее, тебе лишь нужно ознакомиться с ним и спросить преподавателя о темах, которые интересуют тебя и отсутствуют в учебном плане. Если задача – самостоятельное изучение предмета, то данный этап просто необходим. В таком случае изучаемая область достаточно мала, и на поверхностное ознакомление с изучаемой областью, анализ тем и составление плана потребуется не очень много времени. Зато, имея перед собой учебный план, не придется распылять внимание и время на ненужные темы, сконцентрировавшись только на необходимом. Появится ориентир, когда активное изучение стоит притормозить или приостановить и начать использовать знания по назначению.
Когда ты определишься с учебным планом, оцени, в какой точке находишься в данный момент. Что в изучаемой области тебе уже известно и в каком объеме, достаточен ли этот объем? Какие темы ты можешь раскрыть? Нужно ли углубить твои знания по этим темам или достаточно освежить? После аудита своих знаний может потребоваться скорректировать свой учебный план – проанализируй его заново, внеси изменения, если требуется.
Границы тебе помогут сориентироваться, когда нужно закончить обучение и перейти к практическому применению знаний. Ориентировочно свою готовность можно определить несколькими способами. Если обучение связано с некоторой профессиональной деятельностью, то можно приостановиться и перейти к практическому применению, если ты сможешь выполнять около 70—80 % из заявленных в требованиях к вакансиям задач. Остальной объем конкретных необходимых знаний ты доберешь уже в процессе работы. Если изучение связано с общей учебной деятельностью (ты учишься в учебном заведении), то можно приостановиться, когда ты можешь выполнить проверочные тесты и работы на необходимом уровне.