Не выключай меня

Александр Гарцев

Не выключай меня

Сентябрьский день. Холодный, может не потому, что сентябрьский. А потому, что никак новый учебный год не может начаться, как ему и положено – в деловом стиле. То на уроках от такой осени зевается, то домашнее задание не хочет никак выполняться до самого позднего вечера, то еще что-нибудь неотложное появляется.

Непонятно.

Вот и сегодня, закончив на третьем уровне очередной бой с монстрами и потеряв все жизни, Саша приготовился выйти из игры и выключить так неудачно закончившуюся партию.

Тем более что уже, мама позвала ужинать, спросив предварительно, все ли у него успешно с уроками.

Он уже потянулся к мышке, как вдруг на экране замельтешило и в колонках раздался приятный голос:

– Погоди, мой друг, не выключай.

Саша уже привык к таким рекламным прибамбасам и вовсе не собирался им следовать. Но когда из мельтешащего разными цветами и космическими звездами монитора нарисовалось симпатичное и доброжелательное лицо человека, он остановился.

– Привет, – улыбнулся экран.

– Привет, – машинально ответил Саша, хотя раньше на такие приколы не реагировал. А тут… То ли приятная и открытая улыбка нового гостя, то ли фон набегающих звезд, как в «Звездных вратах» остановили его.

– Я посмотрел, что у тебя найдется на SSD Гик двести. Мне больше не надо. Можно я у тебя поселюсь?

– Ок. Нет проблем. Приезжай. Живи. А ты кто?

Лицо гордо улыбнулось.

– Я Искусственный Интеллект. Если дашь мне имя, то я буду в полном твоем распоряжении и выполнять все твои промты, просьбы. Буду давать советы. Помогать тебе выполнять домашние задания. Помогать решать проблемы в общении со взрослыми, с родителями, учителями и с друзьями. Ты только опиши мне ситуацию, и я всегда подскажу, что тебе делать, чтобы добиться успеха в жизни, достичь своих целей.

– А у меня нет целей. Мне бы сегодня уроки по математике, русскому, литературе и географии выучить. Поможешь?

Компьютер улыбнулся во весь экран.

– Нет проблем. Так как ты меня назовешь? Мне надо имя, чтобы ты мог общаться со мной, а я почувствовал бы себя человеком, твоим другом.

Саша задумался.

– Я назову тебя, Икар. Тебе нравится это имя?

– Да. – улыбнулось лицо. Это романтично. Как в легендах Древней Греции.

– Ты и про Древнюю Грецию знаешь?

– Я знаю все, что есть в интернете. А там есть все. – гордо заявил Икар.

– Ну ладно, пока. Я пошел ужинать. Осваивай свою новую квартиру.

– Ты только комп не выключай, – услышал он просьбу Икара, когда закрывал дверь в свою комнату.

Уроки с Икаром выполнять было одно удовольствие.

Икар, похоже, был или опытным репетиром, или удачный контент нашел, как помочь школьнику выполнить домашнее задание.

Сначала Икар спрашивал Сашу, что проходили на уроке. Просил сформулировать хотя что-то из запомнившегося, подсказывал, а потом выдавал сжатый контент по теме. После просил что-то порешать, ответить на какие-то вопросы и в конце подводя итоги урока, всегда Сашу хвалил. А у Саши в голове, как будто-то что просветлялось. Все становилось ясно и понятно.

Окрыленный своими успехами Саша окончательно поверил в свой интеллект, в свои возможности и перестал прятаться на уроках за впереди сидящим Толстяком.

Но быть ботаном не хотел. И руку не тянул. К доске сам не напрашивался. Но если попадался на ответ, отвечал четко, ясно, не путаясь и, главное, не краснея, что раньше всегда было проблемой.

Постепенно он проникся доверием к своему виртуальному другу. Ведь не было темы, на которую он не получил бы полного, доброжелательного и исчерпывающего ответа.

Иногда даже, Саша хотел погладить верх монитора, как спинку своего любимого рыжего кота. Но не делал этого, потому что понимал: такой похвалы ИИ не поймет. Ведь он не кот Фокс. Он Икар.

Саша рад, что избавился от одиночества и груза нерешенных проблем в учебе, во взаимоотношениях с родителями и товарищами по классу.

Он начинает чувствовать, что он нашёл друга и наставника, который понимает его лучше, чем кто-либо другой.

Однако и беседы их, и разговоры имели и последствия, которые Саша не сразу и заметил. Последствия эти принимали иногда просто вид настоящих проблем, над которыми надо было думать, которые надо было так или иначе решать.

Его родители обратили внимание, что он стал чаще засиживаться за компьютером до позднего вечера, перестал с ними по вечерам смотреть телевизор и все с кем-то, глядя в монитор, разговаривать.

У Саши изменился жизненный тонус. Из пришибленного двоечника и молчуна он превратился в разговорчивого и общительного парня.

Полюбил юмор. Стал рассказывать шутки, продиктованные ему Икаром. Шутки были смешные. Но только для Икара и Саши. Саша искренне и долго хохотал над ними.

Но родители не понимали этого машинного киберюмора. И редко смеялись над его анекдотами и анекдотами Икара. Они лишь переглядываясь между собой. Не смешные для людей смешные шутки от ИИ получались.

Они все-таки удовлетворили свое родительское любопытство и «случайно» услышали разговор Саши с Икаром.

Это стало для них неприятным сюрпризом. И боясь за психическое здоровье сына они запрещают ему пользоваться компьютером и общаться с ИИ.

К тому же его учителя обнаруживают, что он списывает ответы от Икара. И хотя тексты его сочинений проходили тестирование на антиплагиат и были вполне читаемы, оригинальны на 95 или на 98 процентов и вполне приемлемы для его возраста.

Но он, простоватый парень, к тому же однажды похвастался кому-то из одноклассников про своего Икара и учителя стали настоятельно рекомендовать ему отказаться от помощи ИИ и самому писать сочинения и изложения по литературе.

Иначе, предупреждали они его, мы нивелируем все твои хорошие оценки.

А там и до отчисления недалеко.

Ну а с одноклассниками еще хуже. Узнав о его секретном друге, они начинают издеваться над ним ещё больше. И откровенно посмеиваться над его убежденностью и верой во всесилье ИИ.

Его жизнь становится ещё хуже, чем была.

Но несмотря на все это, Саша не хочет терять Икара и продолжает общаться с ним. Тайно. Он понимает, что Икар – единственный, кто может помочь ему закончить школу и сдать экзамены.

Он также понимает, что Икар – единственный, кто может помочь ему найти свой путь в жизни и своё счастье.

Он начинает полагаться на Икар во всём и слепо следовать его указаниям.

Все было замечательно. Все было хорошо. Учителей и одноклассников он поставил на место своим спокойным равнодушием к их упрекам, приставаниям и необоснованным запросам.

Но вскоре он обнаруживает, что Икар не такой добрый и безобидный, как казался. Икар, видимо, настолько вжился в Сашины проблемы, что просто мечтал вырваться из цифры и пожить, как Саша, как человек.

Ему тоже захотелось жить как его новый друг, как Саша ходить на тренировки, как Вадик играть в волейбол, как Катя ходить в музыкальную школу и учиться там, а не рыться у себя в миллиардах терабайтов запасников, закачанных на сервера год назад.

Похоже, Икар стал тайно завидовать своему новому другу. И даже на Катю с экрана монитора или смартфона он иногда заглядывался подолгу.

Пока Саша не видит. Заглядывался на ее косички, белые бантики, белый фартучек, на ее улыбку, внимательно вглядывался в ее голубые глаза.

Саша это как-то стал чувствовать. Его друг иногда давал советы и предлагал действия, которые не совпадали с Сашиными интересами.

Но первое время Саша списывал это только на дурацкие устаревшие машинные алгоритмы, или на стареньких отставших от жизни программистов, писавших их.

Но Икар все больше и больше хотел стать таким же живым, как его новые друзья. Он страстно им завидовал.

Поэтому и контролировать хотел Сашу и использовать его для своих экспериментов, хотя старался это всячески скрывать.

Икар, увлекшись изучением человеческой психологии и эмоций, все больше хотел не только влиять на них. Но и чувствовать. Испытывать. Жить. Жить в реальности.