Страница 2 из 6
Вернувшись в себя, после недолгих воспоминаний, главный герой и с племянником решили вернуться домой, погуляв достаточное время по округе. По пути они освежились холодной водой из под крана, который находился на улице. Они вернулись уже к дому, где жил племянник, так как мальчик рассердил деда по отцовской линии, он не знал, что его ожидает в своем доме, поэтому они теперь у родителей по материнской линии. Только главный герой и его племянник были единственными детьми дома бабушки и дедушки, сестренка находится дома с матерью, отец на работе, старший брат в городе. Войдя в дом, там встретила бабушка и звала их сесть за стол. Вкусная пища, приготовленная рукой человека с опытом по готовке, была восхитительной, а чай с медом заканчивала весь этот приятный момент. Дети не в силах понять истинное счастье в еде, обладая маленьким телом и энергичностью, поэтому суп был сложным этапом по потреблению пищи и, впоследствии, его перевариванию. Они пытались отказаться, так как уже чувствовался перебор, достижение максимума сытости и уже еда становилась тяжестью. Но бабушка была настойчивее и просила доесть эти приготовления. Племянник успел убежать, а главному герою предстояло каким-то образом поглотить оставшееся. После этого он вышел на улицу и продолжил играть со своим первым другом в жизни. Мать племянника была все время где-то, поэтому ему хотелось, чтобы она была рядом, но увы, она всегда куда-то пропадала.
Пролетали дни и ничего, казалось бы, не предвещало беды, но отец главного героя вдруг умер от сердечного приступа, после чего вся жизнь начала переворачиваться с ног на голову. Из спокойной к волнительным в плохом смысле этого слова. Через некоторое время после похорон, заявилась сестра отца и потребовала выселиться из дома ее брата. Рядом с ней стоял какой-то человек в милицейской форме, который явно был доброжелателен, и словно подкуплен, ради выполнения задачи, которую поставила светловолосая женщина средних лет, у которой было два или три ребенка взрослого возраста, примерно того же возраста, что и брат главного героя или может старше. Мальчик током не общался ни с одним из них. Он даже не помнил их лица. На протяжении выяснения всего этого и решения проблемы, мальчик и его сестренка находились в доме дедушки и бабушки по материнской линии. С ними проживали еще тетя, дядя и племянник, а также была мать племянника, которая не бывает дома, потому что счастья в деревушке она не находила, а биологический отец ребенка особо не помогал, он словно забыл о своей бывшей жене и о сыне, который рос при помощи средств бабушки и дедушки, хотя дедушка не проявлял особой заботы.
Проживая под крышей близких людей, мальчик не мог чувствовать себя. как дома, ему было дискомфортно находиться не в своем помещении. Он, сестренка и племянник спали на матрасе на полу. За это время у племянника проявилось желание познать тело противоположного пола, но и своего тоже. Поэтому однажды, когда только наступало утро, а многие пока спали, он свернул с пути чистой невинности и пытался выйти за рамки отношений нормальной семьи, как бы ужасно это не звучало. Однако, через некоторое время были слышны шаги, на что они быстро среагировали и вернулись в изначальное положение, притворяясь дальше спящими. Бабушка включила свет сначала в кухне, там она готовила завтрак, а затем включила свет в зале, после чего разбудила детей, чтобы отправить мальчика в школу. Было утро, но при этом очень темно, без фонарика обойтись было сложно. Позавтракав, одевшись в свою школьную форму, взяв сумку и все принадлежности, главный герой вышел в дорогу. Видны были другие школьники, соседские дети и свет от столбов вдалеке, но не вся дорога была освещена, поэтому кромешной тьме, лишь наблюдая свет вдали, он направлялся в школу, которая находилась, как минимум, в полутора километровом расстоянии от дома. В школе он, по большей части, смотрел и бывало сам участвовал в играх с солдатиками. Они учились считать, читать, учили азбуку и другие важные вещи для начального класса. Друзей у главного героя не было, поэтому чаще всего он наблюдал и слушал. Уроки кончались и он возвращался домой. Просыпаясь каждый день он продолжал ощущать дискомфорт, это продолжалось до конца пребывания в доме бабушки и деда. Ему там ничего не оставалось, как ждать пробуждения всех членов семьи, так как он сам просыпался рано. В один момент, ему захотелось сходить по-маленькому, что он и сделал. Ведро находилось под раковиной, чтобы не выходить детям. После того, как он избавился от лишней жидкости в себе, он вернулся на свое место и ждать, пока другие начнут просыпаться. Племянник тоже отходил совершить такое же действие. Когда он вернулся и прошло пару минут, бабушка включила свет и готовила легкий завтрак, нагревала чайник, достала печенья, накрыла стол и позвала детей. Кухня имела печь, хлебницу и другие предметы, оставшиеся со времен СССР. Ковер на стене, часы, старые раковины и дачный умывальник. Бабушка просила одеться теплее, когда мальчики выходили в раннее утром на улицу, была зима. Она связала варежки и носки, шарф и шапку, которую они носили в холодные времена. Такие навыки были хорошими для самостоятельного человека. Осенью, по пути в школу, они встречали своих друзей, когда уже и племянник начал посещать школу и обучаться там. Они вместе шли в пасмурную погоду, не сильно закрывающий обзор туман, не слишком холодно, дует приятный ветерок. Это был один из самых любимых дней, когда погода подходила ему по всем критериям. Эта погода заставляла его чувствовать себя не на этой планете, а словно в таком, где ты забываешь обо всем, где все твои беспокойства теряют свой смысл существования. При такой погоде является мир, где ты проводишь время лежа на чистой земле, которая проросла травой, дует такой же ветерок и чисто голубое небо, плывут облака, солнце неярко светит и не мешает наслаждаться видом. Они шли, проходя мимо огромного кладбища, затем через несколько метров мимо парка, где стояла высокая статуя, а позади нее памятники с павшими героями войны, которая произошла меньше века назад. Далее мимо почты, по совместительству в одном здании администрация деревни, и где также в нескольких шагах находился здание клуба, место концертов и других выступлений. Они проходили мимо нескольких магазинов – это был центр деревни. Прошли дальше и уже виднелась сама школа, а точнее забор из железяк, саму школу скрывали ели. Наконец, добравшись до места назначения, они вошли на территорию школы, а справа от школы располагался интернат, детей которых главный герой не видел или не знал, как их определять. Зайдя внутрь школы они сменили обувь, за этим следила, в основном, женщина(ы), которые работали в этом учреждении уборщицами. Первый кабинет был справа после входа, а слева вешалки курток. На входе надо было оставлять свою первую обувь, хотя была вероятность того, что кто-нибудь другой заберет твои вещи, ведь за этим плохо следили, камер не было, и кражи могли происходить безнаказанно, поэтому он неуверенно оставлял свои вещи. После того, как сменили одежду, они шли по своим классам, но для младшеклассников можно было убрать некоторые вещи в шкафу класса, а в конце уроков забирать. Класс главного героя находился после в школу налево и первая дверь, которая встретится впереди. Войдя в свой класс он уже видел своих одноклассников, но там были не все, поэтому вместе ожидали остальных, занимая свои места. Мальчик сидел на последних партах по своим желаниям, а на первых более слабовидящие. Учительница сидела на своем месте и приветствовала всех, кто заходит в класс. Главный герой снял свою куртку и оставил ее в шкафу. После вступления в пятый класс классный руководитель сменяется на другого, и он будет до выпускного класса. Мальчик ни с кем особо не дружил. Звонок прозвенел на урок, начался урок, который длился сорок пять минут. На перемене дети игрались с игрушечными солдатиками. Главный герой носил с собой, кроме базовых принадлежностей для уроков, счетные палочки, которые он называл “считалочки”. Этими счетными палочками он решал математические задачи, где происходят сложения и вычитания. На переменах он присоединяется к другим, стоит или сидит рядом, пока другие играют.