Страница 108 из 125
Н.В. Совершенно верно.
С. А я недавно сам видел своими собственными глазами…
Н.В. Вы что, могли видеть моими собственными глазами?
С. Ну хорошо, просто видел собственными глазами…
Н.В. Значит, у вас, кроме собственных, есть еще какие-то глаза?
С. Ну, ладно. Исправлюсь: видел глазами. И все.
Н.В. Тогда последний вопрос (тихо). Скажите мне по секрету: вы еще умеете видеть ушами или ногами?
С. (тихо). Нет, только глазами.
Н.В. А-а, значит, как все?
С. Да.
Н.В. Тогда и говорите просто: «я видел». А люди и так догадаются, что глазами.
А. Интересно получается! Говоришь вроде правильно, а оказывается, у тебя тавтология.
Н.В. Что делать! Надо следить за своей речью. Следить и тренироваться. Поэтому, друзья мои, есть такое предложение: давайте сочиним песенку с тавтологией. А ребята пусть найдут, что в этой песенке неправильно, и сообщат нам.
С. Здорово!
А. Это будет наше музыкальное домашнее задание.
ПЕСЕНКА С ОШИБКАМИ
Мы вам песенку споем.
Песенку с ошибками,
И хотим, чтоб вы ее
Встретили улыбками.
Люблю я майскую грозу в начале мая.
Когда весной весенний первый гром,
Как бы резвяся и в игру играя.
Грохочет громко в небе голубом.
Н.В. Ну, я думаю, здесь легко обнаружить тавтологию. Ведь многие знают замечательные стихи Тютчева и сразу заметят те ненужные слова, которые вы к ним добавили. Теперь позвольте спеть куплет посложнее.
А я люблю, когда холодные морозы
Покроют льдом, заледенят карниз.
Снежинки с неба падают, как слезы.
На землю приземляясь сверху вниз.
С. Смешно — «на землю приземляясь…».
Н.В. Не надо, не надо подсказывать ребятам. Они сами прекрасно разберутся. Лучше подумайте, о чем вы сами будете петь.
С. Раз вы пели о весне и о зиме, то я, пожалуй, спою про осень.
Я более всего предпочитаю осень.
Когда плодами все плодоносит.
И в сенокос косою сено косят,
И мокрый дождь в окно ко мне стучит.
Спели песенку для вас.
Песню с тавтологией.
И. наверное, не раз
Улыбнулись многие.
Ну, а если у ребят Знания улучшатся.
Значит, верно говорят: «На ошибках учатся».
Переменка
Учительница попросила детей назвать какое-нибудь домашнее животное. Одна девочка подумала и сказала:
— Слон.
— Ну, какое же это домашнее животное? Ты вспомни, кто у бабушки на печке живет? Такой ласковый, с усами…
— A-а! Дедушка!
На уроке географии.
— Сколько ты знаешь частей света?
— Пять.
— Перечисли их.
— Раз, два, три, четыре, пять.
Правописание частицы НЕ
А., С. Начинаем веселый урок!
Н.В. Сегодня мы займемся правописанием частицы НЕ с прилагательными, существительными и наречиями. Кто из вас знает, когда эта частица пишется вместе, а когда отдельно?
А. Я знаю!
С. И я знаю!
А. И ты знаешь? Откуда? Ты же вообще ничего не помнишь! Только, пожалуйста, не обижайся, но ты… неспособный человек. И все.
С. Я неспособный? Сам ты неспособный.
А. Ах, так?! Тогда скажи, как пишется НЕСПОСОБНЫЙ: вместе или отдельно?
С. Вместе. НЕСПОСОБНЫЙ.
А. А вот и нет! Отдельно. НЕ СПОСОБНЫЙ. Нет способностей. У тебя. Ты отдельно, способности отдельно.
Н.В. Минуточку, друзья мои. Есть специальное правило. Для того чтобы узнать, пишется частица НЕ вместе или отдельно, сначала надо посмотреть: употребляется ли это слово без частицы НЕ, самостоятельно. Ведь есть такие слова, которые без нее вообще не употребляются. Например: НЕРЯШЛИВЫЙ или НЕСУРАЗИЦА. Нельзя же сказать «ряшливый» или «суразица».
А. А просто СПОСОБНЫЙ сказать можно! Значит, НЕ СПОСОБНЫЙ пишется рaздельно. Вот опять получается. что я СПОСОБНЫЙ, а он НЕ СПОСОБНЫЙ!
Н.В. Нет, это еще ничего не значит. Потому что слово нельзя брать в отрыве от всего предложения. Поэтому прежде всего, надо посмотреть, нет ли при этом слове слов ВОВСЕ, СОВСЕМ, ОТНЮДЬ. Если такие слова есть, писать надо отдельно. Например: он был СОВСЕМ НЕ ГЛУПЫЙ. Пишется отдельно.
А. Правильно! Он был СОВСЕМ НЕ ГЛУПЫЙ, а ты СОВСЕМ, ВОВСЕ, ОТНЮДЬ НЕ СПОСОБНЫЙ! Тоже отдельно. Значит, опять я прав.
С. Стоп! А если этих слов нет? Тогда я прав. А НЕСПОСОБНЫЙ ты. И пишется вместе.
Н.В. Не торопитесь, друзья мои. В этом случае надо определить: есть или подразумевается противопоставление. Если есть, то пишется отдельно.
А Конечно, есть!.. То есть подразумевается. Он НЕ СПОСОБНЫЙ, а туповатый. Противопоставление есть — пишется отдельно.
С. А ты без всяких противопоставлений просто НЕВЕЖЛИВЫЙ, НЕТАКТИЧНЫЙ, НЕГРАМОТНЫЙ, НЕСПОСОБНЫЙ. Раз нет противопоставлений, значит, НЕСПОСОБНЫЙ пишется вместе. Правильно, Николай Владимирович?
Н.В. Правильно, вместе. Но только в том случае, когда это слово можно заменить другим, таким же по смыслу.
С. Можно, можно заменить слово НЕСПОСОБНЫЙ! И не одним словом, а даже двумя: ТУГОДУМ и ТАБУРЕТКА. Вот и все!
Н.В. Не ссорьтесь, друзья мои, давайте лучше, как всегда, изложим правило в песенке.
Есть слова, они без НЕ
В глупость превращаются.
Их без НЕ тебе и мне
Ставить запрещается.
Вот, например, без НЕ никогда не употребляются слова НЕРАДИВЫЙ, НЕДОУЧКА, НЕДОТЕПА, НЕЛЕПО…
А. Правильно. Иначе бы мы сказали, что «радивый» автор Эдуард Успенский смог написать эту песенку, потому что он «доучка».
С. А «дотепа» композитор Борис Савельев написал «лепую» музыку:
При словах ОТНЮДЬ, СОВСЕМ
Людям легче дышится.
Тут уже понятно всем —
НЕ отдельно пишется.
А. Ну, положим, мне еще не совсем понятно.
С. И мне.
Н.В. Зато ребята, которые нас слушают, я думаю, поняли, что ведущие передачи Александр Лившиц и Александр Левенбук в начале веселого урока были просто НЕПОНЯТЛИВЫЕ (пишется вместе), а в конце урока они совсем НЕ ПОНЯТЛИВЫЕ (пишется отдельно).
ВСЕ.
Пишется отдельно НЕ,
Если в предложении
Есть противопоставле —
Противопоставление.
Переменка
А вот два смешных случая, когда ребята пытались на уроке описать, как выглядят некоторые животные.
«Лошадь — это такое травоядное животное, которое состоит из следующих частей: головы, туловища, четырехног, хвоста и телеги». «Корова — это большое животное, у которого на голове сбоку растут две загогулины, а сзади — специальный хвост с метелочкой для отгоняния мух. Корова дает людям молоко, и за это ее все любят. Если корова не дает молока, ее за это называют быком».
Иностранные слова
А. Начинаем веселый урок и займемся правописанием некоторых иностранных слов.
С. А это еще зачем? Иностранные слова пусть иностранцы и пишут. А нам и русских слов хватает.
Н.В. Друзья мои! Конечно, русский язык очень богат, но в нем, как и в каждом языке, есть иностранные слова. Ну-ка, скажите мне фразу: «Экспресс по рельсам вошел в туннель», не употребляя иностранных слов…
С. Пожалуйста. Экспр… то есть нет. Безостановочный поезд вошел в э…э… в подземный ход, нет, в подземный езд, в общем, в дыру в горе, по этим, как их… по шпалам…
Н.В. Вот видите? Кстати, шпалы — слово тоже иностранное. Но давно стало русским, так же как РЕЛЬСЫ, ТУННЕЛЬ, ЭКСПРЕСС и многие другие слова. А в иностранные языки вошло много русских слов. Так что, дорогие друзья, надо уметь правильно писать и русские, и иностранные слова.
А. А чего там уметь? Экспресс — два С, рельсы — одно.