Страница 39 из 79
Глава 7. Проектная деятельность
Альба с тоской отложила очередную книгу. Рядом с ней уже высилась целая гора не подошедших сочинений самых разных авторов. Еще почти десяток тяжелых томов Жан тащил к мрачно смотрящей на их библиотечную археологию дриаде, чей взгляд явно намекал, что не стоит брать с полок все подряд в надежде найти нужное. Увы, сама Таэль ЭтВаль помочь им не могла. Все порекомендованные главой храма знаний книги четверка с периодически присоединяющей к ним Сигурн перерыла еще неделю назад. Проблема была в том чтобы набрать материала достаточно для того чтобы, наконец, закончить теоретическую часть их несчастного проекта, а информации именно в этом ключе было очень и очень немного.
Самое смешное было в том что практическую часть они уже почти закончили. Выявили самые распространенные мифы о тех специальностях, с которыми были знакомы. Составили простую анкету — в основном стараниями Альбы. Хотя тут, кажется, подобные опросы были в новинку, так что ни декан, ни магистр-менталист, в некотором роде тоже курировавший их работу придираться к содержанию вопросов не стали. Декан даже привлекла Сюзанну, лаборанта, для обучения всей четверки копировальному плетению.
Выяснилось, что существовало воздействие, способное перенести текст с одного пергамента на другой. Использовать его было довольно сложно и сил оно тратило много, но был в этом огромный плюс: в деканате стоял специальный артефакт, в который можно было вложить до десяти пергаментов разом — и перенесенный текст появлялся на всех. К тому же были у магов и специальные чернила, используя которые можно было исправлять написанное сколько угодно раз до использования специального закрепителя. Шикарная, на взгляд Альбы, вещь, куда лучше всяких замазок. Только стоила немало. Но им попользоваться разрешили, дабы ошибки при копировании не плодить. Во имя науки, чести факультета и все остальное.
Сам процесс создания анкет с помощью магии, был Альбе, знакомой до того только с копированием при помощи МФУ, интересен. Вроде результат почти тот же, но процесс совсем другой. Опрашивать студентов было не сложнее чем в родном мире, особенно после того как декан проинформировала всех преподавателей об их затее, и они вчетвером за один день сноровисто провели опросы на всех пяти курсах. Обошлось без эксессов, хотя веселый взгляд Вагнера и укоризненный Эльзы, заставил Альбу пожалеть о потраченной впустую анкете. Но, оказалось, зря — пятикурсник просто успел нарисовать иллюстрации над каждым из блоков о специальностях. Некромант вышел особенно специфично: это была женщина, прижимающаяся к скелету весьма и весьма близко. Непристойно близко. Хотя лично Альбе больше всего понравился стихийник, изображенный в виде вопящей стены огня. На их фоне целитель, жонглирующий склянками с лекарствами и менталист с головой, вдвое большей нормальной, казались почти милыми. За исключением этого, на удивление, студенты в целом подошли ко всему довольно серьезно, и лишь несколько анкет пришлось выкинуть из-за их некорректного заполнения.
Обработка собранных данных заняла не так уж и много времени. Ну или Альбе так казалось. Подобные вещи для нее всегда были в категории «интересное», а за интересным время летело быстро. Споро вышло и написать по итогам анализа анкет список рекомендуемых к распространению тезисов. Это и было итогом их работы: рекомендации с планами занятий, которые были призваны развенчать основные выявленные предрассудки вроде «менталисты всегда читают все ваши мысли и знают то что вы о себе не знаете», «целители хотят лечить всех везде и всегда, невзирая на время суток», «стихийники поджигают все до чего могут дотянуться, а до чего не могут — придвигают к себе левитацией и поджигают», «некроманты от покойников отличаются только наличием лопаты». Альбе в своей жизни доводилось писать программы занятий в детском лагере, и даже один раз, на третьем курсе — программу для целой дисциплины. Случай был курьезный: перед аттестацией специальности выяснилось, что у них на направлении, оказывается, были предметы «по выбору», вроде экономической географии, которые, разумеется, студенты никогда не выбирали, потому что о них не знали. Но комиссия-то по бумагам знала, и потому пришлось срочно все оформлять, и к делу за «отлично» по педагогике привлекли самых толковых студентов. Интересный был опыт…
И тут был интересный опыт. И получилось вроде неплохо, по крайней мере Альба сама бы без проблем все занятия из придуманных провела бы. Но проблема подкралась с другой стороны — научное обоснование всего этого «интересного». Нужны были работы, работы и еще раз работы, чьи авторы были уважаемыми магами и, разбирая то или иное событие, утверждали, что мол если бы не «предрассудок такой-то..» то все закончилось бы лучше, чем в реальности. И как было это проблемой в самом начале, так и осталось.
Ладно, в любом случае, несмотря на слабость теоретических выкладок, все равно работу не зря делали. Сама по себя идея изучения предрассудков и их влияния на деятельность магов разных направлений была неплохой основой для курсовой, которую каждый из их четверки собирался писать с магистром своей специальности. Да и материалы опроса можно было включить, для первого курса ничего так получилось.
К тому же разбор стереотипов о магии и им самим пошло на пользу. Свен, кажется, стал меньше опасаться менталистики, хотя, быть может, сказывалась и история с лотосом, в которой именно магия разума ему помогла. Ами, неожиданно, заинтересовалась некромантией. Не вместо целительства, но как некий его противовес, что ли… Жан, с некоторой долей весомости говоря о некромантии, явно стал чувствовать себя увереннее и во всем остальном. Когда они в паре с Ами проводили анкетирование у второго и третьего курсов, он, не желая прятаться за спину юной подруги, сам работал с группами, все объясняя и отвечая на вопросы. И хотя это и давалось парню нелегко, Альба прекрасно видела, что самый застенчивый их товарищ после куда меньше мялся у доски на парах. Сама же Альба узнала немало о мире, который ее окружал… Ну и нашла куда свои знания применить из прошлого, не без этого.
В целом, работой все были довольны и намеревались оставить ее в прошлом, использовав только нужные части. До тех пор, пока этот теоретически не доделанный проект не прошел факультетский отбор. Причем отбор-то был слепым — их работы, от всех проектных групп всех курсов, передали теоретикам, тогда как соседи сверху отдали свои работы преподавателям-практиков. Как поняла Альба, деканы этих двух факультетов были дружны, и часто практиковали подобное взаимное оценивание, чтобы избежать пристрастности в суждениях.
И, — что для четверки и остальных стало шоком, — их работу, как и работу группы из Марии, Стивена и, неожиданно, Харальда, рекомендовали от первого курса к представлению на университетский конкурс. С пометкой «доработать теорию». Впрочем, Альба предполагала, что просто их идея, как и проект близнецов с северянином об устроении местного аналога «ярмарки вакансий», только с уклоном в магическую самопрезентацию выпускников всех магических учебных заведений, просто были самыми легко реализуемыми. Ну или самыми необычными. Остальные вроде как именно всякие новшества вроде «виверну в каждое домохозяйство» придумывать пытались. Ну и смета нормальная была только у них…
И помимо необходимости дорабатывать срочно теорию, причем непонятно как, была и еще одна трудность. Университетский конкурс проектов, на котором нужно было уже очно представлять свою работу, был за две недели до Перелома. А второй этап вламага — за неделю. Зачетная же неделя начиналась за тринадцать дней, а экзамены — за шесть…
В итоге хоть как-то спасало только то, что им четверым менталист разрешил не ходить на свои практические пары после того, как с некоторой осторожной помощью Альбы они все сумели справиться с построением простейшего контакта. Ну и обещал засчитать теорию, а декан — помочь договорится, в случае чего, насчет пересдачи тех дисциплин, к которым они не успеют подготовиться. Ну если такие будут, разумеется.