Страница 11 из 22
Например:
Сделал криво струны лиры.
Через раму видно ламу.
И на рампе свет от лампы.
В старом Риме ловили налима.
За последней крошкой потянулась ложка.
Ваш рёв спугнул клёв.
Увидев лик, издал он крик.
Луша кружит в ритме вальса.
Для стрельбы из лука напрягите руки.
3. Придумать и предложить студентам скороговорки, в которых встречаются звуки Р и Л.
Например:
Лора планировала мелирование.
Рисовальщик полировал, лакировал и ретушировал реликвию.
Лакеи в ливреях полировали пол и рояли.
Лавр и Лара, релаксируя, пили рислинг.
Врачи урегулировали результаты рецидива.
Лирика и альтруизм — альтернатива корыстному разгильдяйству и ротозейству.
Рулевой лайнера лавировал сквозь рифы.
Легендарные римляне пели рулады.
Ретивый рецензент лоббировал представителя Карелии.
Легендарная Клетемнестра была убрана лаврами на корабле в Лазурном море.
Порой кумиры в мире редкость.
Мавр в Лувре в лавровом венке.
Колибри и лилия, — какая идиллия!
В Кадиллаке разбросаны лаки.
Для составления подобных текстов рекомендуется использовать словари. Вначале можно выписать интересные и нужные слова, а затем группировать их в необходимом объёме в различные упражнения, фразы и предложения.
Другой вариант заданий — найти слова, в которых произнесение одинарного или двойного согласного может изменить смысл сказанного. Преподаватель объясняет студентам отличие и добивается чёткости произносимых словосочетаний.
Например:
воз — ввоз воз и ныне там
ввоз багажа запрещён
ведение — введение ведение дела
введение в специальность
валиться — вва- валиться с ног