Страница 44 из 97
Книга не разочаровала. Написанное Илоной не шло ни в какое сравнение с тем, что мне удалось прочесть в доме дяди. Там я напоролся на какой-то научный труд, приправленный мутными объяснениями, туманными рассуждениями и формулами для узкого круга лиц. Здесь же я читал практически разжеванный материал, готовый к усвоению даже самым недалеким учеником.
Мои предположения о том, что магические действия съедают силы человека, подтвердилась, но только отчасти. Оказывается, существует такая вещь, как уровни слияния. При работе с даром маг настраивается на магическое поле и тратит его энергию, для изменения реальности. Однако неопытный маг отдает так же и свои силы. И чем ниже уровень слияния одаренного, тем больше внутренней энергии он тратит.
Получается своеобразный естественный ограничитель. Не может юный маг, только-только почувствовавший дар, разрушить гору — он скорее сознание потеряет от нагрузки, если вообще не умрет.
После инициации одаренный находится в самом начале лестницы самосовершенствования, но чем дальше он развивается, тем выше становится его слияние с полем. И что самое интересное, я судя по всему, совсем недавно поднялся на одну ступеньку, когда в моем подсознательном мире произошли метаморфозы с внешним видом аватара. Так что теперь у меня уже был не нулевой уровень слияния, а первый.
Читая изложенную информацию, я настолько увлекся, что едва не прослушал гонг, призывающий курсантов вернуться в казармы. Пришлось захлопнуть книгу и уходить из места силы. Радовало только то, что утром мне удастся проверить некоторые теоретические выкладки на практике.
Стоило мне вернуться в казарму, как черная обложка с блестящей цепочкой тут же приковала внимание Витька. Пацан не успокоился пока не выпытал, что это за книга и каким образом она оказалась у меня в руках. Мое объяснение вызвало кучу завистливых вздохов и укоризненных взглядов. В итоге мне даже пришлось пообещать, как только Витек научиться быстро и без запинки читать, я дам ему для ознакомления книгу Илоны.
К сожалению, наш разговор не остался незамеченным. Вообще сохранить что-нибудь в тайне, находясь в одном помещении с кучей людей — задача не из легких. Так что вскоре, уже вся казарма была в курсе про книгу, и особой радости от этого факта я у них не заметил. Пацаны в этом возрасте вообще не любят, когда кто-то сильно отличается от них, а мои занятия магией отдельно от основной группы только подпитывали эту неприязнь, так что теперь у моих недоброжелателей появился еще один повод озлобиться на выскочку-дворянчика. Хорошо хоть с большинством пацанов я уже нашел общий язык.
Через час, когда по всему интернату погасли огни, я ворочался в кровати и никак не мог выбросить прочитанное из головы, все обдумывая те базовые аспекты магии, что мне были неизвестны ранее.
Говорилось в книге и про эйхор. Илона описывала это как безусловное магическое действие. Про него уже упоминал учитель Михаил, в контексте боевых искусств, когда рассуждал о силе княжеских родов, но Илона в своем трактате о магии, расписывала данную тему намного подробнее и самое главное намекала, как можно овладеть этой способностью, хотя акцентировала внимание, что эйхор доступен далеко не каждому дворянину, не говоря уже про одаренных первого поколения.
Идея получить оружие, которое я могу применять мгновенно, мне определенно понравилась. Неизвестно, что меня ждет в будущем, но сейчас гипотетической угрозе я могу противопоставить только кулаки, да умение кипятить воду. Отличная защита, блин. Нападут к примеру, на меня, а я им что? Скажу: «Погодите, я сейчас водички согрею»? Ну бред же.
По идее эйхор мог проснуться у дворянина самостоятельно в случае угрозы или серьезной стрессовой ситуации, но был и принудительный метод, связанный с погружением в транс. Илона писала, что независимо от того, как мозг воспринимает магическое поле, во время транса необходимо найти и самое главное, победить врага, скрытого в подсознании. Кто именно будет выступать в роли антагониста не уточнялось, так как его образ будет зависеть только от личности мага.
Обретение, через борьбу и не важно, как именно ты победишь. У каждого свой путь — мысль, которую учитель любила повторять на уроках, сквозила почти в каждой строчке книги.