Варлорд. Драго

Если Доминика сознательно выбрала для дочери подобный вариант? Или Николетта справится с контролем стихии или нет — моментально превратившись в горстку раскаленного праха. Два варианта, которые устраивают Доминику Романо. Остальные, которые ведут к серьезным проблемам для нее, она просто исключила. Причем исключила ценой жизни своей дочери.

Все больше раздумывая об этом, я все больше склонялся к тому, что именно такой вариант преследовала замыслом Доминика. Потому что, если блокировать притяжение силы веществами, Николетта могла постепенно осваиваться со стихией — на что я, в общем-то, и рассчитывал, получив предложение об обучении. Но в этом случае Николетта своими действиями создавала бы так называемое эхо следа стихии, которое рано или поздно уловили бы или одаренные, или приборы контроля за применением силы дара.

Теперь вопрос: стоит ли мне говорить об этом девушке?

Ответ очевиден: нет. Пока нет. Николетта и так постоянно взволнована, для нее, обычной примерной девочки из частного пансиона для благородных девиц, происходящее — уже стресс. Если еще подобным озадачу…

— Ты седативы еще принимаешь? — дежурно, думая совсем о другом, поинтересовался я у Николетты.

— Нет.

— Когда закончила?

— Я не принимала.

— Почему?

— Я не хотела бы отвечать на этот вопрос, — поджала губы девушка.

— Воу, — удивился я, глядя в ясные голубые глаза.

Вот это подача…

Я, придя сюда, ожидал, что Доминика как бывшая одаренная хотя бы объяснит дочери историю вопроса и заложит базовое уважение ко мне как к учителю.

Ведь в любом учебном заведении, где учат владеющих даром, на любых лекциях и уроках, связанных с освоением стихийной силы, учащиеся напрямую работают со смертью. С чужой или со своей. Даже на факультете природной магии, где обучаются целители, убить себя и окружающих — дело секундное. И вот это понимание тонкой грани, отделяющей жизнь от смерти, одной ошибкой превращающей миг существования в вечность забвения, закладывается в обучающихся азами с малых лет и постоянно культивируется.

Учитель, а тем более мастер-наставник или навигатор во время обучения — не просто друг, товарищ и брат или сестра, а нечто большее. Кто бы этот человек ни был, и какое бы к нему ни было отношение за пределами аудитории. В которой во время практических занятий либо учитель держит в своих руках жизнь и свою, и ученика, либо ученик держит в своих руках жизнь свою и учителя.

Но Николетта, судя по всему, от мира магии была далека так же, как я, когда очнулся в посольстве Российской Конфедерации в Высоком Граде. Но это ее незнание норм поведения нужно было купировать как можно скорее.

Не зная, как бы выразиться повежливее, я осмотрелся. Внимание привлек водопад у дальней стены, к которому я и направился. И, подойдя, в два быстрых и резких удара выломал одну из деревянных ламелей. Подхватив тонкую деревянную доску — метра два в длину и в ширину чуть больше ступни — вернулся к рабочему столу. На него и бросил, так что она приземлилась с громким деревянным стуком.

Девушка сидела с широко раскрытыми глазами — явно пораженная происходящим, но на мои действия никак не реагировала. Аккуратно поправив доску так, что она легла идеально на край длинного стола, я молча, жестом, попросил девушку уделить мне максимум внимания.

— Мне нужно тебя учить. Так?

— Так.

— Давай расскажу тебе всю идею того, что нам с тобой предстоит сделать. По аналогии. Владение стихией — это сродни быстрой езде на мощном спортивном байке. Для взрослого научиться азам управления таким мотоциклом несложно. Но вот десятилетний ребенок, сняв его с подножки, моментально окажется придавлен тяжелой тушей байка. Юный подросток, который оседлает тяжелый байк, не рассчитав скорость, просто не удержит его на дороге. Управлять байком — я говорю «управлять байком», а подразумеваю управлять стихийной силой, одаренные по рождению учатся с самых малых лет. Начиная с самых маленьких. Даже не с мини-байков, а с трехколесных детских велосипедов…

Я сейчас говорил, только более кратко, все то же самое, что когда-то долго (гораздо более нудно и гораздо более долго) в течение часа объяснял мне фон Колер, раз за разом повторяя все ранее сказанное.

—…Любой одаренный, который садится на байк — вернее, пробует управлять стихийной силой, готовится к этому годами. «О воин, службою живущий, читай Устав на сон грядущий и утром, ото сна восстав, читай настойчиво Устав», — даже процитировал я. — Ты знаешь, что такое сила стихийного одаренного?

— Нет, — качнула головой Николетта.

— Сила одаренного — это размер энергии, который он способен сохранить и усвоить для использования. Размер байка, если грубо. У кого-то большой, у кого-то… очень большой. Но. Такая градация подходит для стихий элементарной магии — Воды, Воздуха и Земли. Но не для Огня — и это важно. Важно потому, что именно в Огне ты уже инициирована. А применительно к инициированному в Огне одаренному определение силы звучит так: «Сила одаренного — это сила мысли, умение контроля и концентрации. Это уровень его умения в обуздании потока энергии при создании конструктов, а также способность повелевать ими».

Подождав немного, ища понимание во взгляде голубых глаз девушки, я продолжил.

— Простыми словами, когда одаренный научился ездить на байке (это я последний раз сказал, дальше буду говорить «управлять стихийной силой»), у адептов элементарных стихий есть всего две кнопки, по которым нужно небрежно хлопать. Неважно, как хлопать — для того, чтобы все вокруг взрывалось, а враги бежали в панике. У адептов Огня — пианино, и для достижения схожего результата им на пианино нужно уметь безукоризненно чисто играть разные мелодии. Это разделение умений понятно?

— Да.

— Не только неопытные дети и подростки, но и даже умелые стихийные одаренные могут убить себя чрезмерно зачерпнутой силой. Даже элементарные маги, которым управлять стихией — как два пальца об дрова, то и дело умудряются выпилиться…

— Что сделать? — не поняла Николетта.

— Самоубиться.

— Все, поняла.

— Это притом, что все нормальные стихийные одаренные учатся контролю и концентрации, тренируясь с самых малых лет…