Страница 6 из 15
Как я уже говорила, встречалась я с разными парнями. Одни были опытными в интимных отношениях, другим недоставало этого искусства, но главным требованием к любовникам, было, есть и будет – это уважительное и ласковое отношение ко мне. Уже когда я работала учителем в школе, мне понравился один мальчик – мой ученик. Конечно же, я не могла допустить какой-либо связи с несовершеннолетним юношей – мне только уголовного дела против себя любимой не хватало! Я сделала проще. Дождалась, когда ему исполнится даже не 18, а 19 лет. Дело в том, что по каким-то причинам он пошёл в первый класс на 2 года позже своих сверстников, и в середине выпускного класса всем мальчикам и девочкам было по 16-17 лет, а ему исполнилось уже 19 – вполне подходящий возраст для того, чтобы можно было предаваться интимным утехам с взрослой дамой.
На тот момент прошло чуть больше года с тех пор, как Иосиф добился моей руки и сердца, мы с ним жили недалеко от школы, где я работала учителем и преподавала химию. Вот и решила немножко похимичить с этим мальчиком. Мой благоверный много мотался по командировкам, выстраивая наш совместный бизнес, и я часто оставалась без мужской ласки, а на мои замечания и намёки Ося весело отмахивался и рекомендовал мне найти любовника или любовников. А я и не возражала! Тем более знала, что мужинёк тоже не скучает. Благо, что от ревности ни он, ни я не страдали. Как я уже рассказывала, у меня были приятные взаимоотношения с тренерами по фитнесу. Эти парни имеют стройную фигуру, крепкие мышцы (прижмёт, так прижмёт!), и всегда пребывают в хорошей боевой готовности. Ну, а чего тут удивляться? Молодость – она такая!
Так вот, о моём ученике. Все старшеклассники обожали учительницу химии. Молодая дама, всегда изысканно, если не сказать экстравагантно, одета, имеет ухоженную причёску, при дорогих украшениях (муж бизнесмен!), приятно пахнущая дорогими духами. Она могла, не краснея, вести с ними беседу на любые, порой очень интимные темы, и при этом в классе никогда не было глупого хихиканья (ведь почти взрослые уже!). К её советам, как одеваться, как вести себя «в свете» безоговорочно прислушивались и мальчики, и девочки. Последние часто донимали свою любимицу вопросами «про ЭТО…» и всегда получали мудрый совет наставницы.
Казалось бы, задавайте эти вопросы учительнице русского языка и литературы – именно ей отдали часы для ведения нового предмета в старших классах «Этика и психология семейных отношений». Но нет! Спрашивают меня. А на мой совет обратиться по адресу, ученики отвечали, что «русыня» (так они называли филологичку) даже посчитать менструальный цикл не в состоянии, а уж тем более не знает, что такое календарный метод предохранения, «зато она сразу начинает на нас орать, потому что вместо учёбы мы думаем, чёрт знает о чём». Ага, я знала, даже коллеги-учителя подкалывали её, спрашивая, «как там, помогла Катька разобраться с этикой и психологией непростых отношений в семье?» это они имели в виду Катерину из пьесы Островского «Гроза». Да, не смейтесь! Из урока в урок филологиня рассказывала старшеклассникам о непростой судьбе героини этой пьесы. Захватывающая история и главное очень современная! Ведь написана пьеса совсем недавно – в 1859 году. В общем, частенько на переменах девчата окружали меня и выспрашивали о том, что должна была рассказывать им наша любительница творчества Островского. Ну, а что делать? Взаимопомощь, коллективизм, ответственность за судьбу общего дела…
Ладно, девчата, отвлеклась я. Продолжу рассказ о юноше, которого я совратила. Подходил к концу обычный рабочий день, прозвенел звонок с последнего урока, старшеклассники с разрешения своей «химички» поднялись и направились к выходу.
– Петров, задержись на минутку, – обратилась я к высокому стройному юноше.
Дмитрий остановился и вопросительно посмотрел на меня. Дождавшись, когда все покинули класс, я сказала:
– Дима, мне поведали, что ты лучше всех разбираешься в компьютерах, не мог бы ты дать мне несколько уроков информатики, а то я очень далека от всего этого?
– Конечно, Марина Викторовна! – с готовностью откликнулся юноша. – Как раз сегодня у меня нет тренировки, поэтому можно заняться в любое удобное для вас время.
– Прекрасно! Тогда приходи через час ко мне домой, – с улыбкой произнесла я.
Как я уже говорила, дом, в котором мы жили, располагался недалеко от школы, и мои ученики не раз гурьбой заходили к нам в гости. Но сейчас он придёт ко мне один! Час томительного ожидания хоть и медленно, но прошёл, и минута в минуту (пунктуальности я их тоже учила, особенно мальчишек!) он позвонил в дверь. Я встретила его по-домашнему – на мне был лишь красивый халат и такого же цвета тапочки.
– Проходи, Дима, – ласково пригласила я и заметила, как у моего ученика покраснели щёки.
Сорок минут урока информатики пролетели незаметно. Мой юный учитель всё это время старался подражать моей манере проведения уроков, чередуя сложные моменты с простым материалом, чтобы бестолковая ученица могла быстрее освоить эту непростую науку. Откуда было знать Дмитрию о том, что по указанию мужа меня обучили компьютерной грамоте настоящие профессионалы этого дела, так что я сама могла подменять нашего учителя информатики, поскольку владела предметом не хуже его. Но ведь пригласила я юношу для другой цели! Ну, а Дима пусть считает, что в компьютерах я ничего не смыслю.
Глава 3
– Спасибо, Дима! Ты хорошо подготовился к этому уроку, – похвалила я, а потом весело добавила, – вот только тщетно старался не смотреть на ножки химички и заливался краской, когда мои волосы касались твоих плеч и лица (сидели ведь перед одним монитором). И почему взоры всех мальчишек притягивают мои полные ноги?
– Неправда! У вас прекрасные ножки! – в запале воскликнул юноша и тут же осекся, осознав, что сказал что-то не то.
Я кокетливо засмеялась, а потом спросила:
– От тебя, Дима, приятно пахнет духами, ты, видимо, и душ успел принять?
– Конечно, Мария Викторовна, ведь вы учили нас, что, если идёшь в гости, то нужно сделать так, чтобы от тебя распространялись только приятные запахи.
– Ну, что же, я тоже приняла душ и надеюсь, что от меня исходят хорошие ароматы, не так ли? – спросила я, приблизив свою гриву к лицу молодого человека.
– Да, вы очень приятно пахнете! – тихо ответил Дима.
– Вот ты сказал, что у меня прекрасные ножки, а как все остальное? – я засмеялась, потом встала и одним движением сбросила с себя халат.
Взору ошарашенного юноши предстало чуть полноватое, но очень холеное тело молодой женщины. Я медленно повернулась кругом – прелести не заканчивались ножками. Оказывается, выше была чудесная попа! Округлые ягодицы так и притягивали взор! А к двум грудям с торчащими сосками так и тянулись руки! А самое-самое интересное место было выбрито, и от него невозможно было оторвать взгляд!
Молодой человек поднялся со стула и, забыв о том, что его член давно уже упирается в брюки (и это было хорошо видно!), с восхищением смотрел на это чудо. Улыбаясь, я подошла к своему ученику и положила руку на то место, где брюки торчали колом.
– Дима, ты очень хорошо провёл урок информатики, – похвалила я, – а теперь позволь мне преподать тебе другой урок – урок секса. Для начала выпустим на свободу твоего мальчика, а то брюки могут порваться.
С этими словами я ловко расстегнула его штаны и рубашку, и через несколько секунд передо мной в неглиже стоял Аполлон. На два года старше своих одноклассников (недавно ему исполнилось 19 лет) юноша, кроме того, что был отличником, занимался греблей и баскетболом, имел рост 190 сантиметров и хорошо выраженную мускулатуру. Я давно приметила этого молодого человека. То, что он влюблёнными глазами смотрел на свою химичку, меня не удивляло, потому что все старшеклассники втайне хотели со мной переспать. И вот сейчас этот невинный юноша, но вместе с тем образец мужчины во всей красе предстал передо мной.
– Ну, скажи честно, мечтал оказаться со мной в постели? – с улыбкой спросила я, подойдя к Диме вплотную так, что его член упёрся мне в живот. Он попытался рукой опустить его, но я взяла его руки, завела их себе за спину и положила на свою попу.