Страница 56 из 79
Глава 217
В научно-исследовательском центре главной базы гильдии Надежда учёные буквально сошли с ума от радости. Они постоянно бегали из кабинета в кабинет с какими-то бумагами, чертежами, ноутбуками и планшетами. Повсюду шли переговоры и собирались команды для лоббирования и осуществления того или иного проекта. Перед учёными базы, большую часть из которых составляли довольно молодые и, естественно, горячие люди, разверзлись натуральные бездны новых знаний. Научное и технологическое развитие планеты Аквамарин опережало Землю практически во всём. Исключение составляли только две области: сфера образования и водородная энергетика, которые ранее Большой Босс притащил из какого-то неизвестного мира. С водородной энергетикой всё было относительно понятно, на Аквамарине существовал минерал плазмодий, который позволял создавать относительно простые в производстве и недорогие в эксплуатации, переработке и утилизации аккумуляторы. Даже нефть, газ и уголь на Аквамарине использовались не так активно, как на Земле, широко развиты были солнечная и атомная энергетики. Хотя, конечно, химическая промышленность и самолётные турбо-реактивные или ракетные реактивные двигатели превосходили земные аналоги. Даже обычные автомобильные двигатели были лучше, ведь им нужно было конкурировать с мощными, экономными и безопасными электромобилями. Плазмодия на Земле не было, да, и производство его искусственным путём не представлялось возможным, ведь даже Цивилизация Механоида посчитала этот минерал ресурсом стратегического класса, который в энергонах оценивался многократно дороже золота. У аквамаринцев не было такой нужды в водородной энергетике, как у землян.
Макс обратил внимание на развитие технологий Аквамарина, и они уступали таковым у Утопии. Кроме того, на Аквамарине уже десятилетия была мирная эпоха, а утопианцы жили под постоянной угрозой возможного вторжения с Тёмного Континента, а также шла непрекращающаяся борьба между различными странами и расами людей и зверо-людей, поэтому в целях выживания разложение масс не было таковым, как среди аквамаринцев. Особенно это отразилось в сфере образования. Методология обучения, мнемотехники, формулы стимулирующих препаратов и особые обучающие устройства, которые реинкарнатор смог запомнить и воспроизвести по возвращении, на десятки лет опережали возможности Аквамарина. После всеобщей реформы образования в ЕДРК учебные материалы и методики преподавания изменились. Нынешняя скорость и качество обучения большинства учеников ЕДРК превзошло уровень обучения в российских лицеях с уклоном в науку или искусство, элитных классов китайских школ и высокоэффективных американских школ. Текущий уровень учебных материалов и качество подготовки школьников в ЕДРК значительно превзошёл средний по миру и в несколько раз уровень подготовки школьников в соседних странах. На данный момент разница не была особо заметна. Пока что школу заканчивают старшеклассники, которые ранее получали плохое образование или не получали его вовсе. За короткий срок уровень образования молодых людей в ЕДРК не сможет догнать таковой у топовых стран Земли. Однако, когда закончится образовательный процесс у учеников средней школы можно будет частично нагнать развитые страны. Младшеклассники же должны будут вывести образованность молодых людей в ЕДРК на ведущий мировой уровень. И это был только эффект изменённых учебных материалов, методологии преподавания и простых мнемотехник. В каждом крупном городе страны и в каждой крупной подземной базе существовали специальные классы, где преподавали лучшие учителя, собранные со всего мира, а в образовательный процесс встроены лучшие мнемотехники из тех, что Макс сумел вывезти из Утопии. В эти специальные классы после серии тестов и собеседований были собраны сотни тысяч самых сообразительных детей конголезцев и иммигрантов. Там также были талантливые дети из других стран, чьи родители по разным причинам не могли переехать, но и не имели возможность обеспечить безопасность жизни и обучения своих детей. Некоторые же родители-иммигранты получили вид на жительство в ЕДРК исключительно из-за выдающегося таланта своих детей. Однако, это были обычные таланты.