Страница 9 из 11
После моего избрания в 1997 г. вице-президентом Академии, директором Научно-исследовательского института порошковой металлургии был назначен мой ученик А. Ф. Ильющенко, который позже стал генеральным директором Государственного научно-производственного объединения порошковой металлургии, академиком НАН Беларуси. Он продолжает очень активно и эффективно руководить Институтом и Объединением.
Об этом говорю, так как считаю, что очень важно назначать руководителями не просто умных людей, а тех, которые, к тому же, способны находить верные пути развития и достигать поставленные цели. К сожалению, это дано не всем, а кто все-таки может, тот должен двигаться по ступеням трудовой лестницы, набираться опыта и знаний, а главное – хотеть работать.
В области материаловедения, включая порошковую металлургию, защитные и композиционные материалы, белорусские ученые соответствуют мировому уровню, как по теоретическим, так и по практическим знаниям. К сожалению, в некоторых вопросах мы отстаем: в создании приборов и оборудования, необходимых для исследования и производства новых материалов, в области порошковой металлургии и в целом по материаловедению и металлургии.
Материаловедческая наука идет в направлении повышения качества и изучения заданных свойств материалов путем уменьшения зерен их структуры, создания необходимых сплавов, проведения модифицирования расплавов, получения и применения нано- и композиционных материалов. По многим направлениям используются цифровые технологии и виртуальное проектирование необходимых композиций материалов, в том числе путем применения искусственного интеллекта. Однако совершенствуются и ранее созданные технологии. Ученые не должны замыкаться в своей лаборатории, в своем направлении, им следует широко общаться, учиться, видеть важные и перспективные направления работ у коллег и осваивать новое. Это ускорит развитие. Нужно также развивать международное сотрудничество, участвовать и проводить научные стажировки в передовых школах. Для этого необходимо готовить сотрудников, учить их иностранному языку и направлять только тех, кто принесет пользу для своей отрасли науки, для лаборатории, для страны.
В свое время именно стажировка в Швеции позволила мне практически получить вторую специальность, закрепить английский язык, познакомиться с иностранными учеными, с которыми мы потом сотрудничали и совместно участвовали в международных проектах. Молодым ученым советую в первую очередь выбрать интересующую их тему, свободно овладеть иностранным языком, максимально освоить компьютерный инструментарий.
Огромную роль в становлении личности ученого играет учитель и, конечно, важно попасть к умному и активному наставнику, который подскажет, поможет. Еще главное – иметь личные желание и стремление к высокому результату, работоспособность и целеустремленность на пути к поставленной цели. Чем больше узнаешь, тем больше появляется вопросов, желаний и возможностей. Очень важно перед подготовкой и выполнением научной работы определить точную цель, четко сформулировать решение и необходимые задачи для достижения конечного результата.
Что касается моих планов, то их много. Прежде всего, это развитие аэрокосмических технологий, о которых уже говорил. Также являюсь руководителем ряда научных тем в области машиностроительных материалов и технологий, готовлю докторантов, помогаю тем моим ученикам, которые уже стали докторами наук.
Поскольку в области технологических наук, как правило, работают коллективно, советовал бы известным ученым продолжать трудиться и оказывать помощь своим ученикам в подготовке молодого поколения.
Очень важны общественная работа, развитие и укрепление коллектива. В студенческие годы я был членом комитета комсомола института, дважды участвовал в уборке урожая на целинных землях. Работая в лаборатории БПИ, являлся членом профкома этого института. В Научно-исследовательском институте порошковой металлургии активно участвовал в Научно-техническом обществе БССР и Республиканском обществе «Знание». В НАН Беларуси без меня не обходилась работа многих научно-технических советов, редакционных советов журналов и др. Теперь являюсь заместителем руководителя Международной ассоциации академий наук, председателем Общества дружбы с Финляндией, участвую во многих мероприятиях НАН Беларуси и Союзного государства.
В жизни нужно стараться быть полезным и востребованным, работать и получать от этого удовлетворение, оставаться оптимистом и мыслить позитивными категориями, верить в успех и идти к нему. Важно сохранить, а при возможности всячески укреплять здоровье: научиться чувствовать свой организм и поддерживать его полноценное функционирование с помощью правильного питания, необходимых упражнений, процедур и др.
То, что в НАН Беларуси есть Институт физиологии, имеет в названном плане исключительно ценное значение. Он мог бы возглавить программу оздоровления с учетом всей инфраструктуры, которая имеется в Академии, включая поликлинику, санаторий «Ислочь», а также необходимые профильные институты со своими разработками.
Обращаю внимание и на еще один очень важный момент – правильную диагностику состояния здоровья, как людей старшего поколения, так и детей с самого раннего возраста. Ее отсутствие приводит к тому, что опасные процессы вовремя не распознаются, а в результате лечение становится долгосрочным, дорогостоящим и часто носит необратимый характер. Гораздо разумнее и дешевле проводить своевременную диагностику. У меня есть большое желание сделать нечто полезное и в этом направлении, а пока на собственном примере стараюсь демонстрировать здоровый и активный образ жизни.
Волотовский Игорь Дмитриевич
История науки через личный опыт ученого
Родился 25 октября 1939 г. в г. Минске в семье служащих.
В 1946 г. поступил в минскую Среднюю школу № 60. С 1948 г. обучался в Средней школе № 4 г. Минска, а с 1954 г. – в Средней школе № 2, которую окончил в 1956 г. Затем поступил в Минский государственный медицинский институт, после окончания которого в 1962 г. был по распределению направлен заведовать участковой больницей в д. Жукойни Сморгонского района Гродненской области. Сейчас трудно поверить, что 60 лет тому назад в этой деревне не было электричества, хотя и существовала инфраструктура: правление колхоза, почта, школа, магазин. Больница оказалась маленькой, стационар и амбулатория располагались в старом приспособленном здании. Коллектив больницы составлял 18 человек. Медицинский персонал (медсестры и фельдшера) – молодежь, недавние выпускники медицинских училищ, а хозяйственный персонал – местные старожилы. Для меня, городского жителя, недавнего школьника и студента, работа в деревне явилась важным этапом в судьбе, когда я узнал, что жизнь может быть разной и ее уровень может сильно различаться. Сморгонский район до 1939 г. входил в состав Польши, после присоединения Западной Беларуси к СССР прошло чуть больше 20 лет, четыре из которых пришлись на немецкую оккупацию. Видимо, этим обстоятельством и определялось сильное отставание жизненного уклада д. Жукойни от уклада деревень, находящихся на территории СССР с 1922 г.
Приехав на место распределения и приступив к работе, я сразу вспомнил «Записки врача» Михаила Булгакова. У меня было то же мироощущение. И главное – я сталкивался с теми же вызовами врачебной профессии, особенностями работы с персоналом и больными, которые дают, как писал М. Булгаков, оценку работы врача. Трудностей было много. В институте не учили тому, чем пришлось конкретно заниматься. Как руководить людьми? Какие обязанности у каждого сотрудника? Как налажена на участке диспансеризация и особенно детей в возрасте до 1 года? А больные. Правильно ли ставлю диагноз, адекватное ли назначаю лечение? А вдруг в рецепт закралась ошибка? Первая смерть больного. И хотя уже ничего нельзя было сделать по возрасту и из-за запущенности болезни, перенес я эту смерть очень тяжело. Ведь клятва Гиппократа работала.