Потерянная

—…что можно узнать, воспользовавшись загруженной в ваши терминалы схемой. — С некоторой безнадёжностью в голосе по инерции объяснил я, полюбовался на брата и сестру, буквально ползающих по внешним конструкциям стоящего в ангаре модифицированного буксира — и махнул рукой. Разумеется, предупреждение о неиспользовании пси было благополучно забыто: благо, в этом маленьком ангаре мной и Флоей заранее даже видеосенсоры были слегка демонтированы — так, на всякий случай. Просто очень не хочется получить залп из орудий ПКО при подлёте потому, что кто-то «срисовал» сигнатуру выхлопа двигателей и силуэт будущего «космического пирата» с Базы НК-4-ПЛ. Потому сейчас я варил дополнительный трубопровод, вбрасывающий в «горячую зону» плазменного реактивного двигателя тонкую струйку сопутствующего газа, неузнаваемо меняющего спектр выхлопа, а мехны во главе с их опекуншей — резали и склеивали фальшивые надстройки на корпусе (артели шахтеров часто уделывали свои лоханки до полной неузнаваемости, так что маскировочные свойства от этой процедуры только повышались). Судя по тому, как привычно и быстро работала эта группа, операция им была явно не в новинку. Ну а Гор с Лиссой развлекались на полную катушку, да. Одёрнуть или заставить помогать юных псиоников я даже не пытался — пока. Ещё будет время — долгие дни, когда кроме вот этого куска композитов и механики, слепленных вокруг энергетической установки и двигателей так компактно, что для жилой зоны места едва хватило, вокруг будут триллионы километров пустоты — вот тогда гиперактивные отпрыски сами попросят найти им занятие. И я — уж будьте уверены — найду! А пока пусть развлекаются… и чем дольше не до конца понимают, на что именно мы вынуждены были «подписаться» — тем лучше.

[*Буксир, или буксировочный корабль — специализированный к/к, предназначенный для обеспечения логистики несамоходных сцепок грузов, космических кораблей (в т. ч. и аварийных) и выполнения иных схожих задач. Популярна «кустарная» переделка такого спецсудна в «майнер», или шахтерский корабль, позволяющий легко и на внешней подвеске буксировать фрагменты заинтересовавшего небесного тела или даже небольшие астероиды и кометные ядра целиком. Отличительные особенности судна: мощная двигательная группа, энергетическая установка и четыре силовых стрелы-манипулятора, закреплённых на носу. При швартовке к необорудованной стыковочной площадкой поверхности могут использоваться как посадочные опоры.]

12.

— Этот стон у нас песней зовётся. — Демонстративно прокомментировал для Флои очередное «ну-у па-а-ап» я. — Неужели вы действительно думали, что попад… в смысле, пережитые приключения являются достойным оправданием для прекращения учёбы?

— Эээ… — Похоже, именно этот «неотразимый» аргумент мне и собирались привести. Боже… иногда я просто забываю, насколько мои взрослые и самостоятельные, вроде бы, Егор и Василиса ещё совсем дети.

— Слушайте… — Я потёр лоб в искренней попытке найти логику в позиции отпрысков: не верю, что они просто так решили «не хочу учиться». Только не после многократных и успешных демонстраций, как преимущество в знаниях и опыте зачастую даёт лишний шанс на победу… или в принципе выжить. —…если не заниматься, то как вы вообще собираетесь жить дальше? Одной псионики, как бы хорошо вы ей не овладели, совершенно недостаточно для нормальной жизни, если вы, конечно, не планируете становиться наёмниками-штурмовиками, пусть даже и высокооплачиваемыми…

Сестра и брат переглянулись — и на их лицах дружно появилось выражение испытанного облегчения: типа, вот оно что, а мы-то думали!

— Пап. — После того, как дети научились держать постоянный телепатический контакт, находясь рядом, они прекратили друг друга перебивать, пытаясь донести до слушателя свои мысли… хотя, подозреваю, перепалки просто переместились «на другой канал». Вот и сейчас Вася заговорила на долю секунды раньше, чем Егор успел произнести хоть звук, и теперь посматривала на старшенького с лёгким превосходством. — Ты не понял. Мы не против учиться — нам очень нравится учиться и узнавать новое! Мы просто не хотим терять время на заучивание.

— И как это соотносится одно с другим? — Высказывание поставило меня в тупик. — Ту же элементарную физику никак не изучить без классических уроков: запоминая факты, а потом решая по ним задачи. На практике уже давно никто не изучает правило рычага путём постройки катапульты или закон Ома на проволочках, замкнутых в цепь — тем более у нас на это нет ни места, ни ресурсов. И ладно бы вы не хотели слушать меня — но тётя Флоя любезно помогла нам достать часть интерактивного курса средней школы… Что?