Страница 13 из 17
Получил пропуск на руки, и вышел с территории академии, и направился в ближайший трактир. Пообедал, взял с собой пару пирогов и вернулся в Академию. Здравствуй пыльное царство знаний и мудрости! Это я снова в библиотеке. Пироги положил на стол мастеров, а сам продолжил вчерашнюю работу по ремонту стеллажей. К моему счастью, не все стеллажи требовали каких-то переделок, так что к концу дня я закончил их ремонт, и предстал перед мастерами довольный, хотя и сильно уставший.
– Завтра придёшь?
– А что делать?
– Две двери нужно отремонтировать, замки в них сменить, мебель в читальном зале отремонтировать. Мы бы и сами сделали. Но нам нужно готовить наборы книг для вторых и старших курсов.
– А для первого курса?
– Первый курс учится по конспектам лекций.
– Почему такая несправедливость?
– Ха-ха-ха-ха! Несправедливость, ха-ха-ха! Понимаешь, Никита, пока такие любопытные, как ты, не изучат меры безопасности при магическом оперировании, нельзя вам в руки давать магию. Какой-нибудь умник создаст огненный шар, и спалит тут все книги.
– Огненный шар? Это вот такой, что ли? – И я вызвал на ладони огненный шар размером с апельсин.
Мастера застыли в ступоре, потом Орлов максимально проникновенно произнёс:
– Никита, ты не волнуйся, я сейчас открою дверь, и ты это шарик, выбросишь на улицу.
Я поглотил энергию шара, и он исчез.
– Его нельзя на улицу выбрасывать, он там взорвётся, может поранить кого-нибудь.
Крушинин упёр свой взгляд мне в переносицу.
– И зачем ты это сделал? Ты понимаешь, что грубо нарушил правила безопасности и Устав Академии? Да и вообще, разве можно в этом помещении использовать огненную магию?
– Уважаемые мастера! И вы, и всё руководство Академии фигнёй маетесь. Когда дети хотят пошалить, их словесные запреты не остановят. Вы к студентам относитесь как к детям: «Вот не дадим книги первому курсу, и тогда они ничего плохого не сделают!» Это бред! Чем второй курс лучше первого, они что, за год поумнели? Не верю я в такое. Хотите, чтобы студенты знали правила безопасности, так изучите с ними эти правила на первой неделе обучения! На полигоне покажите, что бывает, если эти правила нарушать. Пара человек хорошо пострадает, остальные сразу поумнеют.
– А тебе не жалко тех, кто пострадает?
– У вас в Академии целый факультет целителей. А здесь в библиотеке безопасности вообще нет. Почему для её безопасности, только вы, два пожилых человека. Где защитные руны? Почему я смог зажечь огненный шар? Почему нет защитных рун, которые не дали бы мне даже просто напитать руну энергией? Или, вообще, подавитель магии установить, и тогда в библиотеке никто ничего сотворить не сможет. А не давать книги первому курсу, это глупость. Сначала вы приучаете студентов не учиться, а потом будете их ругать, что они не учатся с достойным усердием.
В город я уже не поехал, пошёл в свой «карцер», и завалился спать. Встал рано утром и понял, что хочу жрать, не есть, не кушать, а именно жрать. Поэтому вышел в город, поймал извозчика и доехал до знакомого трактира. Здесь уже не спали, и ребята очень обрадовались моему приезду. Я помог Сергею наколоть дров, Софья за это время разогрела два вчерашних пирога, и пожарила яичницу с ветчиной, потом мы втроём сидели, кушали, болтали о жизни, а Григорий тихонько за нами подглядывал.
Я закупил у Григория продуктов длительного хранения, забрал из своих вещей котелок и посуду, потом в лавке жестянщика приобрёл чайник, и чайную посуду на четыре персоны. Сложил всё в вещмешок и поехал в Академию.
Пока я занимался со своими приёмными племянниками, в кабинете ректора шло совещание. Хозяин кабинета принимал двух ветеранов: бывших магистров Орлова и Крушинина. Вместе с ними пришли декан факультета целительства и магии жизни и декан факультета артефакторики. В это время на приём к ректору был записан декан факультета магии земли. Пригласили и его на обсуждение проблемного вопроса.
Мастера полночи спорили между собой, в конце концов, они пришли к выводу, что парень прав, и весь разговор передали собравшимся в кабинете ректора, за исключением того, что студент показывал им огненный шар.
– Ваше Могущество, уважаемые маги! Я вижу скептическое выражение на ваших лицах, потому, что инициатива преподнесена, как идеи или мысли студента. У вас сразу возникло отторжение. Я говорила с этим парнем. Начнём с того, что он старше других первокурсников, ему уже восемнадцать лет, он много чего в этой жизни повидал. Он и ведёт себя и рассуждает как вполне зрелый человек, – магесса Новикова смотрит на всех с иронией.
– Давайте разделим всю информацию на фрагменты, на отдельные идеи. В том, что нужно повысить безопасность нашего храма информации, я думаю, сомнений нет. Осталось решить, что сделать, навешать там везде защитных рун от возможности вливать энергию в создаваемые магические конструкты, или просто всё помещение заглушить подавителем магии. Так как библиотекари у нас не могут использовать магию, я бы сделала и то, и другое. Удивительно, что без этого парня никто до такого не додумался. Вторая идея о том, что запрещая пользоваться библиотекой на первом курсе, мы сами расхолаживаем студентов, отбиваем у них желание заниматься самостоятельно.
– Да не хотят они сами заниматься. Может четверть или пятая часть пойдёт в библиотеку, и всё, – это декан факультета магии земли добавляет свою ложку дёгтя.
– Это вы судите по второму курсу, который уже прошёл первый курс, и не был допущен в библиотеку. Я за то, чтобы идею поддержать. Давайте в этом году сделаем эксперимент. В первую неделю форсировано изучаем с первым курсом меры безопасности, а потом даём им разрешение, так же как и второму курсу на допуск к теоретической части в библиотеке. С практикой пока подождём, не будем с плеча рубить. По поводу жёсткого обучения мерам безопасности с доведением до того, чтобы кто-то пострадал на глазах у остальных, я против. У нас самые тупые или неосторожные, это деточки высших аристократов. Если кто-то из них убьётся, нашему ректору будет сложно это объяснить.
– Вот тут я с вами, магесса, безоговорочно согласен, – ректор ожил, хоть кто-то понимает его проблемы.
– Слушайте приказ. В центре здания библиотеки закрепить сейф, в него заложить амулет подавления магии из хранилища артефактов. Это выполнить до начала занятий. Мастера и декан факультета артефакторики, это на вас. Студентам пятого курса объявить, если кто-то из них сделает надёжную и реально выполнимую систему безопасности библиотеки, это будет засчитано, как выпускная работа. Программы обучения сдвинуть и откорректировать в соответствии с предложениями. К концу второй недели обучения у всех студентов первого курса принять зачёты по правилам и мерам безопасности магического оперирования. Без отметки о сдаче зачёта в библиотеку не допускать.
Я снова в библиотеке, ремонтирую двери и их замки. Замки менять я не стал, они аккуратно вделаны в полотно дверей, и сами замки в хорошем состоянии, просто у мастеров есть сомнения, что кто-то сделал копии ключей. Используя руну «Серебряный олень», внутри каждого замка я сделал дополнительные выступы металла, а на ключах сделал соответствующие вырезы. Дал мастерам по одному старому ключу, и одному переделанному, показал, что старыми ключами двери не открыть. Потом остальные ключи подправил и вручил библиотекарям.
– Далеко пойдёшь! – сказал Орлов, когда я им объяснил, что сделал.
– Если доживу и с голоду не загнусь.
Мастера смотрят на меня с удивлением. Я им поясняю:
– Купил и котелок, и чайник, есть и продукты, а как воду вскипятить я не знаю. Мне бы какую-нибудь руну про это.
Они быстро нашли на полках книгу с описанием бытовых рун. Подумав, Орлов забрал её у меня, а мне принёс из кладовки такую же книгу, но сильно потрёпанную, с оторванной обложкой, с почеркушками и поврежденными некоторыми страницами. Мы вместе нашли описание руны подогрева воды, её описание было полным, эти страницы были не повреждены.