Восхождение

Не в силах сидеть на одном месте я сходил до кабинета Рудневой, но ее на рабочем месте не оказалось.

В последующие дни я пробовал еще несколько раз, но ничего кроме запертых дверей

обнаружить не смог.

— Она ушла в башню, — огорошил Лефт, столкнувшись со мной в коридоре.

— О, спасибо, буду знать. А вы не знаете, когда госпожа собирается вернуться?

— Вышнецкий, скажи мне честно, что вас связывает с Анной? — прищурился преподаватель,

поигрывая тростью.

— Ничего, просто…

— Ты несколько дней подряд ходишь сюда, обиваешь пороги, а ведь она даже не твой преподаватель. Ты можешь сказать честно, я не стану ругаться или рассказывать кому-то другому.

Лефт демонстративно оперся на трость, показывая, что не собирается уходить, пока не получит ответы. Такая заинтересованность судьбой отдельного студента показалась странной. Мы привыкли что щегольский преподаватель относится ко всем как к шахматным фигурам, не особо обращая внимание на личности.

Глядя в его глаза я сглотнул. Говорить правду было нельзя по многим причинам, а значит придется придумать убедительную причину своих визитов.

— Эм…мы…госпожа Руднева учит меня использовать навык чародея в бою. Дополнительные тренировки, чтобы не отставать от остальных, — выдохнул я, изобразив некоторое смущение.

— Точно? — с сомнением протянул мужчина.

— Да.

Он смерил меня долгим взглядом, заставляя буквально вжать голову в плечи. Все таки Лефт производил странное впечатление, заставляя одновременно и побаиваться себя, и относится предвзято. Его эксцентричная манера отталкивала, но слава одного из лучших бойцов страны вызывала уважение.

— Вышнецкий, если ты попал в неприятную ситуацию, или Руднева как-то давит на тебя, ты можешь обратится ко мне, мы все уладим, — внезапно произнес он.

Я оторопело уставился на него, не понимаю, шутка это или нет. Однако по лицу преподавателя было видно, что он говорит вполне серьезно.

Надо же, Лефт искренне хочет помочь своему студенту?! Неужели он не настолько бесчувственный, каким хочет показаться.

— Все в порядке, справлюсь. Но спасибо за предложение, — благодарно кивнул я.

— Отлично, не опаздывай на занятия, Вышнецкий. И береги руку, травмы нам не нужны!

Мужчина подхватил трость, подмигнул мне на прощание и зашагал к выходу. Даже жаль, что не получится рассказать об этом ребятам. Хотя, никто все равно не поверил бы в это.

Я проводил его взглядом, борясь с желанием рассказать обо всем, что случилось в башне. Может быть Лефт смог бы помочь…или доложил обо всем директору. Нельзя доверять

посторонним, кто знает, что скрывается под маской беззаботного щеголя. Какое-то время придется искать ответы в другом месте и терпеливо дожидаться возвращения Анны.

А кроме всего прочего, впереди ожидал первый тест! Хочешь не хочешь, придется сосредоточится на учебе, иначе я не смогу никого спасти, просто отчислившись из Чистых Озер.

***

Господин Кай выглядел очень уставшим. Он совсем растерял обычную непринужденную пружинистость в движениях, и глубокие мешки под его глазами были видны даже с

того места, где я сидел в третьем ряду класса.

— Поскольку наше последнее занятие было прервано из-за неприглядного инцидента, -

начал он. — Я полагаю, было бы уместно продолжить с того места, на котором мы остановились. Тем не менее, наше пропущенное время нужно будет компенсировать, чтобы убедиться, что мы сможем охватить все темы при подготовке к тесту. Я уверен, что немногие из вас захотели бы провести дополнительный день занятий. Таким образом, придется объединить вторую половину нашей последней лекции с сегодняшним занятием. У меня будет время лишь вкратце коснуться каждого из них.

Кай пододвинул стул к кафедре и сел, чего никогда не случалось ни на одном из его предыдущих занятий. Вообще, он был одним из самых жизнерадостных наших преподавателей, всегда в движении, часто рисовал диаграммы на доске, активно жестикулируя во время разговора. Все любили эту его экспрессию, поэтому перемены в поведении вызвали у студентов искреннее беспокойство.

С последнего занятия прошла целя неделя. Армия все никак не давала разрешение, что-то выискивая на территории школы. Неужели это так сильно подкосило преподавателя? Знал ли он что-то такое, чего не договаривали нам?

У меня не было достаточно информации, чтобы строить какие-либо предположения. Поэтому стоило постараться выбросить эти вопросы из головы и приложил немного усилий, чтобы прослушать лекцию.

— Есть две основные вещи, которые отличают навыки друг от друга. Первая заключается в том, что каждое умение дает вам доступ к особенным типам маны. Элементалист пользуется энергией огня, воды воздуха или земли. Чародей ментальной маной, призыватели…у них совсем все сложно, — проговорил Кай

Обычно в этот момент он вставал и начинал рисовать на доске, но на этот раз продолжил сидеть, опустив плечи. Мужчина просто оглядел класс, затем продолжил говорить.

— Как вы уже знаете, у каждого в организме есть нейтральная мана, и эта мана

преобразуется в нужный тип, в зависимости от того, через какую часть тела вы ее направляете. Сейчас это звучит довольно сложно, но — всего есть восемь типов маны, и каждый навык дает вам доступ всего к двум из них.

Он на мгновение замолчал, отпивая из стакана воды.

— Соответствуя восьми типам маны, распространено всего восемь основных навыков.

Каждый из них использует «основной» и «вторичный канал подпитки». Основной тип проще использовать, он не растрачивается на трансформацию и быстрее восстанавливается. Однако, существуют люди, по больше части использующие вторичную подпитку.

Взгляд преподавателя задержался на мне, заставляя поежится. Неужели для всех вокруг так очевидны мои проблемы? И почему тогда никто не объясняет толком как их решить? Ждут что первокурсник сам догадается или это тоже является частью обучения.

— Например, я, как носитель навыка воин, использую энергию — Стимулятор. Этот тип маны усиливает физические характеристики тела, активирует скрытые возможности, позволяет прыгать выше, бить сильнее, бежать дальше и выполнять акробатически трюки. Но, ее так же можно добавлять к другим заклинаниям, чтобы стабилизировать или улучшить их функции. Вторичная подпитка для воина — это энергия жизни. Ее применяют для быстрого восстановления после травм или повышения выносливости. Некоторым воинам даже удается исцелять других, но для этого приходится изучать специальные техники, а еще метка навыка должна находится на легких или сердце.

Я кивнул, вместе с остальными студентами, старательно записывая бесценную информацию в конспект. Это был по настоящему интересный материал, который можно было применять на практике. Повинуясь прихоти я поднял руку.

— Да, господин Вышнецкий. У вас вопрос? — отозвался преподаватель.

Не меньше десятка учеников с удивлением повернулись на мою парту. Видимо однокурсники настолько привыкли к моему постоянному молчанию, что любое его нарушение уже считалось чем-то удивительным. Это немного смущало, пришлось слегка помедлить, прежде чем дыхание вернулось в норму, а голос перестал дрожать.

— Разве разные стихии, которыми пользуются элементалисты считаются как один тип маны?

— Ага, отличный вопрос, — слегка оживился Кай. — Вы немного опережает события, сейчас

мы обсудим этот момент. Второй момент, который отличает навыки друг от друга — это то, как их первичная и вторичная подпитка может объединятся, чтобы создавать уникальный результат. Например, молния элементалиста — это комбинация воздушной маны, огненной маны и небольшого количества нейтральной маны, которая служит для предотвращения детонации смеси. Каждый навык извлекает уникальную функцию из комбинации двух типов маны, которым у авантюриста есть доступ.

Еще один студент поднял руку: — Если я получу ману огня и воздуха из двух разных

навыков, смогу ли я все еще комбинировать их, чтобы создать молнию?