Шакал: Сын Анубиса #Бояръ-анимэ

Вечером сходил в библиотеку получить учебники — Тутмос, как староста, договорился, чтобы мне их выдали. Я думал, что в академии учат магии и её боевому применению, но оказалось, что меня ждут и остальные, самые обычные предметы. Блин, школу я ненавидел с первого до последнего звонка. Ничему так не радовался, как её окончанию. А теперь придётся снова маяться этой фигнёй! Уныло пролистав учебники, я понял, что добрую половину, если не больше, успел позабыть. Оно и неудивительно: ни математика, ни химия в моей работе мне ни разу не пригодились. Утешало только то, что в выданном старостой расписании значились такие предметы, как ритуальная и боевая магия, рукопашка, владение оружием, управление военной техникой и так далее.

Мои одногруппники пребывали в расстройстве из-за того, что их наказали после гибели Мелии. Никто из нас месяц не сможет практиковаться — то есть, охотиться на Проклятья. А это означало, что никакого притока шехира не предвидится. Похоже, для местных аристократов подобное положение дел было самым тяжким, что может случиться.

Меня это тоже беспокоило. Я должен восстановиться, но как это сделать, не имея возможности поглощать Проклятья? Но выбора не было: выходить на охоту, находясь на испытательном сроке, даже мои новые товарищи не решались.

Постепенно я привыкал к жизни в академии. Осваивал управление боевыми машинами, приноравливался к здешнему стилю единоборств, дрался на хопешах и другом холодняке. Больше всего мне нравились занятия по активации гаджетов. Заключались они в том, что на уроке нам выдавали приборы, работающие на шехире. Нужно было сформировать энергетическое зерно и поместить его в устройство, заставив работать. Параллельно каждый студент должен был собрать своими руками гаджет и затем анимировать его — в качестве зачётной работы. Поэтому в кабинете стояло множество ящиков и коробок с различными деталями и инструментами. Станки располагались вдоль одной из стен. Мне это напоминало уроки труда, только на вольную тему, так сказать.

Большинство студентов не относились к практике серьёзно и норовили отделаться какой-нибудь ерундой — лишь бы получить зачёт. Но я подошёл к заданию ответственно и обдуманно. Маленький робот был бы весьма полезен, так что я для начала хорошенько прикинул, чего от него хочу, а затем сделал чертёж и приступил к изготовлению. Когда через две недели наступило время зачёта, я представил на суд ментора маленького, с ладонь, металлического скорпиона с парой ловких клешней-манипуляторов, способных захватывать небольшие предметы, и жалом на хвосте, куда можно было вводить яд или снотворное. Робот быстро перемещался и выполнял все задуманные функции, так что я получил зачёт без проблем. Единственное, чего не умел мой скорпион, так это забираться на вертикальные поверхности. Но с этим поделать ничего было нельзя.

Гаджет я забрал с собой, в отличие от большинства студентов, оставивших свои поделки в коробках. Шехир из них извлекли, и теперь другой группе предстояло разобрать устройства на детали. Мы тоже занимались этим, уничтожая приборы других студентов.

Наконец, месяц нашего наказания истёк, и нам официально разрешили приступить к практике, которой остальные уже занимались. Естественно, наша группа с энтузиазмом отнеслась к этому, в первый же день выбрав одно из заданий, предложенных ментором.