Страница 97 из 111
Девушка отхлебнула чай, осторожно опустила блюдечко на стол, задумчиво скользнула взглядом по лепнине на высоких стенах.
- Я стремлюсь получить звание Мастера не из-за самого звания Мастера, если вы об этом, сэр Шинглтон. Мне интересна Магия, Трансфигурация, как ее раздел. Я хочу больше знать и уметь, хочу понять данное направление, хочу шагнуть дальше человеческого понимания в этом вопросе. В самой идее изменения материи кроется особенный азарт для меня, – тонко улыбнулась девушка, – А конечной моей целью является освоение трансфигурации пространства. В дальнейшем я бы хотела расширить изученные области этого направления. –
Такой ответ меня удовлетворил. Тем более, что слышать подобное от девушки, да еще и ее возраста было на удивление приятно. Обычно за подростков отвечали их родители, либо, в иных ситуациях, когда отвечали сами ученики, в их словах не было ни капли уверенности, да и формулировка была до ужаса однообразной. «Зачем мне Трансфигурация? Ну, я хочу хорошо сдать СОВ и ЖАБА, наверное…».
После пары таких ответов я, надо сказать, разочаровался в подрастающем поколении. Мисс Лавгуд сумела удивить. Одно только наличие конкретной цели и достаточно зрелый взгляд на Магию подогревал интерес.
- Исчерпывающий ответ, мисс Луна. В таком случае это, – на стол легло несколько листов пергамента, – Контракт на ученичество, а также еще один Контракт на наставничество. –
Серые глаза быстро скользнули по документам.
- Прошу простить мне мою неграмотность, но не могли бы вы пояснить различия? В чем разница между вами – Учителем и вами – Наставником? – медленно склонила голову к плечу девушка, цепко глядя на меня. Я мысленно удовлетворенно хекнул.
- Рад, что вы задали этот вопрос. Наставник – это, как выразилась бы молодежь light-версия Учителя. Наставник обучает своему искусству, давая необходимый студенту уровень знаний, но и только. Учитель же – это полный спектр обучения. Учитель становится для мага вторым опекуном, он отвечает за него перед Магией, по своей сути, да. Учитель и Ученик становятся связаны магическими узами, эта связь очень прочна и требует определенного уровня отношений. Туда входят полное доверие, частое взаимодействие; ученик буквально доверяет Учителю свою жизнь и Магию. –
- Учитель же обязан в свою очередь обучить ученика всему, что знает сам. Он действует исключительно в интересах ученика, полностью контролируя, чтобы тот достиг своих целей. Занятия в случае Ученического Контракта проходят несколько раз в неделю, если не чаще, в то время как Наставник, подобно репетиторам, встречается с магом не больше раза в неделю. Ответственность на учителе и ученике больше, чем на Наставнике и ученике, но и преференций гораздо больше, да. Одна из них – получение Мастерства. При наставничестве маг не получит Мастерство – максимум Подмастерье. –
Я замолчал, давая время переварить информацию, а мисс Лавгуд явно глубоко задумалась. Она откинулась на спинку дивана, продолжая сохранять идеальную осанку и соединила вместе кончики пальцев. Секунды шли, а воздух вокруг девушки будто уплотнялся, на миг мне даже показалось, будто ее глаза блеснули синим огнем. Впрочем, освещение гостиной и погода снаружи могли сыграть с моим воображением злую шутку.
Наконец, девушка, не меняясь в лице, потянулась к Ученическому Контракту и принялась внимательно его изучать. Через пару абзацев она отколола от ворота платья булавку и, прокрутив ту в ладони, трансфигурировала ее в обычный маггловский карандаш. Писчая принадлежность запорхала по пергаменту, оставляя мягкие графитовые росчерки. Еще через десяток минут мисс Луна протянула бумаги мне.
- Рассмотрите в Контракт пункты, которые я указала на полях и исключите те, что меня не устраивают. – коротко произнесла она, возвращая карандашу исходный вид булавки.
Надо сказать, требования были интересными и логичными, но не невыполнимыми, так что, повинуясь взмаху руки, текст на пергаменте стал меняться. То же произошло и со вторым экземпляром. Я протянул мисс ее контракт, и девушка уверенно расписалась на желтоватой бумаге Кровавым пером, предоставленном домовиками. Я проделал ту же процедуру и с улыбкой пожал своей уже Ученице руку.
- Что ж, поздравляю тебя с началом сотрудничества, – перехожу на более панибратский тон, – Завтра я пришлю тебе сову с планом тренировок и графиком наших встреч, пергамент будет с Протеевыми Чарами, так что можешь сразу указать какие дни для тебя не удобны и прочие корректировки. –
Луна кратко кивнула.
- Благодарю, Учитель. –
- Что ж, а пока, позволь преподнести тебе этот Дар. Есть традиция Учителя дарить что-либо своему Ученику в начале их пути и в конце. – я кивнул Нине, и та аккуратно водрузила на стол сафьяновый ларец.
Луна, не меняясь в лице, откинула крышку. Все же я добился от этой Ледяной Принцессы росчерка удивления в ее глазах. Ведь внутри, на мягкой подушке лежал…
- Ловец Снов… – тихо констатировала Лавгуд.
- Он самый, Ученица. Но необычный, как и все, что выходит из умелых рук мастера Артефактора. Конкретно этот экземпляр зачарован на защиту волшебника во сне, ведь, как известно, все маги наиболее уязвимы именно в спящем состоянии, да. Он не пропускает видения внутрь, и не выпускает их же наружу. Нельзя считать, наслать видение, нельзя внушить или как-то навредить тебе. Ну и бонусом – он собирает и запоминает все твои сны, все образы, что генерировало твое сознание. Позже, коснувшись его и произнеся нужную формулу, можно просмотреть сон детально, если хочется вспомнить что-то важное. – довольно улыбаюсь под конец фразы, видя неприсущее лицу девушки выражение азарта. Она явно знает, как его применить.
- Благодарю за дар, Учитель. Клянусь учиться, и учить хорошо, перенимать знания Высшего, дабы стать достойным преемником Магии, дабы преумножать богатства Ее и приносить пользу миру. – легкое свечение окутало нас обоих.
Лавгуд определенно очень интересный экземпляр. Последствия старой, как мир клятвы Ученика рассеивались в воздухе тихим перезвоном.
====== Часть 23. В которой я нашла замочную скважину ======
Гаспард Шинглтон оказался Учителем двух крайностей: объяснял он подробно и понятно, был терпелив и внимателен к Ученику. Только вот Ученик от такой щепетильности должен был буквально взвыть, потому что ученичество характеризовалось колоссальной нагрузкой магической, физической и умственной.
Луна чуть не поселилась в коттедже Шинглтонов, буквально ночуя в библиотеке и тренировочном зале Мастера. От Лавгуд тот требовал всего и сразу, на любой промах жёстко заявлял, что она уже должна была знать всё то, что он называет азами. Лавгуд флегматично кивала и неистово вгрызалась во все предлагаемые способы учиться, забывая про сон, голод и существование окружающего мира.
Кипы научной иностранной литературы, долгие изматывающие тренировки, направленные на выработку автоматизма и привычки убрали из головы вообще любые лишние мысли. А в октябре, заикнувшаяся было про анимагию Лавгуд была названа самонадеянной зазнайкой, отправлена в дальние дали и обременена дополнительной литературой по этой теме, чтобы не задавать более глупых вопросов.
- Сначала я добьюсь от тебя хотя бы примерного уровня подмастерья, а потом, может быть, мы проведём рассчёты на твою аниформу. – ворчливо сообщил Гаспард, тыча в нерадивую ученицу золотой чайной ложечкой из старого сервиза.
Нина, пекущая у плиты булочки с заварным кремом, на все педагогические зверства мужа лишь усмехалась в ладошку и втихомолку подбадривала Луну советами, добрым словом и просто улыбкой.
О своей интересной проблеме Лавгуд рассказала чете Шинглтонов едва началось ученичество, подробно расписав что к чему. Вместо ожидаемого шока и навязанных попыток помочь девушка столкнулась с пониманием. Гаспард проконсультировался с каким-то знакомым из Гильдии Менталистов и сообщил, что блок можно снять быстрее, при этом не выпуская из стазиса мощный эмоциональный катаклизм, связанный со смертью Ксенофилиуса.