Система «Организованный ребенок», или Дети могут все!

Любые задачи – маленькие или большие – всегда нуждаются в ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТЕ, в планировании.

Решение на самом деле довольно простое: достаточно заранее заложить всего две – пять дополнительных минут, чтобы ребенок мог спокойно завершить игру и убрать за собой игрушки.

Предлагаю простой лайфхак: встаньте на 5 минут раньше, и ваш день изменится.

Заложите этот баланс с самого начала. Если ребенку год-полтора, то это будут три минуты, если старше – пять или десять минут, чтобы ребенок мог завершить процесс с удобной для него скоростью, с которой он может, а не должен. В качестве награды – спокойная мама, спокойный ребенок и отсутствие суеты.

Еще одна немаловажная причина, почему ребенок не убирает за собой, – это ПРИМЕР РОДИТЕЛЕЙ.

Ребенок все видит, подмечает. Он как губка впитывает не ваши слова и поучения, а ваши дела, подражает вам. Именно поведение он считывает на подсознательном уровне, которое в нем укореняется.

Возвращаясь к началу книги, повторю: «Прежде чем воспитывать ребенка – воспитай самого себя».

Некоторые мамы спрашивают: «И что же делать, когда ребенок категорически отказывается убирать за собой?» Мой ответ элементарен: «Он никогда не хочет, если ситуация запущена.

Начинайте приучать, когда он сам этого хочет, когда ему это интересно. Идеальное время – год-полтора».

Стоматологи рекомендуют начинать этот процесс с появлением первого зубика. Во сколько он появляется? Довольно рано – еще до года. Конечно, в таком возрасте ребенок не может самостоятельно совершать эти действия и не осознает важности процедуры.

Тут потребуется помощь взрослого и творческий подход. Вы сразу закладываете на эту процедуру время (5–15 минут) каждое утро и вечер, ведь любые действия с ребенком требуют времени. Красивая щетка, безопасная паста, игровая подача.

Дети учатся, копируя поведение взрослых. Через год, когда ребенок сможет уверенно держать щетку, он захочет чистить зубы самостоятельно и сам вам будет напоминать о необходимости процедуры после завтрака и перед сном, потому что сформируется потребность. Эта процедура станет своеобразной точкой в утреннем и вечернем ритуале умывания.

• В 1–1,5 дети готовы делать все, им все нравится.

• В этом возрасте формируем привычку «взял – положи» и полезные ритуалы.

• Всегда закладывайте в свой график несколько минут, чтобы ребенку хватило времени убрать за собой игрушки или разбросанные вещи.

• Простые обязанности по дому помогают малышу вносить свой вклад в жизнь семьи и чувствовать свою важность и значимость.

Два–три года

Этот возраст еще называют первым переходным возрастом. С его знаменитым «нет» на все просьбы и вопросы. Как правило, его все боятся. Во всяком случае, ожидают в напряжении и смирении: «ничего не поделаешь, это такой возраст!»

Недавно в ленте клуба молодых мам я наткнулась на пост одной мамочки, которая в панике писала: «Что делать, если трехлетний ребенок вдруг (!!!) начал истерить, ложиться в магазине на пол, не слушаться?» И другие мамочки просто сочувствовали и советовали перетерпеть: мол, и у нас то же самое творится с детьми… Я читала эти многочисленные комментарии и была просто в шоке.

Неужели, девочки, вы не понимаете, что это ненормальная ситуация, которая не сложилась внезапно, сама собой?

И самостоятельно с годами она не исправится. С чего вдруг ей исправляться? У ребенка сформировалось определенное поведение, определенный характер. Родители для него уже не авторитет. Не может такого быть, чтобы ребенок проснулся однажды и решил, что он вырос, и резко изменил свое поведение.

Ребенок начинает осознавать себя личностью. Уже в этот период «выстреливает» воспитание, которое вы заложили в год-полтора. Да, так рано! И если тогда вы не сформировали уважения к себе и послушания, то нечему удивляться, что эти важные качества будут отсутствовать и в три года.

Конечно, все дети разные. У кого-то медлительные, у кого-то шустрые непоседы.

Если ребенок холерик, то, зная его слабые стороны, мы должны их «прокачать», ослабить, не дать им испортить ему жизнь. И, наоборот, постараться развить сильные стороны, присущие данному темпераменту.

В два-три года у ребенка увеличивается количество задействованных игрушек.

Если раньше он просто трогал мишку, то теперь он его кормит, читает книжку, возит на машинке в больницу. Для ребенка в этом периоде главное – наглядность. Он все видит, начинает повторять чужие действия и слова, моделировать различные ситуации и в играх, и в поведении.

Главная проблема и ошибка в этом возрасте – это огромное количество игрушек!

Представьте себе, что у вас дома отмечался юбилей или свадьба, была толпа гостей. Вечером вы падали с ног от усталости и не убрали. Утром вы заходите на кухню, а там горы грязной посуды: кастрюли, противни, формы для выпечки и так далее. Все это в застывшем жире, кетчупе, майонезе… Что вы чувствуете в этот момент? «О нет, только не это…»

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «