Страница 30 из 157
— Спокойно! — попросила я, подняв перед собой ладони. — Это лишь проверочная работа.
— Но учитель Ирис! — воскликнула одна из девочек. — Я не могу получить плохую отметку. Это испортит мою историю! Прошу, позвольте пересдать!
И словно как по команде о пересдаче стали просить все. При этом оценивали они друг друга сами. Не я. Да уж… Дети, это что-то. Такие маленькие, а дух соперничества и пакостничества у них уже в крови. Эх… А кто их будет учить взаимопомощи?
— Дети, встаньте, — попросила я, после чего все ученики дружно поднялись из-за своих столов, с непониманием смотря на меня. — Немного разомнёмся. Вытяните руки перед собой, — попросила я и сделала наглядный пример.
— Извините! — бросила одна из девочек с конца класса. — Но что вы тут собрались делать? Моему ребёнку нужны знания, а не физические упражнения. На это я могу простого тренера нанять. Мы понапрасну тратим время, а у нас ещё занятия на скрипке.
— Вот именно, — отозвалась другая женщина. — В наше время дорога каждая минута и…
— Ну, так идите на свои занятия, — перебила я их. — И занимайтесь своим временем, не тратя моё. Вы, например, нам всем мешаете. Если что-то не устраивает, я никого не держу. Но потом сами будете решать проблему неуспеваемости своего ребёнка.
Это заставило мамаш на время заткнуться. Хотя было ясно, что им мои слова ой как не понравились. Буквально с потрохами сожрать готовы. Я же тем временем вновь обратилась к детям:
— И… начали! Присели! Встали! Присели! Встали! — командовала, при этом сама исполняла движения, что очень неудобно в этой форме. Так и ещё туфли…
В итоге я заставила этих детишек немного размяться. Совсем немного… Ну, так мне казалось. А они уже через минуту запыхаться начали, хотя щёки сразу же покраснели от прилива крови. Вот и отлично.
— Можете сесть на свои места, — предложила я ученикам.
Возгласы в классе так и не утихали. Мол, чем мы заняты в классе? Что за беспредел? Только зря потратили драгоценные минуты, вместо того, чтобы решать задачи. И куда на это смотрит директор. И бла-бла-бла…
— Да будет вам известно, — с улыбкой начала я, мысленно представляя, как отрываю этим клушам головы. — Что благодаря небольшой физической активности увеличивается циркуляция крови в организме. А это значит, что и в мозг поступает больше крови. Сознание работает лучше, что я вам сейчас и продемонстрирую. Итак, — посмотрела на детей и дала им новые варианты задач. — У вас на всё пятнадцать минут.
Ученики вновь принялись за решение заданий, но, к их же собственному удивлению, справились со всем даже раньше намеченного времени. Ну, ещё бы! Они же только что решали аналогичный вариант! К тому же небольшая встряска им помогла. В итоге прошло в среднем десять минут, как весь класс поднял руки, давая понять, что они готовы.
Вновь предложила поменяться тетрадями для проверки. И в этот раз большинство получили отличный результат, удовлетворяющий всех.
А там, на моё спасение, прозвучал звонок на перемену. Эх… В школьное время ждала этого звонка, как манну небесную, а став учителем, хоть и липовым, стала ждать его ещё сильнее.
— Всё, можете отдыхать, — разрешила детям, замечая, что и ученики и их мамаши остались довольны.
Смогла ли я их хоть чему-то обучить? Сомневаюсь. По сути ничего и не делала. Только позволила всем узнать то, чему сама научилась в школьное время. А теперь… где у нас учительская?
***
По пути к кабинету, в коридоре меж обычных учеников, я заметила Дмитрия, который прислонился спиной к стенке и выглядел несколько отстранённо. Другие ученики его старались избегать. Косились, словно на чумного, но близко не приближались. Руки скрещены на груди, взгляд пустой и безжизненный, нижняя половина лица скрыта, а в уши воткнуты наушники.
Вашу ж мать! Что он делает? Музыку слушает? Ведёт себя точно, как этакий забитый жизнью подросток. Не время сейчас предаваться депрессии и мрачности.
— Дима! — шикнула на парня, подходя к нему и срывая одни наушник. — Ты чего дурью маешься? Должен же с учениками разговаривать, а не строить из себя сам небоскреб!
— Во-первых, — злобно начал парень, поднимая наушник и возвращая его обратно в ухо. — Я и так работаю, а ты мне мешаешь. Во-вторых, — указал на дисплей телефона, на котором ничего не работало. — Это моё прикрытие. На самом деле, я прислушиваюсь к разговорам. В-третьих, ты привлекаешь слишком много внимания и мешаешь. Проваливай!
— О… — протянула я, понимая, что внешность тут слегка обманчива. — Ну, извиняй. Выяснил что-нибудь?
— Я как раз над этим работаю, Ирис, — строго отозвался Дмитрий, возвращая наушник в ухо. — А ты мне мешаешь. Иди куда шла.
— Тц! — вырвалось у меня. — Как же ты бесишь этой своей манерой… Знаешь ли, с таким отношением друзей не заведёшь.
— Мне прекрасно живётся и без них, — холодно и равнодушно отозвался он.
— Что за поведение? И девушку себе так не найдёшь, — продолжала капать парню на мозги. — И вообще, сомневаюсь, что хотя бы одна девушка выдержит подобное обращение.
— Если ты в меня влюбилась, то вынужден разочаровать — я женат на работе, так что можешь быть свободна, — отмахнулся он, давая понять, что больше не намерен меня слушать.
— Козёл! — рыкнула я, после чего направилась дальше по коридору, отходя от Дмитрия. Казалось бы, уйди и забудь, но нет. Обидно… Поэтому обернулась и… — Коротышка.
На это я радостно заметила, что Дима так крепко сжал сотовый телефон в руке, что тот чуть не треснул, к тому же его бровь нервно запрыгала. Хе-хе-хе! Знай наших!
***
В учительской, к моему удивлению, уже собрались практически все учителя, ведя довольно буйный разговор. Кто-то требовал, чтобы школу закрыли, кто-то просил об отпуске, а кто-то вообще о переводе. В общем, скучно не было.
— Что случилось? — спросила я, присев на свободный стул и обратившись к женщине невысокого роста лет пятидесяти.
— А… — протянула та, с неким циничным взглядом осмотрев меня с ног до головы. — Новенькая. Но ничего, скоро и ты будешь проситься о переводе. Все молоденькие к этому склонны.
— К чему? — не понимала я.
— К любви, — отозвался ещё один учитель, присев рядом со мной с другой стороны. Мужчина около тридцати лет. — Точнее, из-за невзаимной любви. Только что стало известно, что молодая учительница, которая проходила здесь практику, скончалась в больнице из-за цветочной болезни.
— Что?! — ахнула я, понимая, что теперь появились и жертвы. — Но… как?
— Хотела бы и я это знать, — протянула женщина. — Похоже, её любовь была невзаимной. Вот и результат.
— А вы, кстати, знаете, в кого она была влюблена? — тут же поинтересовался мужчина, украдкой усмехаясь. Словно это некая забава.
— А чего тут не знать? — в ответ засмеялась женщина. — В нашего школьного повара, Илью. Всем девушкам успел вскружить голову.
Школьный повар? Кто это? И почему они так спокойно говорят о чей-то смерти? Хотя если приглядеться все учителя разделились на две категории. Первые — молодые, эмоциональные и обеспокоенные, вторые — безразличные, престарелые и вообще с таким выражением лица, словно больше никогда в жизни никого не полюбят. Наверное, именно это и даёт им уверенность. А вот остальные попадают под угрозу цветочной болезни. Так тут даже учителя стоят на ушах, не говоря уже об учениках… А что будет, когда слух о смерти учителя дойдёт и до них?