Фантики

Валерий Бронников

Фантики

Вася

Дедушка прислал Маше по интернету её фото, а в ответ: «ага».

Он прислал ещё одно, а в ответ опять «ага».

Дед написал:

– Не «ага», а «Здравствуй, дедушка! Спасибо за фото».

– Ага, хи-хи-хи. А ещё?

– В другой раз. Сейчас занят.

На другой день он опять послал фото.

– Ага-ага, – последовало в ответ.

– Ты что, гусь? – спросил дед, – Всё «агакаешь».

– Нет.

– Раз не гусь, отвечай хотя бы «кря-кря».

Через некоторое время пришёл запрос в друзья от какой-то Василисы Мишиной. Дедушка долго думал, кто же это такая Василиса, но ничего в голову не приходило. Он решил взять её в друзья и посмотреть о ней общие сведения. А там написано: «Это я, Маша».

Дед написал Маше:

– Я Василису из друзей убрал, мне Маша нравится больше.

– Ха-ха-ха. Почему убрал? Добавь, пожалуйста.

Он написал:

– Если добавлю, вас будут двое «гагакать», а я буду знать, что ты теперь не только Маша, но и Вася.

– Не Вася, а Василиса.

– Василиса – это взрослое имя, а маленькая Василиса – это Вася или Васька. Та сама захотела взять себе новое имя, так что терпи.

На следующий день компьютер не умолкал:

– Здравствуйте! А Юля пришла?

– Нет.

Далее сообщения стали приходить через минуту:

– А Юля пришла?

Эти сообщения выскакивали, как из рога изобилия, подкреплённые рожицами смайликов и продолжительным «ууууууууууууууууу» или «мммммммммммм», мешая деду работать.

Наконец, он ответил:

– Юля пришла и ушла.

– А когда придёт?

– Она мне не докладывает.

– Жаль. Когда придёт, Вы мне сообщите. Она сказала, что «начивать» будет у вас.

– Этого я не знаю.

– А Вы где будете встречать Новый год?

– У телевизора.

– А я у компьютера.

– Тогда поздравляю с наступающим Новым годом!

– Спасибо!

Утром снова:

– Юля проснулась?

– Нет, спит.

– Жаль.

Через пару минут:

– Юля проснулась?

– Нет.

Это продолжалось до тех пор, пока девочка не проснулась. Тогда дед написал:

– Она проснулась. Сейчас очищает глаза ото сна.

– А как очищает?

– Я ей дал веник и совок. Все остатки сна она заметает на совок.

– Ха-ха-ха! Вот хорошо! А она гулять пойдёт?

– Нееее знаааааааю, – пошутил дед.

– Уууууууууууууууууууууууууу, – в ответ.

Через десять минут Маша пришла сама.

– Здравствуй, мой друг! – поздоровался дед.

– Я Вам не друг!

– Здорово! А зачем же ты тогда записалась в друзья?

– Я собираю друзей для количества.

– Если не друг, выйди из друзей «В контакте». Я не хочу быть у тебя количеством.

– Хи-хи-хи, – засмеялась Маша.

– Ладно, идите гулять, раз встретились. А по поводу дружбы подумай. Друзей для количества не собирают.

Взрослые

В пятницу классный руководитель Алексей Иванович зашёл в класс и

объявил:

– На следующей неделе не учимся.

– Ура-а-а! – детские голоса семиклассников заглушили дальнейшие слова учителя.

Когда в классе немного стихло, Алексей Иванович продолжил:

– Таково распоряжение директора школы. Мы поедем заготавливать для школы дрова. Восьмой класс тоже прихватим с собой. Разрешили ехать только старшим классам, где школьники почти взрослые. В понедельник возьмите, кто сможет, с собой топоры и что-нибудь покушать. Общий чай и суп будут сварены за счёт школы.

Про работу дети прослушали, но работа их совсем не пугала. Главными оставались непредвиденные каникулы – это означало, что не надо ходить в школу, делать домашнее задание и дела по домашнему хозяйству тоже. Куда интереснее быть на природе и заготавливать дрова!

Ребята привыкли, что дрова находились всегда возле школы в больших поленницах, а в этом году к первому сентября этих поленниц возле школы не оказалось. Прошло после первого сентября ещё две недели. В классах стало заметно прохладно. Дети хоть и разогревались на переменах, но к концу урока холод остужал тело, забирался под рубашку. Сидеть за партой становилось не комфортно и все с нетерпением ждали наступления перемены.

Сейчас учитель назвал их взрослыми – это воодушевило и вдохновило, а работать они привыкли. Эта работа, думали они, не труднее, чем заготовка летом сена на сенокосе.

– Ура-а! – опять загалдели ребята и стали обсуждать предстоящую работу.

– А девочки тоже поедут? – неожиданно спросил самый маленький ростом в классе Коля Банев.

– Разве девочки хуже тебя? – вопросом ответил учитель, – Они работают ещё лучше. Там не только надо валить деревья, но и обрубать сучья. А затем лес подтаскивать на щелиху и спускать вниз.

Распространённое название на Севере «щелья» здесь как-то не прижилось и превратилось в щелиху. Так говорили все: и школьники, и взрослые.

В понедельник утром караван из двух огромных деревянных колхозных лодок отправился вверх по реке, сначала по Суле, а затем по извилистой, мелководной, с глинистыми берегами Сойме. Две лодки везли два класса детей и учителей.

Неширокая и извилистая тундровая речка петляла в глинистых, заросших ивой, берегах. Иногда лодки чиркали дном по мелководью. Поворот, ещё поворот…

Парни знали, куда они едут. Все давно были охотниками и следопытами. Если идти пешком, можно по тропинке одолеть три километра и выйти к озеру, а потом можно пройти вдоль озера и болота и выйти на щелиху. С высокого угора, заросшего стройными высокими елями, видно излучину реки.

По реке до этого места не меньше пятнадцати километров.

Когда прибыли на нужный участок, лес огласился детскими звонкими голосами. Самые шустрые ребята, забравшись на самый верх, принялись своими топорами рубить деревья. Бдительное око учителей, не мешая и не понукая, следило за тем, чтобы никого не придавило падающим деревом, но ребята эту науку прекрасно знали и работали так, что нянька не требовалась.

Девочки и женщины выгружали нехитрый скарб, готовясь варить обед. Для них работа появится позднее, когда деревья будут лежать на земле.

Ребята очень удивлялись тому, что обычно строгий директор сегодня не делает вообще никаких замечаний. Что бы они не делали, он наблюдает, но никого не тревожит наставлениями.

Алексей Иванович подходил по очереди то к одному лесорубу, то к другому, но тоже старался никому не мешать, а потом и сам взялся за топор.

Девочки и учительницы подошли к упавшим деревьям тогда, когда им разрешили. Командовал ими, как всегда, Пашка, который привык находиться рядом с девочками. Он вместе с ними стал обрубать еловые лапы и пилой распиливать длинные деревья на части, чтобы их возможно было тащить верёвками волоком к реке.

Работа спорилась, никто никого не понукал и не подгонял. Каждый сам для себя находил рабочее место и определял работу по своим силам.

– На обе-е-ед! – разнеслось по лесу.

Эту команду ждали. Аромат от костра распространялся независимо от желания и воли работающих детей. Аромат был такой, что аппетит как-то сам собой появился и никуда не исчезал.

Второй раз никого звать не пришлось. Последняя, срубленная до обеда ель, падала, когда в лесу остался только один лесоруб, но и он пошёл к костру, как только ель упала на землю.

Оживлённый гомон царил пока дети рассаживались вокруг костра, готовя свои миски и кружки, а потом всё стихло. Ударялись иногда ложки о края посуды да изредка раздавался треск из догорающего костра от очередного охваченного пламенем сучка.