Страница 199 из 381
Глава 26
2 ноября 1936 года — 13 декабря 1936 года
Ноги привычно направляли меня в библиотеку. На входе в неё сталкиваюсь с четырьмя пуффендуйцами. Это были знакомые мне первокурсники, с которыми время от времени у нашего потока выпадают занятия. Они обсуждали домашние задания и радовались, что наконец-то с ним покончено. Особенно меня поразило, что речь шла не о какой-нибудь Истории Магии или Астрономии, а о Чарах.
Пухлый пуффендуец, Трэвис Дорсон, ныл, что «это заклинание у него тоже не получается», а потом другой предложил плюнуть на это и пойти поиграть во взрывного дурака. Его радостно поддержали и стали обсуждать, кого ещё можно позвать. Когда за ними уже закрывалась дверь, успел расслышать, что после партии нужно сходить в клуб Плюй-камней, вроде как там появились новички и можно будет поиграть с ними, тем более, что вся их компания как раз и состоит именно в нём.
Что именно меня удивило? О, всего ничего. Как можно так бездарно проводить время в школе, мать её, МАГИИ?! Это же волшебство! Как можно его не изучать? Неужели никто не хочет своим желанием менять мир и творить настоящие чудеса? Вместо этого нужно поиграть во взрывного дурака! Когда у самого не получаются элементарные чары. И если кто-то думает, что это единичный случай, то он сильно ошибается.
Большая часть детей ведёт себя как при учебе в самой обычной магловской школе. То есть — забить на знания, побыстрее отделаться от уроков, как-нибудь сдать экзамены и наконец свалить «из этого ада». А в будущем подыскать «не пыльную работёнку», либо, если речь о состоятельных волшебниках, получить в наследство какой-никакой бизнес родителей и заниматься им.
Для обывателя их мысли даже в чем-то логичны и верны. Зачем мне учить трансфигурацию, если я буду управлять родительской фермой? Мне будет нужно несколько бытовых заклинаний, уметь варить пару простых зелий для животных и полей. Максимум — сдать не ниже чем на «У» Уход за магическими существами и Травологию. И то, чтобы Министерство не прикопалось, в случае проверок.
Помню, как в первой жизни сам имел в чём-то схожие мысли, касательно школы, когда в ней учился. В духе «зачем мне высшая математика? Я ведь не собираюсь становиться учёным или учителем математики, тогда для чего мне это нужно?».
А нужно это для меня же самого. Только я поздно это понял. Эти знания совсем не для учёных, они в чём-то даже элементарны. Это категория общего образования, что должны знать абсолютно все. Понемногу, помаленьку, но человечество до этого дойдет. Как раньше, когда у населения было по три-пять классов образования и это считалось нормой. Умеешь читать, писать и считать?! Уважаемый человек! Умник! Теперь, в современном обществе, нормой считается одиннадцать классов и университет. Либо техникум/колледж. Вот это — нормально. Через какое-то время, надеюсь, нормальным будет знание высшей математики, а не только таблицы умножения.
Постепенное повышение грамотности населения позволяет увеличить культурный уровень и, в долгосрочной перспективе, улучшить уровень жизни по всей стране и даже всему миру. Грамотные люди — это отличные специалисты, разбирающиеся не только в собственной работе, но и во многих смежных отраслях, хотя бы в общих чертах представляющие задачи других людей. Вот для чего нужно образование. И если даже маглы (или люди из моего прошлого мира) этого не всегда понимают, предпочитая плевать на получаемые знания (признаюсь, сам так думал половину прошлой жизни, о чем потом успел неоднократно пожалеть), то что уж говорить про волшебников? Закостенелые в своих традициях, отставшие от современной жизни на сотни лет, эти средневековые «дикие» люди не понимают даже элементарных вещей, что уж говорить про современные течения. Всё это усугубляется отсутствием даже начального образования. Словно окунулся в шестнадцатый-семнадцатый век. Не забываем про комплекс собственного превосходства по отношению к людям без магии и крайне избирательную слепоту. Ведь видят же, видят, что маглы стали жить на порядок лучше не то что прошлых себя, но даже самих волшебников. Но нет, не замечают, делают вид, что всё хорошо. И ладно ещё сейчас, всё же нынешнее время достаточно тяжёлое, но вот во времена канона… Ха, ну а сейчас скоро ещё и война. Даст же им всем Гриндевальд просраться…
Однако речь не о Гриндевальде и даже не о родителях, которые не смогли привить своему ребенку любовь к учёбе. Речь о самих детях. Разве магия — это не самое желанное, что может показаться? Оказывается нет.
Может, для этого нужно прожить жизнь простеца? Или просто набраться жизненного опыта? Возможно. Но в глубине души поднимается волна отвращения к таким невеждам. Им на блюдечке принесли возможность стать богом, а они воротят нос и презрительно отказываются в пользу сиюминутных удовольствий. Конечно, зачем нужно учить трансфигурацию и в любой ситуации иметь и дом, и мебель, и любые вещи, которые ты только захочешь? Зачем учить чары, чтобы всегда иметь опрятный вид, доступ к пище и воде, возможность становиться невидимым и летать без помощи артефактов? И это самые элементарные понятия, которые возникли в голове за секунду. Магия же обширнее в миллион раз.
Эти мысли не отпускали меня, пока я доставал нужные книги, расположившись за полюбившимся угловым столиком, около окна. То, что даётся «просто так» — не ценится. Именно поэтому эти ребята не ценят магию. Именно поэтому самые сильные волшебники вырастают из детей, что были лишены возможности пользоваться магическими благами в детстве.
Том Реддл — стремился к магии. Гермиона Грейнджер — стремилась к магии. Рон Уизли — совсем не стремился к магии. Гарри Поттер составил ему компанию. И что они могли? Несколько атакующих заклинаний и всё. Гермиона же показала, что, как истинный маг, не пропадёт в любой ситуации. Именно она позволила им выжить на седьмом курсе, когда они жили в лесу. Она показывала настоящие чудеса защитной магии, зачаровывала палатки и сумки, творила самые разнообразные бытовые заклинания и многое-многое другое.
А потом она вышла замуж за Рона и всё завершилось. И вот у нас не подающая надежды «самая талантливая ведьма в Хогвартсе», а обычная домохозяйка, наподобие Молли Уизли. Ха-ха…