Упущение

– Кому сказала не трогать? Может я неясно выразилась?! Что за ребенок такой?! Надо же ему лезть куда не просят! И за что мне такое наказание? – Лиза искренне не понимала, чем заслужила это положение и тем более, за что ей достался настолько несносный детеныш.

А теперь, после похорон свекрови, девушке пришлось устроиться на работу и общение с сыном стало тяготить хранительницу очага еще больше – раздражали его вопросы, повадки и даже просто присутствие.

– Дашь ты мне отдохнуть или нет?! Воспитали на свою голову! Иди лучше посмотри, чем занимается твой папаша. Наверняка уже уснул не отходя от стола! И помой аквариум! Кто должен заниматься твоими рыбами?! Я? У меня и своих забот хватает!

Подобные выражения до боли знакомы большей части подрастающего поколения. По мнению высказавшихся, они не несут большой смысловой нагрузки, но по факту цепко въедаются в неокрепшие умы и, к сожалению или к счастью, так по-разному влияют на их дальнейшую судьбу и отношение к жизни.

                                                                   ***

Маленький Андрюша был самостоятелен не по годам. В первый класс парень должен был пойти только осенью, а основная часть работы по дому уже плотно закрепилась на его детских плечах. Проходя мимо кухни, малыш увидел уже привычную для себя картину: отец спал, уронив голову на стол. Остатки рвоты уже засохли на уголках губ, остальная же масса красовалась на полу в ногах. Очередная начатая бутылка, едва касаясь плеча мужчины, будто часовой на посту, оберегала сон своего хозяина. Проскользнув в ванную комнату, парень поставил себе табурет, чтобы дотянуться до раковины, установил под струю холодной воды трехлитровую банку, горячей же в кране не оказалось. В этот момент взгляд Андрея упал на кипятильник, свисающий с вбитого в стену гвоздя. Устройство просто обязано было исправить сложившуюся ситуацию. Нельзя же было любимых питомцев мерзнуть! Уже через час аквариум был вычищен до блеска.

Мама умиротворенно спала на диване под еле слышные звуки сериала о любви, отец, в свою очередь, все так же отдыхал на кухне после тяжелого рабочего дня. Нагреватель, включенный в розетку, выполнял стоявшую перед ним задачу. Вскоре вода, в которую ребенок уже заботливо запустил крохотных созданий, стала наполняться приятным теплом, пришедшим по нраву ее обитателям. Рыбы, собравшись у поверхности, жадно пытались схватить стремительно убывающих кислород, пузырьки, вызванные кипячением, стали заполнять их среду обитания, не оставляя возможности к отступлению. Малыш смотрел как завороженный, будто был не в силах противостоять тому, что происходило. Маленькие водоплавающие одна за другой прекращали свою борьбу, замирали, не в силах больше сопротивляться тому, что было во множество раз сильнее их. Чешуя некоторых изменила свой цвет. Волны от работы нагревателя переносили из стороны в сторону по поверхности воды крохотные, ни в чем не повинные тельца.

– Ты что наделал? Что ты натворил? Я тебя спрашиваю!

Андрея словно ударило током, как будто пробудило от крепкого сна сильным, болезненным ударом. В дверях стояла разъяренная и даже немного испуганная Елизавета Григорьевна. Схватив ребенка за руку и стянув с табуретки, женщина одним рывком выдернула кипятильник из розетки и с какой-то совершенно новой, наполнившей ее силой начала бить им сына.

– Мама, прости, я не хотел, мама, я просто отвлекся!

Нагреватель с каждым ударом оставлял за собой все больше полос от ожогов, которые благодаря очень большому количеству, уже сплелись на теле малыша в замысловатые узоры. Лиза не слышала его, и, скорее всего, даже не хотела слышать. Она, наконец, выплеснула всю накопившуюся за эти годы обиду и усталость. Ребенок, увидев это в глазах матери, перестал плакать, лишь крепко обхватил себя за плечи и зажмурил глаза. Казалось, время остановилось.

– А теперь немедленно встань в угол! Ночевать ты будешь там! Нет, лучше развернись и любуйся на то, что натворил! Оттолкнув отпрыска в противоположную часть комнаты, женщина с треском захлопнула дверь. Пространство вокруг охватила звенящая тишина, мысли освободили разум.

Как понять – ваш ребенок просто неумело изучает окружающий мир или же проявляет агрессию?! Какие меры стоит предпринять насторожившимся родителям?!

В возрасте, когда малыш только изучает происходящее вокруг и еще не видит разницы между игрушкой или живым существом, родители направляют чадо и своим примером показывают как правильно. И даже если ребенку говорят, что причинять боль другим это плохо, а по факту практикуют насилие внутри семьи, само собой, отложится в развивающемся разуме второе. Например, если ребенка принято наказывать физически, а есть те, кто это делают с особой жестокостью, то, вероятнее всего, через время он начнет «наказывать» свои игрушки, а затем и животных. Во-первых, он учится на примере значимых для него взрослых. Во-вторых, ему необходимо выплескивать накопившуюся злость и боль. Справляться с подобными эмоциями иначе он просто не умеет. Как вы думаете, действенно ли «выбивать» подобное поведение?!

Джон Макдональд в 1963 году сформулировал «триаду Макдональда» – зоосадизм, пиромания и энурез. Этот набор из трех поведенческих характеристик он связал с предрасположенностью к совершению жестоких преступлений. Исследовав более сотни пациентов, он обнаружил, что многие из них мучали животных, устраивали поджоги и мочились в кровать. В дальнейшем прямую взаимосвязь между этой теорией и преступлениями не подтвердили. Но этот пример все же имеет место среди обсуждений и психоанализа. Опять же, ни в коем случае не стоит остро придерживаться одного из возможных суждений, каждая ситуация имеет тысячу индивидуальных граней, которые мы в большинстве своем можем просто упускать из вида.

ГЛАВА 5.  УЧЕНИК

Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию.

Марк Твен

Был теплый осенний день. Листва, уже окрашенная огненным цветом, будто грела пространство. Дети во дворе, еще по-летнему одетые, не обращая внимания на ссадины, увлеченно играли в футбол. Шум доносился даже до самых макушек  многоэтажек. Он стал уже чем-то привычным, олицетворяющим уходящее лето.

– Вы только посмотрите, какая красота вокруг! А ты, Андрей, должен хорошо учиться, не позорить нас с матерью, вложивших столько времени и сил в твое воспитание. Должен же от тебя быть хоть какой-то толк, – завершил отец, все это время державший поднятую на уровне лица рюмку.

Не вынося больше ожидания, поспешно опрокинул содержимое себе в рот. Издав характерный звук удовлетворения после выпитого, закусил лежащим рядом огурцом и продолжил свою речь. Но, казалось, никто за этим столом его не слушал, даже не останавливал взгляд на ораторе. Каждый из присутствующих был погружен в свои мысли. На дворе стояло первое сентября…

Отношения Андрея с родителями никак нельзя было назвать тесными, а уж тем более теплыми. Вместо ответов на интересующие вопросы парень получал скандалы и обвинения в идиотизме, тупости и бесполезности его существования. Особенно изобретателен в унижениях и составлениях складных речей на заданную тему был отец. Вместо привычных для многих детей сказок на ночь, стоя в углу, мальчик мог часами слушать высказывания о своих недостатках. Мать же была менее красноречива, но при этом более болезненно наносила удары по психическому состоянию ребенка, чутко подмечая травмирующие его моменты. Привития сыну каких-либо требуемых навыков тоже добивались криками и нередко насилием, ловко совмещая авторитарное давление с наплевательским отношением. Они хотели вырастить приличного человека, им было совершенно не безразлично то, что подумают люди, но в то же время неинтересно, что чувствует их чадо.

Институт семьи сотни раз подвергался обсуждениям и противоречиям в социуме, многие по сей день ведут споры о правильности воспитания, выстраивают комфортную им линию или же соответствуют устоям общества. Что же касается Андрея Андреевича, уточнения о том какую модель отношений он получил, кажутся очевидными. Взрослые изо дня в день убивали в мальчике потребность в социализации. Отсутствие компании ощущалось чем-то более надежным, состоянием, где не навредят. Это помогло парню вырасти замкнутым и отстраненным, совершенно незаинтересованным в общении со сверстниками, испытывающим удовольствие в одиночестве. В школе он старательно пытался избегать всяческого внимания. Временами что-то и складывалось, так как полностью исключить всяческие контакты было просто невозможно, то только мимолетные взаимодействия с такими же отстающими.