Страница 1 из 6
Елена Песоцкая
Читать на английском…No problem!
От автора
Многолетний опыт преподавания английского языка и изучение многочисленных учебников, привели меня к выводу, что в них отсутствует четкая и последовательная система обучения чтению. Именно чтение является надежной базой в дальнейшем изучении языка. Ко мне приходили за помощью талантливые дети, студенты и аспиранты, Доктора наук и предприниматели. Проблема у всех была одна и та же – чтение, с чего и приходилось начинать, независимо от возраста и статуса студента.
Методика обучения чтению, изложенная в данном пособии, работает во всех возрастных категориях. Преподавателю следует следить только за скоростью восприятия материала и делать необходимые остановки в каждом отдельном случае для более полного и глубокого восприятия темы.
Для начала изучаем, как следует, алфавит и его транскрипцию. Английские гласные имеют разное звучание в зависимости от окружающих его букв. Их в английском языке всего пять: а, о, i (у), e, u. Вот где прячется сложность чтения английского текста! Одна и та же английская гласная имеет несколько вариантов чтения в зависимости от соседних букв. В английском языке четыре основных типа чтения гласных. При этом имеется масса исключений и наличие разнообразных буквосочетаний. Например, буква о может иметь шесть вариантов чтения, а в некоторых случаях, не читается вообще. Исключения гораздо проще запомнить и выучить, если вначале изучить правила чтения. Чем я и предлагаю заняться, используя мою методику.
Новый лексический и грамматический материал выделяется в тексте «жирным» шрифтом.
Все упражнения рекомендуется выполнять вслух (в том числе и письменные) для более быстрой постановки произношения и запоминания лексического материала.
Если учащиеся забыли какие-то правила, используйте для повторения соответствующее приложение в конце книги.
Независимо от расписания занятий изучению языка необходимо уделять ежедневно не менее 20 минут.
– Начинайте или заканчивайте свой рабочий день с двадцатиминутного занятия английским языком, Сделайте это одной из своих полезных привычек, и английский язык станет отличной инвестицией в ваше будущее.
– Запись новой лексики в личный словарик позволит отслеживать растущий словарный запас.
– Письменные упражнения, выполняемые вслух, позволяют использовать зрительную, моторную и
слуховую память, что значительно ускоряет запоминание слов и тренирует произношение.
– Многократный пересказ текстов тренирует развитие навыков говорения и фиксирование лексики в долговременной памяти.
Автор-составитель Е. И. Песоцкая
Копирайтер и автор обложки М. А. Михайлова
Юридическую поддержку осуществляет Пятигорская коллегия адвокатов.
Адвокат Н. В. Колесникова
Свою работу посвящаю горячо любимым внучкам Марии и Анне и благодарю их за помощь в создании этого пособия.
Урок 1
Фонетика
Для чтения первых английских слов нам понадобятся согласные:
p,в -произносить с придыханием, пропуская воздух через плотно сжатые губы русские звуки п, б.
k,l,n,m – произносим твёрже, чем в русском языке звуки: к,л,н,м.
d,t – кончик языка упирается в выступ над зубами, как при произношении русского звука ч, но при этом, произносим или звонкий звук ч+д, или глухой ч+т.
Подсказка. Используйте словарь в вашем смартфоне. При затруднениях в чтении и произношении включайте функцию звукового сопровождения.
На начальном этапе держите перед собой зеркало, для корректировки артикуляции.
Как уже упоминалось в предисловии, самая большая сложность в чтении на английском языке – это гласные буквы.
Ударные гласные читаются так, как называются в алфавите: а (эй), о (оу), i (ай), е (и), u (ю).
Три варианта открытых гласных
1. Обратите внимание на чтение в словах буквы а.
1. Напишите новые слова вслух с переводом и транскрипцией пять раз, подчеркивая изученную гласную букву.
2. Обязательно запишите новые слова в свой личный словарик и ведите учёт количеству изученных слов и выражений.
3. Каждый новый урок читайте с переводом не менее четырех раз, добиваясь автоматизма навыков чтения и произношения.
Урок 2
Фонетика. e, r, d, t
Для чтения новых слов следует научиться произносить следующие звуки:
е [i:] – произносить как в русских словах: ива, пиво;
r [r] – кончик языка упирается в небо, как при произнесении русского звука ж. Язык скользит вверх, как в словах: жрец, жребий
d, t [d,t] – кончик языка упирается в бугорки над зубами, как для произношения звука ч в русском языке.(см. урок №1)
1. Прочитайте слова с буквой е. Обратите внимание, что следующая за ней гласная не читается. Она может быть другой и её следует запомнить.
Запишите слова в свой личный словарь.
2. Прочитайте слова с переводом на русский язык:
Tree, me, green, street, bee, see, sleep, meet, need, he. Street, face, me, plate, take, he, green, tree
place, name, bee, meet, late, make, lake, date, see, need, sleep, Kate.
3. Прочитайте фразы с новыми словами и переведите их на русский язык:
I see green trees in the street.
I see bees on the tree.
I need to sleep.
He needs to see mе.
1. Напишите каждое новое слово в своей рабочей тетради с переводом и транскрипцией пять раз, подчеркивая изученную гласную букву. Произносите каждое написанное слово вслух.
2. Напишите предложения из упражнения №3 по три раза каждое, и подчеркните новые слова.
3. Выучите фразы из упражнения №3 наизусть.
4. Читайте урок 2 ежедневно не менее четырех раз.
Урок 3
Фонетика. Звуки f, v, i, y
Для чтения новых слов следует научиться произносить следующие звуки:
f, v [f, v] – для этого необходимо прикусить нижнюю губу с внешней стороны;
i, y [aɪ] читаются по одному и тому же правилу. Произносим как ай в русском языке.
1. Прочитайте с помощью транскрипции новые слова и запишите их в словарь: