Страница 24 из 32
15.17024. Многие умные «люди» очень серьёзно работают над поиском путей наиболее быстрого и лёгкого повышения умственных и коммуникативных способностей, и ими уже «выдано на гора» множество всевозможных «сверхэффективных» и легкодоступных каждому методик. В последние годы одной из самых модных тем для обсуждения стал так называемый эмоциональный «интеллект» (EQ – emotional quotient). Этим словосочетанием учёные обозначают способность «человека» – осознанно или неосознанно – воспринимать и контролировать не только свои эмоции, а также и эмоции окружающих «людей», животных. Эти учёные преподносят динамику проявления EQ куда более важным для индивидуального успеха фактором, чем обычный коэффициент «интеллекта» (IQ – intelligence quotient), роль которого, как выяснилось, не является решающей в достижении всевозможных жизненных благ и приобретении феноменального успеха среди окружающих.
15.17025. Именно благодаря ему уже сейчас многие «люди» из уборщиков мусора, посудомоек и водителей такси становятся крупными бизнесменами, топ-менеджерами, эффективными политиками, звёздами кино и эстрады. Традиционно измеряемый «сейчас» коэффициент «интеллекта» (IQ) показывает лишь некоторые из ограниченных возможностей «личности» оперировать формализованной Информацией, степень развития в её Самосознании динамики ассоциативно-логического мышления, способности к восприятию схем, алгоритмов и прочее, что можно охарактеризовать, как эгоистические умственные способности. Но ведь без эмоций, без чувственной составляющей психики, без умения понимать свои и чужие чувства и эмоции, любая «личность» уподобляется лишь «ходячему компьютеру», воспринимающему динамику окружающей действительности лишь с позиций индивидуальной целесообразности. Поэтому с лёгкой руки американского психолога Линдсея Гарднера в 90-х годах ХХ века и было введено такое понятие, как «эмоциональный интеллект».
15.17026. Большинство исследований доказывают, что EQ – один из ключевых факторов любого успеха в социуме. Именно хорошо развитый эмоциональный «интеллект» позволяет «человеку» достигать самых высоких вершин в бизнесе, менеджменте и политике. Пока что, не вдаваясь в то, как со всем этим соотносятся Представления ИИССИИДИОЛОГИИ, отмечу, что согласно современным Представлениям учёных-психологов, эмоции очень сильно способствуют (особенно у женщин!) более оперативной активизации (ВЭН-«распаковкам») в памяти (через СФУУРММ-Формы индивидуальной ОДС) именно той Информации, которая наиболее мощно резонирует с текущим эмоциональным состоянием. Под воздействием этой активизации, к примеру, при хорошем настроении значительно повышается вероятность привлечения ФПВ-ФДО-динамики Формо-Творцов Самосознания к уже имеющему позитивному материалу (Опыту) и «вспоминания», в первую очередь, более приятных событий. Ваше «текущее» настроение может очень сильно отражаться на качественности процессов обработки (биохимических реакциях) и энергоинформационного Синтеза Формо-Творцами мозга поступающей («распаковываемой») Информации.
15.17027. И даже негативные эмоции, которые обычно сигнализируют о внешней угрозе, могут при усвоении какого-то материала способствовать более глубокой и интенсивной переработке Информации под влиянием стрессовых состояний. Иначе говоря, стрессовая «распаковка» в Самосознании отдельных ВЭН-фрагментов текущего сценария, качественность которых способствует активизации Конфигураций Формо-Творцов, структурирующих Уровни самовыживания, вынуждает их – в целях самосохранения Формы – укреплять энергоинформационные взаимосвязи с более качественными УУ-ВВУ-конгломератами высокочастотных Формо-Творцов Самосознания и в критической (казалось бы «безвыходной») ситуации уступать им свои позиции, что – через «смертельные» перефокусировки – ведёт к «перепроецированию» Формо-Творцов в Конфигурации более благоприятных сценариев и, следовательно, к радикальной смене старых, менее качественных Представлений на новые, более универсальные.
15.17028. Психологи уверены в том, что именно эмоции, а не ум, в гораздо большей степени способны мотивировать «личность» к действиям, направленным на регуляцию собственного сознательного Опыта. Если слаборазвитая «личность» будет всецело и слепо уповать лишь на возможное улучшение неких внешних обстоятельств своей Жизни («бог», правительство, финансисты, учёные, начальство на работе, родители в семье и тому подобное), то развитый «человек» всегда старается с помощью соответствующих позитивных Мыслей, Представлений и Мотиваций, стимулирующих всю динамику его выборов и поведения, изменить (более качественными перефокусировками) окружающие «негативные» или «неблагоприятные» обстоятельства своего субъективного Существования таким образом, чтобы плохое настроение автоматически сменилось на хорошее. Ведь радикально и устойчиво изменив качественность ваших психоментальных состояний, вы автоматически становитесь участниками более благоприятных сценариев развития. И позитивные, и негативные эмоции могут способствовать переключению внимания на себя, могут стимулировать тенденцию «человека» к самоанализу. Именно эмоциональное состояние может даже без осознанного волеизъявления самой «личности» служить качественным преобразователем входящих сигналов («распаковок») и регулятором процессов конкретного мышления и реагирования. Иными словами, именно Эмоции и Чувства (СФУУРММ-Формы, «кармонации») наиболее тесно увязаны с синтетической динамикой Формо-Творцов Самосознания в инерционном процессе качественного восприятия «распаковываемой» ими сллоогрентной Информации.
15.17029. Учёными-психологами, например, уже подмечено, что при такой методике, как интенсивное обучение (в частности, иностранным языкам, точным наукам), высокоэмоциональный настрой обучаемого служит очень важным инструментом для создания того оптимального психического состояния, которое значительно облегчает усвоение в кратчайшие сроки больших объёмов учебной информации. В связи с этим у вас есть повод вспомнить о необходимости и важности использования айфааровских Песен для интенсификации и стабилизации в Самосознании глубинных процессов общего межкачественного Синтеза Конфигураций Формо-Творцов Аспектов двух человеческих Доминант (ВСЕ-Любовь-ВСЕ-Мудрость и ВСЕ-Воля-ВСЕ-Разума). В связи с этим я ещё раз напоминаю вам, что глубокое усвоение и устойчивое закрепление высокочастотной Энерго-Информации ИИССИИДИОЛОГИИ без параллельно осуществляемого при этом (в перерывах между изучением этого Знания) проникновенно-чувственного пения и резонационного осмысления текстов айфааровских Песен является практически невозможным, так как, в конце концов, может привести изучающего к перефокусировкам в те или иные протоформные Направления.
15.17030. Исследования многих психологов говорят о том, что эмоции играют большую роль в обучении, и что гораздо успешнее овладевают сложными знаниями именно те, кто отличается большей позитивной эмоциональностью, альтруистичной открытостью и общительностью, которые помогают им без особых напряжений и стрессовых ситуаций организовывать регулярные умственные процессы, тонизируют работу мозга и, вследствие раскрепощения и снятия психологических «зажимов», ускоряют протекание всех психоментальных процессов. Многие исследователи, после включения пения оптимистических песен, чтения высокосодержательных стихотворных фраз или проигрывания весёлых сцен и ситуаций в общую канву своих уроков и занятий, отмечали заметное изменение общего эмоционального подъёма среди обучаемых, прилив доброжелательного, весёлого энтузиазма, в результате чего усвоение материала происходило не только легко, но и более продуктивно.
15.17031. Становится очевидным, что активное включение в процесс интенсивного обучения «высокоэмоциональных модулей» помогает нам лучше раскрывать в своём Самосознании более обширные потенциальные резервы и возможности для эффективного овладения сложными знаниями и Представлениями. В связи с этим не могу не напомнить вам о том, что изощренный в сложных вычислениях и в поиске их практического применения ум учёных, занятых точными науками, очень часто приводит их к самым невероятным достижениям также и на других, более эмоционально-чувственных поприщах, например, на «любовном», или на музыкальном, художественном, литературном поприще, а также в каких-то из других направлений творческой реализации в высокой чувственности и эмоциональности параллельно с научной деятельностью. И кто знает, возможно без этих периодических смен деятельности Формо-Творцов правосторонней и левосторонней частей своего мозга многие из них так и не состоялись бы как выдающиеся учёные.