Страница 15 из 17
Расправившись с мороженным он сообразил, что натворил и воскликнул: – Эх, ну почему так в жизни происходит? Почему надо учить уроки, и спрашивать разрешения поесть пломбир?!
И тут ножка стула под ним сломалась, Дима упал на пол, больно ударившись головой. Мальчик открыл морозилку, чтобы достать лёд и приложить его к быстрорастущей на лбу шишке, но резко остановился в изумлении. Полка с мороженным была целёхонька. Отсутствовали даже следы от облизывания верхушек.
– Ух-ты! Круть какая! – закричал Дима.
Он решил проверить свою догадку и, напрочь забыв о шишке, схватил новый стаканчик мороженого.
– Посмотрим, посмотрим, – нашептывал мальчик, облизывая и вгрызаясь зубами в лакомство, не отводя взгляда с морозилки, но там ничего не происходило.
Он захлопнул дверь и тут же открыл её снова. На том месте, где только что было пусто, красовался новый стаканчик пломбира.
– Благодарю лесной дух, я понял, как работает исполнение желаний! – засветился счастливой улыбкой Дима.
Он зашёл к себе в комнату и тут это осенило.
Казачонок хитро улыбнулся и подумал: «Хочу, чтобы уроки были сделаны!».
Мальчик, прикусив высунутый язык, открывал одну за другой тетради. Домашнее задание уже было выполнено его почерком. Он подскочил от радости и тут же грохнулся на пол. Нахмурившийся Дима встал, потирая бок.
«Если желать не часто, то вполне терпимо» – уловил казачонок.
Он хотел сложить учебники в портфель на завтра и снова открыл дневник, чтобы свериться с расписанием. Плохие отметки вновь напомнили о себе.
– А что если … Хочу, чтобы в моём дневнике была только оценка отлично! – прошептал Дима.
Он несколько секунд подержал дневник в руке закрытым и медленно стал пролистывать страницы. Изумлению не было предела. Теперь на него смотрели только пятёрки.
Дима нахмурился: «А что если в классном журнале останутся трояки и двойки?».
– Там тоже пятёрки, – раздался шуршащий голос со шкафа.
Мальчик резко задрал голову, и увидел того самого неизвестного чёрного зверька. Голова, которого была чем-то похожей на лисью и волчью морды, одновременно.
Дима сглотнул.
– Чем платить за услугу будешь? – спросил дух.
– Так это, ты же мелкими шишками и ушибами вроде берёшь? – заикаясь, спросил мальчик.
– Совершенно верно. За сладости и несколько упражнений в тетрадках это подходящая плата. Но это, – дух кивнул в сторону дневника. – Стоит больше.
– И чего ты хочешь? – дрожащим голосом спросил Дима.
Слащавым голосом дух проговорил: – Так пустяк. У твоего дозорного вещица одна есть в арсенале. Коробка деревянная продолговатая. На ней решётчатый узор. Достань мне её.
– Как же я тебе её добуду? – мальчик развёл руками.
– Разузнай у дозорного, где он хранит растворитель проклятий и принеси мне его.
– А если я откажусь? – тихо спросил мальчик.
– Ты оставил свою кровь на клинке, тем самым подписавши договор. Я исполняю желания хозяина ножа и беру плату по своему усмотрению…
– Тогда я тебе нужен, иначе, как хозяин ножа я могу больше ничего не желать, – перебил Дима.
Дух громко расхохотался: – Посмотрим. Я пока не возьму плату за последнюю услугу. Повременю. Но помни, при желании я могу отобрать у тебя и жизнь.
Он снова рассмеялся и, соскочив со шкафа, взметнул от пола до потолка исполинским размером и исчез, прошелестев на прощание: – Поделишься нашим разговором с нунтиусом, пожалеешь!
Дима стоял посередине комнаты, не смея пошевелиться. Казалось, кислород в квартире закончился и ему нечем дышать. Он вязким шагом доплёлся до окна и распахнул створки ватными руками.
– Что я наделал? – прошептал мальчик.
Осенний воздух не бодрил, но дышать стало легче. Мыслительный процесс остановился. Дима завис с бесцельным взглядом в окне, рассматривая беззаботных прохожих. Вдруг его накрыло мелкой дрожью, а потом хохотом.
– Ты не можешь убить меня, я твой хозяин! – прошептал мальчик, повернувшись лицом в комнату. – Я не буду больше ничего желать, и ты будешь сидеть и скучать.
В комнате эхом прокатился смешок: – Скучать? Я? Что же теперь остерегайся моментов, когда тебе будет весело! Скоро ты сам взмолишься о пощаде и пожелаешь прекратить. Вот тогда-то берегись, я возьму плату вдвойне, и ты можешь остаться без руки или ноги!
Глаза Димы сузились: – Только попробуй! Я расскажу всё Анатолию Александровичу, и он найдёт, как тебя наказать! И лишь из благодарности за твои услуги, я этого не сделаю сразу!
Дух замолчал.
«Ха! Испугался!» – подумал довольный мальчик, и ещё раз просмотрев дневник с пятёрками по всем предметам и тетради с выполненным домашним заданием, успокоился.
На следующий день перед первым уроком он робко подошёл к классному руководителю и попросил проверить школьный журнал.
– Может мне до конца четверти ещё что-то сделать надо по какому-нибудь предмету? – деликатно спросил Дима.
– Кому? Тебе? Дроздов, да ты же круглый отличник! Тебя уже ни кто из учителей и не спросит до самого выставления четвертных оценок! – изумился преподаватель.
Счастливый Дима поспешил на урок ОБЖ. Основы Безопасности Жизнедеятельности вёл отставной майор Тофик Намикович.
– Если вы видите человека с ружьём на территории школы, вы обязаны скрыться вовне или укрыться в здании. Например, забаррикадировав дверь в класс, а затем отойти от неё подальше. Психически неустойчивые люди или те, кто погряз в играх так, что путают реальность с компьютерной графикой, ведут себя агрессивно, и не будут долго терять время, стучась и ломясь в какой-то один класс. Они пойдут дальше искать жертву. Ваша задача спрятаться и оповестить полицию или ближайшего к вам педагога. Геройство бессмысленно.
– А если напасть на него с ножом сзади? – воскликнул рыжий мальчишка.
Учитель замотал головой: – Повторяю. Геройство здесь неуместно! То, что вы, как казачата, обучаетесь метанию ножей, ещё не делает вас искусными воинами и не даёт вам право нападать. Преступник, отбиваясь от вас, может ранить или даже убить других людей. Не провоцируйте стрельбу. И никогда не теряйте время. Не нужно снимать на телефон и выкладывать в интернет. Необходимо звонить в полицию.
Девочка на первой парте подняла руку и после кивка учителя спросила: – Что делать если кто-то сильно испугался? Как помочь?
– Испуг бывает разный. Кто-то молчит и его надо сопроводить в класс и присматривать. А у кого-то может начаться истерика. Знаете, что такое истерика?
Девочка снова вскинула руку вверх и тут же отрапортовала: – Истерика это эмоциональное возбуждение, когда человек не понимает, что он делает и может даже пораниться от собственных беспорядочных движений.
– Верно. Необходимо остановить этот неконтролируемый самим человеком процесс. Ударьте открытой ладонью по щеке. Недостаточно одной пощёчины, дайте вторую, – поучал отставной майор.
– А как сильно надо бить? – спросил крепыш на задней парте, заставив заулыбаться одноклассников.
– Не стесняйтесь. В этот момент вы будете спасать человека, – серьёзно пояснил Тофик Намикович, однако его суровый вид не помешал ребятам показать друг другу кулаки, намекая на то, что они будут готовы помочь товарищам и бить будут со всей силы.
Дети в классе развеселились. Преподаватель покачал головой, но не стал делать замечание. Он понимал, что участившиеся в мире случаи пальбы по одноклассникам обиженными стрелками, заставляют ребят нервничать, и они этим лёгким смехом хоть как-то снимают накапливающийся стресс.
Когда класс чуть успокоился, учитель продолжил: – И помните не старайтесь выполнять то, что делают взрослые. Вы здесь ученики. За вас преподаватели и наставники будут рисковать жизнями, чтобы вы остались жить. Не подвергайте свою жизнь, жизнь ваших одноклассников и других людей опасности.