Страница 3 из 4
Развивающие и познавательные игры дают гармоничному развитию личности, но, ни в коем случае, ни войнушки, и ни стрелялки, чрезмерные агрессивные игры в состязаниях между игроками приводит к тяжёлым психическим увечьям любой личности, от которой вы сами же, можете в ответ в старости получить грубость и агрессию.
С трёх лет ребёнок способен решать простые логические задачи, к примеру, собрать пирамидку, строить из кубиков логическую цепь по рисунку. Обязательно уже с младенчества необходимо обучать счёту, цифрам. Будет замечательно, если ребёнок уже к трём годам будет знать счёт до десяти. При поступлении в первый класс ребёнок должен уметь считать до тридцати. Время показывает, чем раньше ребёнок выучит логируя таблицу умножения, тем легче ему учить математику. Обязательно нужен конструктор, он развивает техническому логированию и моторику рук. Собирание картинок из пазл, тоже развивает мышление. Пусть ваш ребёнок чаще выступает на праздниках, рассказывает стихи и поёт. Пусть даже, если у него плохо получается, не расстраиваетесь, по мере вырастания у него не будет страха общаться со сверстниками. Да и у школьной доски он не будет теряться.
Купив машинку или другую игрушку, необходимо рассказать для чего она и из чего состоит. Необходимо покупать игрушки, которые реально существуют в быту.
Обязательно читать нужные добрые короткие книжки с логической и доброй темой, и ни в коем случае без запугивающих историй, сказок с ужасами. При этом ни в коем случае не пугать ребёнка серым волком или полицейским, который может, утащит в темный лес или в полицию, или страшных превращений в монстров. Пока не окрепнет нервная система ребёнка, а она может крепнуть долгие годы, вплоть до взросления. Поэтому таких вещей допускать нельзя, книги, видео и кино с ужасами. Повышенная тревожность взрослого человека идёт из детства из-за страшных сказок, ужастиков и страшилок взрослых. Страхи провоцируют нерешительность, тревожность и малодушие. Нельзя пугать ребёнка, угрожать, запрещая капризы или требуя что-то сделать. Необходимо найти мотивацию. Иногда при капризах ребёнка, можно зеркалить, его поведение, но всё в меру. Если, чувствуете, что это не помогает, то постарайтесь удивлённо отвлечь ребенка на новую добрую книгу с яркими рисунками, ища в нём интересные детали рисунка. Затем с выражением начните читать. После прочтения наравне с ребёнком обсудите, о чём книга, попросите нарисовать героев, таким образом, он будет развивать своё воображение и свой интеллект. В случае если ребёнок отказывается рисовать, то попросите пересказать. Если в речи встречаются трудные слова, то необходимо разобрать по слогам и десять раз повторить слово. Считается, если повторять десять раз, то информация откладывается в подсознание и как файл в голове мозг выискивает и выдаёт образ, ребёнку легче вспомнить. Этакие скрипты – готовые фразы. Таким образом, можно развить ораторские способности ребёнка. Ещё лучше будет заучивать маленькие добрые стихотворения и рифмы. Можно совместно придумать добрые истории или сказки, таким образом развивается воображение. С детства приучая ребёнка любви ко всему: самостоятельности, сочинять, придумывать, рисовать, лепить, конструировать, то будет большим стимулом к творчеству и развитию таланта, который впоследствии, может принести ему и семье доход. Важно приучить ребёнка быть отзывчивым, добрым, но не наивным. Побуждайте в ребёнке добрые поступки, указывайте удобные для этого случаи. К примеру: помощь хорошим пожилым людям, бабушке, дедушке. Поделиться с кем – либо с чем – либо, например конфетой. О конфетах мы с вами поведём речи в другой книге в моём авторстве, следите за выпуском книг. Обязательно разъяснить и вызвать отвращение к плохим поступкам. Стараться оградить от присутствия ребенка, при каких либо разборок, ссор и упрёков между мужем и женой, бабушкой и дедушкой, вобщем среди взрослых домочадцев. Помним про – эффект «Маугли». Если почувствовали в ребёнке грубость и обидчивость и замкнутость, то обязательно надо пообщаться, провести беседу, узнать причину такого подавленного состояния. Постараться вывести ребёнка из этого состояния, парой нужна и помощь психолога.
В педагогике идет негласный спор по поводу игры ребёнка в одиночку или ребёнок сознательно уединяется, не хочет общения со сверстниками. Однако такое состояние может, вызвано, застенчивостью и нерешительностью, тогда стоит преодолеть эти качества. Но возможно, ребёнок захотел помечтать, пофантазировать, поиграть самостоятельно. Если общение со сверстниками он уделяет меньше времени, но он всё-таки уделяет, то можно не беспокоиться. Умение занять себя – это ценное качество любого человека. Это качество намного лучше, чем, если вы всё время будете отправлять ребёнка на улицу погулять со сверстниками. Часто в такие компании внедряются ребята постарше и начинают втягивать в плохие привычки – сигареты, спиртное, наркотики. Ради своей выгоды, вначале втягивают в мелкие проказы, в дар предлагают попробовать спиртное, сигареты и т. д., а затем, когда подростки втянулись, то требуют за плату или участие в каких – либо дурных схемах преступлений вначале мелких, затем и в крупных преступлениях. В подростковом возрасте ребёнок начинает слушать другие авторитеты, к сожалению – это показывает время. Поэтому педагоги и психологи советуют уже с 6 лет пояснять, что некоторые атрибуты взрослой жизни имеют побочные действия. Родители первый пример для ребёнка. Далее у них появляются свои кумиры: – герои книг, знаменитости или авторитетный подросток среди сверстников. Поэтому необходимо в периходный период с ребёнком иметь дружеский контакт, без насилия и угроз и авторитарности. Особенно в подростковом возрасте. Взаимоотношения должны быть близкие, дружеские, взаимное доверие, уважение и взаимопонимание.
При наличии взаимного доверия и контакта ребёнку легче пояснить, что от него требуется. Таким образом, ребёнок поймёт, что ваши требования к нему вызваны заботой о его дальнейшем благополучие. Если чувствуете, что ребёнок не понимает вас и делает всё наоборот, проанализируйте своё поведение, так как деструкция происходит по причине неправильных действий, если взрослый говорит одно, а делает другое. Воспитание должно осуществляться посредством продуманных ответов и действий. Ответы на сложные вопросы и житейских событий, равноправное участие в решение общих семейных дел. Обсуждения интересующих ребёнка тем и проблем встающих перед ним на всех этапах жизни до взросления.
Дети в детском возрасте копируют своих родителей и по повадкам и по характеру и по действиям. Чем старше они становятся, тем чаще их поведение навыки и предпочтения обуславливаются исходя из собственного опыта, пройденного в детстве, далее из общения со сверстниками, прочитанных книжек, просмотренных фильмов, из жизни знаменитостей, а так же из рассказов взрослых и родителей.
Характер, привычки, предпочтения человека вырабатываются с детских лет, закрепляются в подсознание и остаются на всю жизнь. И если человека не устраивают его же повадки и привычки, то только сам индивидуум сумеет переменить себя. Важно не навязывать ребёнку что-то из того чего он не любит, но разрешить разумное. Необходимо создать благоприятную атмосферу для личного роста, развития интеллекта и таланта. Но, ни в коем случае угнетать или насильно заставлять, что-то делать. А постараться объяснить и найти мотивацию для чего нужно творчество. С учётом потребностей ребёнка и пройдя тесты профориентации (они есть в книгах моего авторства, следите за выпуском книг), можно подбирать для него занятия и готовить к будущей профессии. Дети должны иметь свободу выбора. В тоже время необходим контроль и тактичное направление в правильное русло выбора. Необходимо рассказывать ребёнку о пагубном влиянии компьютерных игр, социальных сетей и челленджей. Какой страшной ценой оборачиваются и наносят вред здоровью и по авторитету алкоголизм и наркомания. Объяснить, что в современном мире многие люди живут обманом, наживаются на страхах и пороках человечества. Необходимо воспитать в ребёнке устойчивость ко лжи и обману. В современном мире необходимо научить ребёнка к лояльности. Особенно опасен переходный возраст 12–16 лет. Когда идёт становление личности, возникает большой интерес к противоположному полу. Обуздание влечения полов должно закладываться в мировоззрение ребёнка в мягкой форме, объясняя, что может произойти от чрезмерных контактов противоположных полов. Нежелательная ранняя беременность, несёт за собой ряд огромных проблем, которые необходимо решать всю оставшуюся жизнь. Главной целью и ценность жизни человека создании своей крепкой семьи, по нормам и морали времени. Современные подростки хотят быть крутыми, у них появляется потребность обладать роскошной жизнью. В мозгах засела мнимая свобода личности, нравов и вседозволенность. Телевидение, реклама, интернет, окружение закладывают в них лживые цели и жизненные стимулы. Конечно, каждый из нас обязан быть обеспечен здоровой и полезной пищей, удобной, аккуратной и красивой одеждой, современным благоустроенным жильём. Жизнь показывает важно научить ребёнка, чтобы умел умерить свои потребности, так гораздо легче и лучше осуществить свои запросы, зарабатывая и чувствовать себя счастливым. Заложив в ребёнке правильное представление о мире, добре. Необходимо постепенно привлекать с 8 лет в семейные хлопоты и цели семьи, пояснять, как и что. Главней всего, если к ребёнку в семье будут относиться с уважением и наравне. Что бы видел жизнь и быт целиком, со всеми подводными камнями и течениями жизни. Таким образом, он не станет обижаться, завидовать и бесцельно прожигать свою жизнь. Правильное отношение к жизни поможет приобрести уравновешенность, спокойный характер и стрессовую устойчивость. Ребёнку необходимо привить спокойствие, оптимизм и жизнелюбие. Научить верить в себя и получать удовольствие от самых простых вещей, как примеру чтение книг, где можно многому научиться и он станет высокоморальным человеком общества, такие по карьерной лестнице быстрее продвигаются в любой профессии. При этом необходимо избавить ребёнка от избыточной застенчивости и излишней скромности. В этом вопросе есть делема, по мне, надо найти золотую середину, не прививать чрезмерное послушание. Идеально послушный ребёнок – плохо живёт в самостоятельной жизни. Он зависим и привязан, что мешает в карьере и жизни. Ребёнок должен стать самодостаточным человеком. Правда на эту тему всегда происходит конфликт интересов всех поколений общества. Но поясню, что такое самодостаточность – считается одной из самых важных характеристик личности. Самодостаточный Человек не ждёт похвалы, отличается неординарным мышлением. Самодостаточность позволяет обрести внутреннюю свободу и помогает формировать в ногу со временем, целостность многогранной личности общества.