Страница 4 из 19
– Но почему же социальные работники так поступают? Неужели они не понимают всей жестокости своих поступков?
– О причинах можно только догадываться. Надо показать, что у них есть работа и что они не зря получают зарплату. А то ведь, не дай бог, и сократить могут. Это может быть одна из причин. Раз интернаты существуют, то их надо заполнять. И чем больше детей будет в интернате, тем больше на него будет отпущено денег. А деньги, сам понимаешь, – это святое. А бывает и просто злоупотребление служебным положением. Один отец-одиночка «из наших» имел неосторожность поссориться со своими соседями. Одна из соседок работала в местной социальной службе. И вот уже на этого бедолагу заводится дело о лишении его родительских прав. Социальная служба вдруг решила, что не может доверить отцу-одиночке воспитание его семилетней дочки и двенадцатилетнего сына. И ещё одна версия есть. Многие бездетные семьи мечтают иметь приёмного ребёнка. Вот им и можно передать его.
Представляешь, как бездетная семья будет благодарна такому социальному работнику? За будущими матерями-одиночками ещё в период их беременности начинают охотиться социальные работницы. Будущую мамашу начинают убеждать, что ей одной трудно будет воспитать ребёнка и будет лучше, если малыша передадут на усыновление в другую семью. Иногда доходит и до преступления. Одна молодая мамаша не поддавалась на уговоры. Через некоторое время после родов ей в палате сделали укол, и она уснула. Когда же она пришла в себя, выяснилось, что она, оказывается, подписала отказ от ребёнка, а социальные службы дали заключение, что она в любом случае не сможет воспитывать его, так как якобы является наркоманкой. Хотя женщина никогда в жизни никаких наркотиков не употребляла.
– Действительно трудно поверить, чтобы на такое дело социальные работники шли бескорыстно.
– В 2006 году, как-то в пятницу вечером, толпа верующих входила в церковь Благовещения в городе Нацерете. Мало кто обратил внимание на немолодого мужчину, шедшего под руку с женой и толкавшего впереди себя коляску с ребёнком, укрытым одеялом. Через несколько минут после начала молитвы мужчина наклонился к коляске и начал разбрасывать петарды, какими мальчишки балуются в канун Пурима. Взрывались они со звуком настоящей бомбы, хотя особого вреда окружающим не приносили. Началась паника. Мужчину скрутили и начали избивать. Со всего Нацерета бежали христиане и мусульмане, чтобы расправиться с «еврейским террористом». Спасла мужчину вовремя подоспевшая полиция. Расследование показало, что отчаявшийся мужчина просто хотел обратить внимание на себя, на своё горе. В процессе разбирательства выяснилось, что у этого мужчины отобрали сына и дочь и передали на усыновление в другую семью на том основании, что у них с женой тяжёлое материальное положение. Несколько лет они боролись в суде с социальными службами, но вернуть детей не смогли.
Конечно, социальная служба может действительно помочь семьям: деньгами на продукты питания, оплатой съёма жилья, субсидированием лечения, покупкой компьютера, порадовать билетами на любые представления… Всё зависит от личности социального работника. Кому-то повезёт, а кому-то – совсем наоборот. Большие проблемы могут быть в семьях, где слишком оживлённые дети. Учителя могут заявить родителям, что их чадо будет учиться в спецклассе, где гораздо меньше учеников, два преподавателя и каждому ученику – индивидуальное внимание. Выходцы из стран СССР – СНГ привыкли к тому, что в спецклассе учатся избранные и одарённые. Однако в Израиле спецкласс предназначен для умственно отсталых детей. К примеру, учебная программа для третьего класса там в несколько раз проще, чем для второго обычной школы. С каждым годом отставание будет всё значительнее, и такой ребёнок уже не сможет вернуться в обычную школу. Если ребёнок будет много крутиться на уроках и учитель не сможет с ним справиться, то причиной сразу определят не профнепригодность учителя, а характер ребёнка. Поэтому ему могут предписать для успокоения принимать риталин. Если родители не будут давать регулярно эти таблетки ребёнку, то получат официальное предупреждение от социальной службы. Что может случиться дальше, тебе понятно. А при регулярном приёме этого лекарства некогда подвижный ребёнок, которому раньше всё было интересно, становится ко всему безразличным, теряет аппетит и много спит. Некоторые специалисты утверждают, что нет никаких подлинно научных исследований, подтверждающих, что синдром дефицита внимания (СДВ) и гиперактивность являются органическими отклонениями. Они считают, что способность сосредоточиться у каждого ребёнка развивается в своём темпе и с возрастом всегда возрастает. Поэтому то, что ребёнок ещё не научился должным образом себя контролировать, вовсе не значит, что у него «отклонения». В результате естественного процесса развития ребёнок созревает и учится действовать адекватно.
– Я могу предположить, кому выгодно применение детьми риталина. Нерадивым учителям так спокойнее. Не надо ломать голову над тем, как привлечь внимание ребёнка. И фармацевтическим фирмам хороший доход.
– Наверное, это так. И их не останавливает то, что употребление риталина отравляет детский организм. Появляются побочные явления, отражающиеся на здоровье. Кроме того, накапливаясь в организме, психостимуляторы подавляют ясность мысли и жизненную активность человека на многие годы, даже после того как он прекратил принимать его. В истории были случаи, когда многие выдающиеся музыканты, писатели, учёные, изобретатели и спортсмены в детстве отличались нестандартным поведением и по данному методу израильских учителей и соцработников подпадали под диагнозы «гиперактивность» или СДВ.
– Так что же делать?
– Не соглашаться сразу с выводами учителей, а внимательно понаблюдать за своим ребёнком. Бывает, что ему просто надо объяснить материал, который он не понял, помочь сделать домашнее задание.
– Всё, что ты рассказываешь, – конечно, ужасно. Но ведь и учителя нужно понять. Ты посмотри, что делается на уроках в классах. Дети не имеют понятия о дисциплине. Как можно нормально вести урок, когда дети шумят, учительницу не слушают, бывают по-настоящему агрессивны. Случается, что агрессия ребёнка проявляется ещё в детском саду, а родители закрывают на это глаза. Я читал, как-то в одном детском саду во время обеда ребёнок снял шорты, залез на столик, за которым обедали дети, и стал на нём танцевать, сбрасывая тарелки на пол. Чтобы он не упал кому-нибудь на голову, воспитательница подбежала, схватила его, поставила на пол и одела. На следующий день папа этого мальчика пришёл к директору жаловаться на жестокое поведение воспитательницы.
И в каждом муниципальном садике найдётся семь-восемь таких трудно управляемых детей. А в группе 35 ребятишек, и что делать воспитательнице, когда она не в состоянии уделять много времени каждому трудному? И ведь бывает так, что трудным ребёнок становится тогда, когда начинает ходить в детский сад. Мои знакомые репатриировались в Израиль, когда их сыну было четыре года. Дома его приучали к какому-то порядку, он садился за стол вместе со всеми, знал, что нельзя хватать сладости до обеда. Когда он начал ходить в садик, изменился в течение месяца. Он стал плохо слушаться, иногда даже грубить. А когда возмущённый отец пригрозил ему ремнём, он заявил: «Только попробуй, я сразу позвоню в миштару, и тебя заберут». Ошарашенный отец долго не мог успокоиться: «Нет, вы только посмотрите, этот четырёхлетний сопляк уже грозит миштарой родному отцу!»
Друзья объяснили папе, что ребёнка уже успели проинструктировать дети в садике, которые с пелёнок знают о своих правах. Ребёнок всегда проверяет границы дозволенного и если не находит их, то идёт всё дальше и дальше. А родители и учителя настолько связаны израильским законодательством, что не в состоянии эти границы установить. В результате в полицию приходят жалобы от учителей на физическое насилие со стороны их учеников. Ученица ударила учительницу за то, что та сделала ей замечание. Ученики сожгли автомобиль своей учительницы. Другая группа подростков из Беэр-Шевы решила не мелочиться и подожгла свою школу, которая сгорела почти дотла. Ученик третьего класса одной из школ бросился с ножом на свою учительницу. Сообщения об избиении учениками своих учителей появляются в прессе довольно часто. Избили как-то и депутата Кнессета. Специальная комиссия по предотвращению насилия в школах единогласно приняла рекомендации, согласно которым вход на территорию школы должен осуществляться по магнитным карточкам, чтобы предотвратить проникновение посторонних хулиганов. На входе у учеников должны проверять сумки, чтобы они не могли пронести ножи и пистолеты. Как будто без такого оружия не может проявляться насилие. Вот, например, первоклассник одной из хайфских школ нанёс своему однокласснику несколько ударов хорошо заточенным карандашом. А одиннадцатилетняя ученица одной из школ Герцлии, решив отомстить за какое-то оскорбление своему однокласснику, подсыпала ему в сэндвич крысиный яд, который взяла в школьной лаборатории. Причём выяснилось, что одноклассники знали об этом, но молчали, так как им было интересно посмотреть, чем это закончится. Две восьмиклассницы из Реховота тоже проявили изобретательность. Они выкрали у учительницы из сумочки кредитную карту и отправились с ней по магазинам. Поскольку учительница вовремя не заметила исчезновения карты, девушки успели полностью обновить свой гардероб. Причём сделать это им помогала мамаша одной из этих учениц, которая отвечала на звонки из магазинов и подтверждала, что карта принадлежит ей и она не возражает против сделанных покупок. А двое старшеклассников напали на охранника школы и попытались вырвать у него оружие. Что уж тут говорить о грабежах мирных граждан, вымогательстве денег у одноклассников или учащихся младших классов. При этом, если между школьниками возникает драка, учителю вмешиваться опасно. Может достаться ему самому. Он же до ребёнка не может дотронуться даже в порядке самообороны, так как это будет считаться нарушением. Согласно рекомендациям комиссии, о которой мы говорили, ученики, замеченные в проявлении насилия по отношению к своим товарищам, должны быть переведены в другие школы. В случае рецидива их должны направлять в специальные классы «для детей, склонных к насилию». Ученик, участвовавший в насильственных действиях, в течение двух лет не сможет получить водительские права. Депутат Кнессета Гила Финкельштейн, бывшая в прошлом директором известной тель-авивской гимназии, подготовила законопроект, разрешающий учителям «применять силу по отношению к проблемным ученикам, как для самообороны, так и в случае проявления насилия между учащимися, а также против тех, кто портит или посягает на школьное имущество». Однако этот законопроект вызвал бурю возмущения со стороны организаций по защите прав детей. А по уровню преступности этих детей Израиль вышел на седьмое место в мире. В том же 2004 году профсоюз учителей вынужден был организовать во всех школах страны часовую забастовку в знак протеста против захлестнувшей израильские школы волны насилия. И Министерство просвещения не только не препятствовало забастовке, но и поддержало её, продемонстрировав тем самым, что хорошо понимает всю остроту проблемы.