Страница 17 из 80
Глава 7. Школа.
Домой мы вернулись, уже когда начало вечереть. Я заварил нам зелёный чай и приготовил себе салат с крабовыми палочками, а Химари выбрала рыбный салат с овощами.
— Юто-кун, я думала завтра к тебе в школу устроиться, в твой класс. Что думаешь? — спросила девушка.
Я задумался на секунду и прикинул с разных сторон. Что она там за неделю успеет сделать? Да и к чему это?
— Ты знаешь, Химари, нет смысла. До конца учёбы в школе осталась следующая неделя и пару дней после неё. Кроме того, у нас там на один день запланирован поход на пляж, а до этого будет поход в горы. Вот туда, я думаю, мы точно пойдём вместе, если ты захочешь.
— Уверен? — спросила она. — А как ты меня представишь?
— Как свою девушку, конечно, а что? — улыбнулся я. — Или ты думаешь, я школьников стесняться начну?
— М-да уж, не думаю, что стесняться чего-либо вообще в твоём характере, — хихикнула она.
— Я уверен, ты тоже стесняться не станешь, ведь так? — на это она хитро улыбнулась, а я продолжил: — а насчёт самой школы. Не вижу смысла заморачиваться с этим из-за пары дней. Кроме того, твои старые документы уже недействительны, а значит, придётся всем в школе по мозгам проехаться. Да к чему такие проблемы ради пары дней? Если найдётся безумный дух, чтобы на меня наброситься, ну, значит, сам дурак. Там посмотрим, если это Аякаси, я с ним поговорю, если он будет невменяем, придётся его убить. Если дух без души, я его упокою.
— Упокоишь?
— Это научный термин, — я хихикнул, — ведь если это злобный дух без души, его нельзя убить, он ведь и так не живой. Потому его уничтожение называют упокоением. Такие духи возникают вокруг некоей сильной идеи, например, месть, насыщение или секс.
Импровизированная мини-лекция продолжилась ещё около часа, после чего мы решили идти спать.
Утром после завтрака мы с Химари распрощались, и я пошёл к школе по знакомому маршруту. Машины с подглядывающими сотрудниками уже не было, значит, мой план начал выполняться. Ну и потом, что толку торчать напротив дома? После того, как я наложил на него защиту, ни войти, ни пробраться в окно или любую другую щель было невозможно. Смотри не смотри, внешне дом никак не меняется: свет в окнах ночью не горит, днём никто не ходит. Подойти близко к дому невозможно, поставить заклинания не выйдет, подбросить технические средства прослушивания и подглядывания тоже не пройдёт. В общем, стоять тут абсолютно бесполезно. Кроме того, мои доппели запрограммировали их начальника от и до, вот он и отозвал подчинённых.
Поездка на автобусе до школы занимала полчаса. Теперь, когда я знал точное расположение школы, можно было туда спокойно телепортироваться.
Школа, по моему глубокому убеждению, — это филиал инферно. Даже в Японии, где дисциплина, чувство товарищества и коллективное сознание поставлено во главу угла, народ носился по классам, гомонил и кричал. Дети есть дети. Кроме всего, большинство учеников уже переключились в режим летних каникул. По сути, детям осталось только сдать переводные либо выпускные экзамены, но манящая цель отдыха, пляжей для некоторых, отпусков и купания уже маячила перед глазами.
Носившиеся мимо детишки делились на несколько чётких подгрупп. Естественно, небольшой своей частью выделялись ботаны. Эти заучки присутствовали везде, и обычно их можно было легко идентифицировать по тяжеленной книге, озабоченной мордашке и периодическим столкновениям с движимыми и недвижимыми предметами. Очки диоптрий на пятьсот, общий вид дрыщ обыкновенный и постоянная озабоченность во взгляде добавляли плюс сто к условному интеллекту и завершали облик ботана. За ними следовала основная масса учеников — обычные середнячки, каких полно в любой среде, и именно они и составляют девяносто девять процентов серой массы. Высокие и низкие, толстые и тонкие, они однородно заполняли всё отведённое пространство. Отдельным совсем небольшим пятном стояли местные хулиганы, образовывая вокруг себя зону отчуждения, куда не решались заходить ботаны и большинство остальных учеников. Таким на всё было плевать, и по жизни они никуда не стремились. Часть из них после школы перебивалась специальностями разнорабочих и мелких помощников, ну и естественно, часть уходили в якудзу, однако таких было исключительно мало, ведь там ребятки были ушлые, располагались они по мелким деревенькам и предпочитали персонал, если это можно так назвать, набирать из своих.
На всякий случай я решил просканировать мысли учителей и отдельных учеников. Такая осторожность уже давно вошла в привычку. Здесь я как минимум на неделю в самом лучшем случае. Это мне ничего стоить не будет, а найти можно очень интересные вещи. Заодно я подумывал о досрочной сдаче экзаменов за последний класс. В нашей школе существует такая платная услуга, особенно для тех, кто желает поступить в технический ВУЗ, находящийся тут же, в городе. Если досрочно сдать выпускные экзамены на высокий балл, местный университет не только с радостью примет таких учеников, но даже выдаст им стипендии. Такая возможность существовала не во всех школах, но в нашей она была, и я решил этим воспользоваться и попробовать сдавать экзамены вместе с последним классом. Именно поэтому я собирал все знания преподавателей, мой искин их потом систематизирует, и я смогу ими пользоваться в любой момент. Останется лишь сочинение по литературе. Эти вещи строго субъективны и полностью зависят от оценки преподавателя, а не от объективных факторов, как в точных науках. С моим преподавателем литературы у нас были слегка натянутые отношения. Нет, ничего такого. Я не понимал, для чего необходим такой предмет, и учитель в моём отношении такое подсознательно чувствовал. Ну действительно, японской грамотности я уже обучился, а вся эта поэзия, проза, классика очень уж эфемерна, а уж хайку меня вымораживают. В любом случае, скопирую сочинение из памяти учителя. Для меня это будет несложно, зато не потребуется больше ходить в этот дурдом.
Заходившие парни и девушки здоровались со мной, а ко мне подошла наша староста, Шимамура Ю.
— Юто-кун, что с тобой случилось в эту пятницу, ты ведь не пришёл в школу? — задала она довольно закономерный вопрос. Ничего такого, просто поинтересоваться, но заодно и напомнить, что рука у неё на пульсе, и его она прощупывает обычно на горле. Там ведь так удобно щупать пульс. Ну и заодно, если что… тонкая женская ручка ведь может и сжаться.
— Да устал смертельно. Пришлось один день пропустить, ничего сверхординарного, — ответил я.
Всё было бы хорошо, но я не учёл характер Ринко. Она была рядом и подслушивала. В японских школах и в Японии в целом очень сильна коллективная ответственность по принципу умри, но общее дело сделай. Начинают полоскать на эту тему мозги ещё с младшей школы, взращивая юношей и девушек на японской классической литературе и произведениях об обязательно хороших самураях, честных и неподкупных императорах и их чиновниках. Такой белибердой забивают мозг детям с малых лет, выращивая… да вот таких типичных, классических японцев, в принципе, и выращивая. По-другому и не скажешь. А то, что сами эти самураи считали всех остальных за грязь и могли в любой момент по своему усмотрению убить человека ниже себя по статусу, в японской классической литературе тактично не упоминают. Про интриги, подсиживание, заказные убийства в стане императора, там тоже умалчивают. Это заменено хайку про красоту сакуры. Уж сколько в японской литературе написано на тему этого дерева, не перечесть. И проза, и стихи, да и растёт эта сакура вообще везде.
В целом, пропуск одного дня в школе не было чем-то смертельным, да и я до сих пор не являлся каким-нибудь злостным прогульщиком. Ну пропустил и пропустил. В данном случае старосте было достаточно спросить, всё ли в порядке и не нужна ли помощь. Но всё испортил комментарий, раздавшийся сбоку: