Страница 4 из 6
Никто из родителей даже не задумывается о том, какая тяжелая судьба будет уготована ими их детям от таких браков, их сломанным душам. Меняются не только полоролевые ориентации, но и ролевая идентичность мужчины и женщины. Как говорят в Одессе, утром – мальчик, в обед он – девочка, а вечером – трансгендер. Молодежь боится иметь семью, будучи уверена в том, что поодиночке в этом неспокойном мире проще выживать. Уходя всецело от ответственности, эти юноши и девушки остаются навечно обездоленными и никому не нужными.
«И в некотором смысле получается так, что информационный прогресс в обществе влияет на семью и детей парадоксальным образом, все больше разрушая ее изначальные ценности и без особых усилий сбрасывая общество в бездну каменного века»[6].
Семейный круг, встречи родных и близких людей потихоньку уходят в прошлое. Все больше времени тратится на общение в социальных сетях. А дети все больше стремятся жить отдельно от родителей, снимая дорогие квартиры, но, как правило, опять же за родительский счет. А их общение все чаще напоминает процесс купли-продажи изживших себя семейных отношений, наполненных бессмысленными разрушительными для семьи упреками и обидами. И дело не в отдельно взятых семьях, а в разрушительных процессах сознания всего человечества, утратившего корни единого рода. Это становится скорее правилом и нормой жизни современных «семей», некой закономерностью, образом жизни, продиктованным молодежью и категорически навязанным ею всем членам семьи. Современные родители во многом и категорически с этим не согласны, но вынуждены принимать эту новую модель семейных отношений ради сохранения видимости такой едва теплящейся семьи, боясь полного разрыва с детьми, так и не поняв, что семьи как таковой давно уже нет.
Привычные ценности предыдущих поколений, на первый взгляд, остаются, это:
– здоровье (физическое благополучие и безопасность);
– семья;
– социальные ценности (карьера, материальное положение);
– ценности духовные (образование, культура).
Но отношение к ним постепенно меняется.
Ценность здоровья для нового поколения сегодня стоит в первом ряду приоритетов, являясь очень актуальной и значимой. Оно все больше осознает, что для достижения успеха и продвижения по карьерной лестнице здоровье необходимо. И для этого практически не жалеет ни физических, ни финансовых вложений. И потребление услуг в этой сфере будет постоянно возрастать.
А вот вторая ценность – семья – утрачивает свое былое значение. Фокус внимания данного поколения будет нацелен на продвижение по карьерной лестнице, материальное благополучие и успех.
Несмотря на то что многие исследователи отмечают среди представителей данного поколения потребность в персональном развитии и благополучии, они все чаще отказываются от открытой конкурентной борьбы в поисках принятия эффективных решений во взаимодействии и здоровой кооперации. К сожалению, мы уже сегодня являемся свидетелями того, как постепенно девальвируются духовные ценности и нравственные ориентиры у значительной части молодежи.
У нового поколения молодежи на протяжении всего периода взросления постепенно размываются жизненные принципы и ценности. По некоторым исследованиям социологов, это происходит в силу многих причин.
«Первая причина – быстрое изменение всех сторон жизни, вследствие которого отдельные жизненные принципы, а то и стиль жизни в целом стремительно устаревают.
Вторая – мировоззренческий разрыв с родителями: жизненные принципы старших становятся для молодежи неприемлемыми.
Третья – скоростной темп поступления информации, информационное перенасыщение заглушают сознание молодежи, препятствуя ее правильному восприятию и осмыслению. Получается, что человек живет в некой невесомости, в которой ориентиры деятельности не просматриваются и не угадываются. Раньше устоявшееся в обществе жизненное кредо было в чем-то упрощенно-популистским: каждый человек должен был сделать в своей жизни нечто такое, что сводилось к стандартному набору (построить дом, вырастить сына, посадить дерево). Сейчас такой определенности, которая сводилась бы к простым формулам, больше нет. Казалось бы, человек приобретает больше свободы, но он не знает, что с этой свободой делать. Как лучше жить? Каким быть? К чему стремиться? Как поступать, как распоряжаться своей жизнью правильно и целесообразно?»[7]
Есть и другая точка зрения о детях и молодежи поколения Z, в которой обозначена ярко выраженная их противоположность в понимании и оценке окружающего мира, жизненных целей и ценностей: это группа, застрявшая в детских привычках и праздных бесконечных удовольствиях и желаниях. Учиться и работать не все и не всегда хотят, во всем полагаются на родителей как доходный и надежный источник своего благополучия.
Информационный мир рассматривают лишь как средство развлечений и отдыха, возможность «потусить», неважно с кем, – «друзей» в виртуальном мире находят быстро и с легкостью «добавляют» и так же быстро их «удаляют», меняют на новых. В этой связи понятия дружбы как добродетели для них не существует, общение со сверстниками предпочитают виртуальное. Восприятие и понимание реального мира часто искажены. Близкие контакты с педагогами и родителями игнорируются и почти отсутствуют. Ночные посиделки за компьютером становятся главной причиной пропусков уроков в школе, что влечет за собой устойчивую неуспеваемость в обучении. Они часто бросают школу. Таким детям свойствен уход в свой глубинный и закрытый мир, и они порой становятся пациентами психиатрических клиник. «Зеты» очень разные и в разной степени нуждаются в общении. Одни, можно сказать, очень избирательны в выборе своих друзей, другие – абсолютные «тусовщики». Сценарии и модели их поведения не всегда поддаются прогнозу… Некоторые из них очень хорошо разбираются в музыке или технике, но осознанно избегают человеческих отношений, коммуникации, боятся тесного общения с родителями и близкими. Авторитет родителей часто не поддерживают, у них нет единых тем, каких-то определенных дел и целей для общения. Часто их родители выполняют лишь роль снабженцев (накормить, одеть и т. д.). Ведущим признанным авторитетом для них, по мнению исследователей, является интернет – мир, который обучает их всему. Этот факт меняет ролевые отношения в семье, дети начинают учить родителей в системе IT-технологий. Этот факт как бы закрепляет главенствующую позицию ребенка над родителями, поднимая искусственно его статус в семье. Что характерно, ребенок уверен в том, что если он обучает родителей, то он главный и может устанавливать правила в семье, по которым требует от родителей подчинения. В этой связи формируются небывалые до этого новые «перевернутые отношения», когда дети пытаются воспитывать родителей. По их мнению, кто лучше разбирается в компьютере, тот и является авторитетом в семье, в связи с чем меняются семейные иерархические позиции, процесс самовозвышения детей над родителями принимает искаженные формы детско-родительских отношений. Поначалу родители воспринимают заявленный факт как развлечение, детскую игру и не замечают, как ребенок начинает управлять ими.
Аутизация цифрового общества как способ защиты и отгораживания от окружающих, отпечатки деструктивных групп
Приходится признать и тот факт, что в поколении Z число гиперактивных детей, детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), аутизмом становится с каждым годом все больше. Но это еще не так широко и повсеместно распространено. Аутизация детей как процесс рассматривается здесь вовсе не как болезнь, а как способ приспособления «оглохших» детей, погруженных только в глубь себя и недостаточно полно общающихся с окружающими, к миру. Аутизация проявляется у детей «как защита от возникающих проблем современного образа жизни, как способ отгораживания от окружающего их мира, по сути, это способ, напоминающий десоциализацию в обществе. Аутизация как процесс становится способом выживания „электронного” человека поколения Z („ЯЯЯ”), рассматриваемого в данном аспекте как крайнее проявление тренда эволюции человечества, не относящееся к болезни»[8]. Следует также отметить, что именно процесс ухода в себя дает возможность этим детям сосредоточиваться в более эффективном и тщательном режиме выполнения определенного задания, не отвлекаясь. Их как будто не интересует окружающее пространство. Проникая в самую сущность процессов и явлений, они часто совершают научные открытия. Психологическая особенность, проявляющаяся в отгораживании от всего того, что им мешает, часто наблюдается среди программистов, математиков и многих современных ученых.
6
Сапа А.В. Поколение Z – поколение эпохи ФГОС [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pokolenie-z-pokolenie-epohi-fgos
7
Сапа А.В. Поколение Z – поколение эпохи ФГОС [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pokolenie-z-pokolenie-epohi-fgos
8
Сапа А.В. Поколение Z – поколение эпохи ФГОС [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pokolenie-z-pokolenie-epohi-fgos