Накануне

"Хорошо стоим… Не удивлюсь, если в данный момент какой-нибудь маститый художник уже разводит краски, готовясь к написанию эпического полотна со схожим названием… И сразу под фотографией: "Постановление ЦИК СССР об образовании Общесоюзных Народных Комиссариатов, назначении Народных Комиссаров и об утверждении их заместителей". Похоже, последнее для ЦИК СССР… на 12 ноября уже запланирована первая сессия вновь избранного Верховного Совета."… утвердить Чаганова А.С. заместителем наркома Радиоэлектронной промышленности". Наркома – назначить, а зама, значит, – утвердить".

Собравшиеся смеются незлобиво, Сталин смотрит доброжелательно, все очень довольны увиденным в СКБ: готовый к полевым испытаниям "Айфон", обновлённый ужатый со всех сторон "БеБо", миниатюрный "Северок", загадочный аналоговый вычислитель, монументальный электронный микроскоп и футуристический "Подсолнух".

Кстати, о нём. Не обошлось и без заранее приготовленного сюрприза: при осмотре строительства цепкий взгляд Кирова без наводки сразу заметил ЗИС-5 с работающим двигателем и "фордовский" двухосный автомобильный прицеп с решётчатыми параболическими антеннами на крыше, стоящие внизу на застывшем фундаменте строящегося здания.

– А что это "Подсолнух" там делает? – Рука Сергея Мироновича указывает узнаваемый силуэт. – Небо над Москвой сторожит?

– Как раз наоборот, товарищ Киров, заглядывает под землю. – Выдерживаю небольшую паузу.

– Он и это умеет? Как так?

– "Подсолнух" обычно излучает электромагнитные волны в небеса, а наши инженеры решили направить его луч под землю. – "А что, все части простейшего геолокатора в наличие имеются". – Обратите внимание на два круглых предмета, лежащих под колёсами прицепа – это его земляные антенны: приёмная и передающая. Выяснилось, что без переделок излучателя и приёмника, можно увидеть что творится под землёй до глубины пять-семь метров. Вот мы и приспособили наш "Подсолнух" для проверки качества залитого бетона.

– Что ж ты раньше молчал? – Горячится Киров. – Мы столько мучились с фундаментом "Дворца Советов"!

Виновато развожу руками.

– Скажите, товарищ Чаганов, если переделать радиоуловитель, то на какую глубину можно под землю заглянуть?

– Не знаю, товарищ Сталин, мы только начали эксперименты.

Решения на таком уровне принимаются быстро, особенно когда в одном месте собрались все руководители страны: Наркомвнудел распорядился создать в СКБ новый отдел – геолокации.

– Спасибо за доверие, – поднимаюсь с места. – приложу все силы.

– Не вставайте… – вождь переводит взгляд на моего соседа. – товарищ Рухимович будет пока отвечать за текущую работу наркомата Радиопромышленности, а вы, товарищ Чаганов, за заключение новых контрактов с "Радиокорпорэйшн", ввод в строй действующих новых заводов и подготовку кадров для них. Вопросы есть?

– Разрешите? – по-ученически тяну руку вверх. – Расходы на подготовку специалистов радиодела в армии и на гражданке, которые будут работать на нашем оборудовании, включены в пятилетний план?

Сталин поворачивает голову к Молотову, тот – вопросительно смотрит на своего заместителя, худощавого скуластого мужчину лет сорока, не проронившего до сих пор ни одного слова, Валерия Ивановича Межлаука.

– Кхм-хм, – прочищает он горло. – финансовый план третьей пятилетки утверждён две недели назад: пять миллионов долларов, о которых упомянул товарищ Сталин, выделены новому наркомату из резервного фонда правительства. Поэтому могу с уверенностью сказать: дополнительные средств просто больше неоткуда взять.

– Вам всё понятно, товарищ Чаганов, – хмурится Молотов. – обходитесь своими силами и средствами.

"Ладно, военных исключаем… они "силы и средства" всегда найдут, но обучить десятки тысяч гражданских? Да для этого нужны сотни учебных классов, оборудование, преподаватели… "Обходитесь своими средствами"".

– Я понимаю…. – с трудом подавляю раздражение. – но, может быть, подключить Осоавиахим?

– Вы что же, молодой человек, – усмехается Межлаук. – считаете, что Осоавиахим работает без плана? Что 150 аэроклубов, 250 планерных станций, парашютные вышки, стрельбища и много чего другого содержатся за счёт членских взносов? Так вот, к вашему сведению все предполагаемые доходы от лотерей, добровольных взносов и дотаций от исполкомов республик, краёв и областей уже давно учтены в бюджете Осоавиахима.

""Молодой человек"… Блин, не хотел этого предлагать, но видно придётся. Всё равно пришлось в 1940-м вводить"…

– Предлагаю ввести платное образование…. кхм, – в горле пересохло. – для учащихся 8-10-х классов, техникумах, училищах и вузах…

У моих слушателей вытянулись лица и раширились глаза.

– … таких у нас около трёх миллионов человек. – тороплюсь закончить свою мысль до взрыва. – если брать в среднем по сто пятьдесят рублей в год, то получится с учётом…

– Что?! – Ударил кулаком по столу Киров. – Алексей, ты откуда здесь взялся? Кто тебя вырастил, выучил? Ты что хочешь чтоб как при капитализме? Образование – богатеям, невежество – народу. Не ожидал от тебя.

– Вырастили на свою голову… – Поддержал его Предсовнаркома.

– Подождите, – бледнеет Сталин. – вы это серьёзно, товарищ Чаганов?

– Да серьёзно. – Сжимаю под столом кулаки. – Не все, конечно, должны платить поровну. В центре – больше, чем на периферии, артисты и музыканты – больше технарей, военные специальности – бесплатно. Тот, у кого нет денег, но хочет продолжить обучение, обязан будет параллельно изучить радиодело и сдать экзамен на классность, а более состоятельные соученики, вернее их родители, таким образом оплатят это обучение…

– "Параллельно"… – Кривится Молотов.

"Спокойствие, только спокойствие. Главное – не огрызаться".

Киров опускает голову.

– Вы что думаете, товарищ Межлаук? – Сталин не торопится высказывать своё мнение.

– Мы в бытность мою в Госплане не рассматривали такую радикальную реформу, товарищ Сталин. Помнится год назад рассматривали предложение сократить стипендии в институтах, но потом отказались от него – небольшая там сумма выходила. А то, что товарищ Чаганов предлагает, так на вскидку – около пяти миллиардов рублей за пятилетку. Даже если платить будут пять процентов учащихся, то это минимум – 250 миллионов или 50 миллионов в год, что соизмеримо с половиной бюджета Осоавиахима. Весомая добавка.

Сталин переводит взгляд на меня.

– Правительством принято решение об ускоренном развитии радиопромышленности, – тороплюсь воспользоваться возможностью уточнить свою позицию. – выделены деньги. Через два года запланировано массовое поступление радиооборудования в армию и народное хозяйство. Потребуются десятки, если не сотни тысяч специалистов чтобы его произвести, эксплуатировать и ремонтировать, а также обучать кадры. Опоздать с их подготовкой, значит омертвить средства…

– Деньги, средства… – снова не выдерживает Киров. – ты, Алексей, новую Конституцию читал? Статью 121-ую о "праве граждан СССР на образование", так вот в ней гарантируется бесплатность образования, включая высшее. Мы что основной закон отменим, потому что тебе не хватает денег? Как ты не поймёшь, это вопрос социальной справедливости, идеалогический.

"А в 1940-м это не стало препятствием… Хотя, конечно, тогда приближение войны было видно всем".

– Право-слово, "Специалист подобен флюсу: полнота его односторонняя". – Молотов снимает пенсне. – Может быть и впрямь поторопились мы с выдвижением Чаганова.

– Прав без обязанностей не существует, а бесплатно не означает даром… – отступать нельзя, иначе в самом деле сочтут "зелёным". – Согласно постановлению ЦИК, бесплатно отучившийся в институте обязан отработать пять лет по распределению. К сожалению, сейчас зачастую это не исполняется, поэтому я предлагаю, что бы при поступлении студент, выбравший бесплатное обучение, подписывал договор с институтом. Тогда суд сможет осудить нарушителя по статье 131 УК РСФСР, за неисполнение обязательств по договору с государственным учреждением: полгода лишения свободы с конфискацией имущества. Ну а сомостоятельно оплативший образование выпускник получает свободный диплом. Это справедливо. Что касается средней школы: не попавший из-за отсутствия денег в восьмой класс ученик, ему, наверное, религия запрещает радио изучать… (Сталин прячет улыбку в усах), получит, если захочет, бесплатное образование в школе рабочей или крестьянской молодёжи без отрыва от производства.