Страница 28 из 42

. Книга вторая. 1977 год. Чистилище

Медведев Олег

Александр Нилин описывал, как Якушин не гнушался повторять раз за разом одно и то же вроде бы зрелым, состоявшимся мастерам: «Трофимов вспоминает, как Якушин на установках «долбил» одно и то же, не смущаясь тем, что выдающиеся мастера тогдашнего состава (всегда удовольствие назвать на страницах книги рядом с Бесковым его партнеров Карцева, Сергея Соловьева и других) знали все наизусть, а высокопоставленный шеф «Динамо» генерал-лейтенант Мильштейн даже пошутил однажды, что лучше бы все тренерские указания на магнитофон записать и прокручивать… Но бывший правый крайний, прожив теперь и сам долгую тренерскую жизнь, не считает усилия Якушина зряшными. Магия личности тренера сказывается на неожиданности нюансов восприятия, от которых и то «чуть-чуть», что в искусстве решает, и в футболе до драмы может обострить и самую избитую ситуацию…»322. Ровно так же будет поступать и Бесков…

Заметим, к слову, что Старостин, восхищаясь Аркадьевым, Якушина очень ценил еще как игрока и, как рассказал сам Михаил Иосифович после кончины Николая Петровича, однажды даже попытался перевербовать его из динамовской веры. Правда, безуспешно: «Как-то на тренировке сборной Москвы в 30-х годах Николай Петрович, взяв меня под руку, пригласил прогуляться вдоль поля стадиона «Динамо» и неожиданно сделал мне предложение. «Миша, – сказал он, – переходи к нам в «Спартак». Мы сейчас как раз собираемся на международный турнир в Антверпен, ты нам очень подходишь по стилю игры, и тебе у нас будет неплохо…». «Спасибо, Николай Петрович, – отвечал я, – у вас команда хорошая, но у нас тоже неплохая, и я из «Динамо» никуда не уйду». Старостин только развел руками: «Что ж, только прошу, чтобы этот разговор остался между нами». И пятьдесят с лишним лет я об этом никому не рассказывал. Так же, как и он…»323.

Отдавая дань учителям, надо сказать, что из тренерского ученичества к моменту прихода в «Спартак» Бесков давно вырос, воспринятое от Аркадьева и Якушина обогатив собственными идеями. О чем говорил и сам: «И все-таки в тренерском деле Учитель – только полдела. Решающим, пожалуй, является склонность и способность к самостоятельной работе. Я, например, собирал информацию о командах Европы и Южной Америки, вникал, анализировал, сопоставлял. Следил за методиками тренировок в баскетболе, хоккее… Изучал работу выдающихся режиссеров и балетмейстеров… Что еще? Еще ежедневные мучительные раздумья, поиски, сомнения, разочарования, ошибки. И терпение, терпение, терпение. В общем, чтобы ответить на вопрос, надо просто пересказать жизнь…»324.

Неоднократно впоследствии, говоря о начале работы в «Спартаке», Бесков будет ссылаться на новшества, подмеченные им на чемпионате мира 1974 года, явившего миру, быть может, последнюю тактическую революцию в футболе. Вот что скажет Бесков после победного сезона 1979 года об избранной им для «Спартака» модели игры: «Модель – это та творческая основа, на которой строится игровая концепция команды, это, если можно так выразиться, долговременная схема ее поведения на поле. Современный футбол требует универсальности, постоянного технического и тактического совершенствования. Я был на чемпионате мира 1974 года и уже тогда наглядно представлял себе модель команды, близкую к идеальной. Эту модель составляли в сумме, в лучших своих проявлениях, сборные ФРГ, Голландии, Польши… Эти команды, где все линии прекрасно сбалансированы, команды, умеющие все, но подчиняющие свои действия главному – атаке, умению показать интересный, привлекательный, вдохновенный футбол…»325.

Очень важны для понимания взглядов Бескова его размышления о тенденциях развития современного футбола, которыми он поделился еще до чемпионата мира 1974 года, в апреле того же года, будучи тренером сборной СССР, с еженедельником «Футбол-Хоккей».

Прежде всего, Бесков отмечает, что футбол становится все менее зависим от «звезд», при совершенствовании индивидуальных навыков отдельных футболистов, тем не менее, становится игрой все более командной, и констатирует нарастающее отставание наших команд от зарубежных соперников в организации общекомандного взаимодействия: «Прежде всего, эти команды превосходят нас в организации игры. Мы наблюдаем у них совершенные индивидуальные конкретные действия каждого игрока и подчинение индивидуальной игры общекомандной задаче. Индивидуальное мастерство этих команд возросло настолько, что, с одной стороны, в составах увеличилось количество „звезд“, а с другой – „звезды“ стали, что ли, менее заметными. Поймите меня правильно: раньше результаты выступлений даже лучших команд мира больше зависели от настроения и состояния спортивной формы того или иного выдающегося мастера, чем сейчас…»326. Пройдет десяток лет, и Бесков скажет: „Я никогда не отрицал значения личности в футболе, но мне всегда хотелось иметь не команду „звезд“, а „звезду-команду“, которая представляла бы собой монолитный, хорошо технически и тактически оснащенный коллектив, готовый решать самые сложные задачи“…»327.

К мысли о том, что индивидуальные действия футболистов должны быть подчинены решению общекомандной задачи, целесообразны, встроены в командную игру, он возвращается неоднократно: «Например, игрок одной из сильнейших команд способен выполнять какое-то сложное действие, необходимое в данной игровой ситуации. Он смело идет на выполнение элемента, но почему-либо теряет мяч. Ни он сам, ни его партнеры не видят в этом ничего страшного. В следующий раз в подобной же ситуации этот игрок вновь пойдет на выполнение данного индивидуального действия. В то же время в середине поля, например, мы сейчас даже у бразильцев, не говоря уже о немцах или англичанах, не видим обводки ради обводки. Здесь проявляется рационализм в самом хорошем смысле этого слова, и связан он с высокой игровой дисциплиной. Многие наши футболисты тоже неплохо владеют, скажем, обводкой. Но часто не знают, когда ее лучше применить. Вот почему я и говорю, что нам прежде всего необходима организация командных и индивидуальных действий. И, конечно, игровая дисциплина…»328.

Игра становится все более насыщенной, все меньше времени остается футболисту в плотной борьбе на принятие решения и выполнение технического приема, и здесь выявляются пробелы в тактическом мышлении игроков: «Вне борьбы, в спокойной обстановке, многие наши футболисты не уступят лучшим зарубежным мастерам в выполнении отдельных технических элементов. Но техника у нас хромает при выполнении сложных тактических действий. В середине поля все идет нормально, и различие в выполнении технических приемов мало заметно. А вот в районе штрафной площади, где в плотной борьбе особенно необходимо высокое индивидуальное мастерство, тут-то и появляются погрешности. Дело в том, что каждое тактическое действие требует для своего осуществления конкретных технических элементов. Вот, например, комбинация, которая состоит их трех технических приемов: обводка – пас – удар. Выполнить такую комбинацию обязаны, предположим, два-три игрока. Удалась, например, обводка, удался пас, но – брак при ударе. Или брак при пасе, или при обводке. И получается, что игрок, хорошо владеющий ударом, не получает паса, а тот, кто хорошо дает пас, ошибается, нанося удар. Словом, нет единства в выполнении технических элементов, и отсюда общее впечатление низкого уровня техники. И здесь проявляется взаимозависимость техники и тактики. Мастер – это тот, кто свое правильное намерение четко претворяет в жизнь…»329.

Главную проблему здесь Бесков видит в организации учебно-тренировочного процесса, который, как правило, нацелен на отработку отдельных разрозненных технических элементов и физическую подготовку футболистов, но не решает задачи развития игрового мышления: «На мой взгляд, вопросы физической готовности у нас успешно решаются, по крайней мере, незаметно отставание в этом деле. Не поймите меня так, что можно на этом успокоиться и перейти к решению других вопросов. Нет, об атлетизме нельзя забывать никогда. Но объективности ради надо признать, что формы и методы атлетической подготовки у нас найдены, им надо следовать, совершенствоваться и не шарахаться из стороны в сторону. В то же время учебно-тренировочный процесс в клубах протекает, по всей вероятности, таким образом, что средства и методы работы больше направлены не на развитие в комплексе игрового мышления и конкретных технических элементов, а на отработку разрозненных игровых действий. Получается так, что большинство технических элементов, например, обработка мяча, удары по воротам, ведение мяча, передачи, отрабатываются в отрыве от решения тактических задач. У нас применяется огромное количество разнообразных упражнений. Но важно разобраться, как их использовать в определенной последовательности таким образом, чтобы добиться взаимосвязи техники и тактики. И важно также добиться связи тренировки и игры, добиться умелого освоения технико-тактических элементов и дальнейшего применения их в процессе матча…»330.

322

Александр Нилин «На футболе». Издательство «Физкультура и спорт», Москва, 1991 г.

323

«Вспомним его живого…». Еженедельник «Футбол», №8 (1862), 25.02.1996 г.

324

Александр Вайнштейн «Константин Бесков: «Футбол нельзя обмануть». Еженедельник «Футбол», №8 (1446), 21.02.1988 г.

325

Константин Бесков «По законам высшего мастерства». Журнал «Спортивные игры», №2, 1980 г.

326

Валерий Винокуров «Техника, тактика, труд (11 вопросов тренеру сборной)». Еженедельник «Футбол-Хоккей», №14 (724), 07.04.1974 г.

327

Леонид Никитин «Верность избранному». Еженедельник «Футбол», №42 (1260), 21.10.1984 г.

328

329

330