Страница 2 из 9
– Ну, так что же в твоем мире самое ценное для человека? – спросило НЕЧТО. – Ты уж как-то определись со своими желаниями.
– Воздух, – ответил он.
– А вы, люди, отравляете его выхлопными газами, выбросами вредных производств, да и просто курением. А понимаете это только когда, когда есть угроза, что его не будет совсем.
И тут он вдруг снова очутился все на той же улице, по которой шел перед встречей с НЕЧТО. С мокрых волос стекала по лицу и за шиворот вода, одежда тоже вся была мокрая. Погода была ясная, на небе не облачка.
«Значит, все это и вправду со мной было», – подумал он и вытащил из кармана промокшую пачку сигарет.
– Черт, промокли! – проворчал он, отшвырнул пачку и пошел за новыми сигаретами
Купив свежую пачку, он достал зажигалку и прикурил. Вдруг проехавший мимо него грузовик обдал его густым облаком выхлопных газов. Он выматерился, закашлялся и, подняв голову, вдруг увидел высоченную трубу, из которой валил грязно-коричневый густой дым.
– Воздух! – воскликнул он, меняясь в лице. – Надо беречь воздух!
Он вынул изо рта сигарету, потушил ее о перила какого-то ограждения, посмотрел на только что начатую им сигаретную пачку, швырнул ее в урну, потом обвел глазами улицу и быстро пошел к себе домой.
Уже к вечеру он создал аккаунт в Инсте, Фэйсбуке, ВКонтакте и во многих других социальных сетях.
На шапках сверху он написал: «Если тебе не нравится экология, если ты хочешь дышать свежим воздухом, то попробуй сделать их лучше! Попробуй что-то изменить. Пусть в микроразмерах, но попробуй!».
На следующее утро у него уже было в общей сложности 317 подписчиков. На следующий день уже 1655, а еще через день 4893.
– Ничего, ничего, – говорил он, размещая в аккаунтах очередное изображение с целым рядом вовсю чадящих заводских труб и язвительной надписью на их фоне, – нас много, от нас так просто не отбрехаешься, мы еще заставим вас понять, что важнее чистого воздуха на Земле вообще ничего нет. Ну, по крайней мере, мало что с ним по важности для нас, людей, может сравниться.
Через месяц общее число его подписчиков во всех социальных сетях уже перевалило за миллион.
Ошибка в расчетах.
Бортовой автоматический вычислительный комплекс космического корабля Диоген-3 сообщил, что запасов кислорода на корабле хватит только на 3 месяца и 5 дней полета при ожидаемой его длительности 7 лет 11 дней.
Все 375 членов экипажа корабля пришли в уныние.
Через 5 дней начались попытки убить друг друга, чтобы уменьшить численность экипажа, продлив оставшимся возможность дотянуть до конечной точки полета.
Через 12 дней на борту корабля осталось 113 человек.
Через 20 дней на борту корабля осталось 32 человека.
Через 33 дня на борту корабля осталось 7 человек.
Через 50 дней в обоюдной перестрелке погибли последние два члена экипажа.
Через 52 дня бортовой автоматический вычислительный комплекс космического корабля Диоген-3 сообщил, что в расчеты по запасам кислорода вкралась ошибка и его с большим запасом хватит на всех членов экипажа до конечной точки полета.
Но слушать это сообщение уже было некому…
Школьное образование.
Заседание шло уже третий час. Страсти накалялись с каждой минутой.
– Так вы считаете, что историю в школе преподавать вообще не надо?! – возмущенным голосом произнес академик Логинов.
– А зачем она? Только путает людей. Была Куликовская битва или не была, было Ледовое побоище или не было, сколько походов и куда совершил Александр Македонский, кто был зачинщиком Великой французской революции, как построили Сфинкса в Египте, а заодно и пирамиды рядом с ним… к чему это всё, какой нам от этого практический толк?
– Если вас послушать, то и литература тоже не нужна, – произнес академик Вышеславцев.
– Конечно, не нужна. Чем забивают головы детям в школе? Образ Базарова в романе «Отцы и дети», Евгений Онегин как яркий представитель своей эпохи, вклад Есенина в русскую литературу, смысл драмы Лермонтова «Маскарад», структура романа Льва Толстого «Война и мир», почему погиб Гамлет и как развивалась французская литература в период между Первой и Второй мировыми войнами и прочее в том же духе. Что это дает нам, желающим повысить благосостояние нашего общества и сделать людей счастливыми, воспитав молодое поколение трудолюбивыми людьми? Это что, можно намазать на хлеб или из этого получаются хорошие башмаки? Реально как это помогает нашим детям в жизни, а? Все это только забивает им голову чепухой и отвлекает от созидательного труда. А возьмем палеонтологию. Почему вымерли динозавры? Какие кости мамонта лучше помогают понять, как он выглядел? А не все ли равно! Чушь всё это собачья, вот что я вам скажу.
– Хорошо, а как быть с математикой? – поинтересовался академик Орловский. – Математику-то не скинешь со счетов. Уж ее-то прикладное значение принизить никак не получится.
– Здесь тоже есть с чем поспорить. Возьмем Великую теорему Ферма. Формула: а в степени n плюс b в степени n не имеет натуральных, то есть не дробных решений для n больше, чем 2. Над ней бились лучшие математические умы больше 350 лет. И наконец некий Эндрю Уайлс доказал ее в 1995 году. Ура, все счастливы. Бедные накормлены, больные вылечены, экология стала лучше и не бывает. А так называемые задачи тысячелетия? За решение их обещано вознаграждение аж в 1 миллион долларов! Равенство классов P и NP, гипотеза Ходжа, гипотеза Римана, теория Янга-Миллса, существование и гладкость решений уравнений Навье-Стокса, гипотеза Бёрча- Свиннертон-Дайра… хорошо еще, что гипотезу Пуанкаре доказали. Счастье-то какое! Мир ликует! Все проблемы человечества решились! Ура!
– Это важнейшие вещи в математике, – отозвался академик Орловский. – Они позволяют расширить горизонты науки, это фундамент для ее развития, да, пусть и не имеющий сиюминутной практической выгода, а нацеленный на развитие, понимаете, развитие!
– Зато в наших сельских больницах даже простого рентгеновского аппарата порой нет, не говоря уже о томографе или системы гемодиализа. Да там порой простых лекарств не найдешь. Зато мы теоремы и гипотезы решаем. Хватит тратить народные деньги на интеллектуальные игры ученых-теоретиков! Хватит разбазаривать неизвестно на что и без того скудные ресурсы! Мы прекратим это раз и навсегда! Отныне мы будем преподавать в школе только то, что может быть полезно в жизни, только то, что можно будет сделать при помощи умелых рук и трудолюбия. Мы освободим мозги школьников от всякой никому не нужной дребедени, которая только их утомляет и делает непригодными для нормальной и реальной жизни.
Прошло 100 лет.
– Так, сейчас мы посмотрим – для какого факультета нашего университета у вас достаточно знаний. Скажите, вы знаете какие-нибудь стихотворения Александра Сергеевича Пушкина7
– Да много всяких.
– Например?
– Ну… «В лесу родилась елочка, в лесу она росла, зимой и летом стройная, зеленая была».
– А еще?
– «Жил-был у бабушки серенький козлик…»
– Всё, можете дальше не продолжать. Так, хорошо, а какое отчество было у Александра Сергеевича Пушкина, который, по вашему мнению, написал все эти стихи?
– Э-э-э… Николаевич.
– У вас какое отчество?
– Чё?
– Отчество у вас какое?
– Это вы про что сейчас спросили?
– Как зовут вашего папу?
– Василий.
– Значит ваше отчество…
– Да откуда же я знаю?! Мне никто про это не говорил.
– Слово «отчество» происходит от слова «отец».
– А отец это кто?
– Хорошо. Пойдем дальше. Скажите мне, пожалуйста, почему Владимир Ильич Ленин снял с должности полководца Александра Васильевича Суворова?
– Да кто ж его знает?! Видать характерами не сошлись.
– Так. А каким образом Наполеон победил Гитлера?
– Да вроде атомную бомбу на того скинул, вот он, падла, и загнулся.