Страница 19 из 78
- Наверное, около двух десятых. - Память не лгала. Даже во время физического истощения у человека имеется некоторый запас сил.
- Неверно в корне. Где-то четыре десятых - это то, что ты можешь истратить. Может чуть меньше. И подробный результат весьма неплохой. – Услышав это, Орсо был обескуражен.
- Это даже не половина. – Сухая констатация факта. Но как же это мало!
- Верно. Однако если развивать определенные навыки, можно использовать свой резерв на максимум. Далеко не все так могут, ведь предел большинства - шесть десятых.
Меня так и подмывало расспросить Сурана подробнее о методах усиления, но всё же этот разговор был отложен на потом. Моё свободное время перестало существовать. Учеба. Библиотека. Индивидуальные занятия с Сураном. Сон.
Медленно но верно я познавал магию, и хотя Суран был без сомнения, самым следующим некромантом согласившемся меня учить, к самой некромантии мы так и не приступили.
Наставник учил меня поглощать рассеянные эманации смерти всем телом, давал советы, как скрывать свою ауру, но по-настоящему не учил ничему кроме продвинутого Восприятия, и улучшенного контроля магической энергии.
Я не жаловался. Тренировки начали приносить свои плоды уже в первые недели. Пускай и не сразу, но я почувствовал, что мой контроль начал расти. Всё неприятнее казался скрывающий мою ауру амулет. По капле росла магическая сила, теперь мои тренировки напоминали занятия спортсмена с тренером, не в плане физических нагрузок, хотя они были и в школе магии и на занятиях Сурана, а в плане знакомства со своей силой. Я знакомился с мелкими каналами силы в своём теле, ответвлениями меридианов, малыми узлами силы.
Их использовать я намучился быстро, буквально за пару тренировок, что дало небольшой, но моментальный прирост к резерву. Дальше началось их постепенное развитие.
Постепенно приходило понимание весьма неприятных истин. Школа Магии тут являлась весьма сомнительной организацией. На бесплатной основе готовили в большинстве своем не магов. А разнорабочих для общества магов. Их учили специализированно, или всему, что считалось нужным. Заряжать амулеты, использовать свой резерв на примитивном уровне, поддерживать своей силой работу защитных чар. Одним словом маги готовили живые магические накопители. Которые при удачном раскладе могли бы снова пойти учиться или отправить своих детей, и изучать то же, что и мы. Разница в обучении казалась колоссальной. Бесплатные места быстро заполнялись и так же быстро освобождались, выпуская из ворот академии множество недоучек. Они были слабы, однако имели шанс развиваться дальше. Находить свои места, и расширять свой арсенал. Их занятия занимали не полную неделю, к тому же полный курс был короче нашего на пару лет. Фактически это были курсы, для повышения количества магов, на которые брали далеко не всех имеющих силу.
А время шло. И найти недостающую сумму не представлялось возможным. Усугублял это дело ещё тот факт, что по словам Сурана, с ауры каждого поступившего в академию делался слепок ещё во время поступления.
Конечно слепок был искажен действием тёмного артефакта, да и вряд ли кто подробно изучает каждый слепок. Вот только само наличие, пускай и смазанного отпечатка ауры меня не радовало. Так же как и моего учителя.
К тому же, как ни странно, у меня появился первый враг. Это был не Унгар, упивающийся своим превосходством, и не один из потомственных магов. Моим врагом был Масарат. Новый магический предмет.
Проблемы вызывало множество символов, терминов и понятий. Предмет не был сложен на первый взгляд, но требовал времени, и его было невозможно понять. Только учить. Вернее, чтобы понять его, нужно было выучить многое. Масарат - теория магических потоков. Предмет совмещал знания по географии, анатомии, физиологии, строении меридианов и насыщенности магией окружающего пространства. Всё было полезно, вот только Эсар Баханат - наставник по данной дисциплине, преподавал просто ужасно.
Он давал некоторые тонкости, основы же нужно было постигать самому. Возможно, в похожей манере читают лекции в высших учебных заведениях... Но лично мне он напоминал озлобленную учительницу начальных классов. Насмешки, наличие любимчиков и требования того, что не может знать ученик. Он был удачным учителем, дающим сведения подходящие скорее мастерам данного искусства, чем новичкам вроде меня. Учебник напоминал огромную книгу без достаточного количества нужной мне информации, скорее его можно было бы сравнить со справочником.
Эсар Баханат любил отмечать, что предмет на уровне, который он преподает - является минимумом для получения титула Магистра. Я с этим был не согласен. Спрашивавал он может и на уровне, но знания давал просто ужасно. Не потому ли ты злишься, Эсар, что сам не смог стать Магистром? Слухи ходят разные...
***
Напряженная ситуация сложилась ещё по двум предметам. Забавным было то, что по одному требовалось написать громадный конспект, по-другому выполнить забытые задания. Что касается остальных предметов, то с ними дела шли если и не прекрасно, то по крайней мере хорошо. В боевой Магии я уже освоил базовую атаку, и совершенствовал щит, напоминавший сейчас мыльный пузырь. Что касается базового энергетического удара, с моим уровнем им можно было разве что оглушить незащищенного человека. Слабенький амулет или даже мой хрупкий щит структуры способные выдержать одну такую атаку.
Мне нужно было оружие, природное как для ближнего боя, так и для дальних атак. И самым лучшим выбором кажется боевой жезл. Он больше и мощнее палочки, но компактнее посоха. Так же в отличие от кольца или браслета, его можно изготовить из относительно дешевых материалов и получить хорошее оружие.
Однако проблемой был не выбор оружия, а способ его изготовления. Время шло и мое мастерство, вместе с резервом росли. Уже сейчас я мог сделать простейший жезл с одним полноценным заклинанием, однако его необходимо было сделать сильным. Возможно, проблему решит Магия Крови?