Страница 10 из 148
«К этому магу обращайся так — магистр Лайс. Он ведёт иллюзии и порталы. В книге открой параграф восемнадцать».
Открыв нужную страницу, я незаинтересованно вчитываюсь в написанное.
Про академии я знаю немного и только из уст Учителя. Сам он в ней тоже не учился, потому что образование сейчас дают плохое. Мир разваливается на части, да и учить магию ни у кого желания нет. Те, кто приходит в академии, обычно получают одного наставника и уходят путешествовать с ним. Что касается порталов и иллюзий, то это редкая магия, равновесие против которой бессильно. Она разрывает ткани мира и приносит беспокойство, вот только поди ж ты, послушай чёрных магов.
Неуверенно взяв перо и обмакнув кончик в воняющие чернила, вспоминаю, как меня учил писать Учитель. Это почти никогда не пригождалось, так что получается у меня плохо. Надеюсь, разберёт.
«Это изучают на первых курсах?»
«Забыл тебе сказать, нас сразу по уровню перевели на третий».
«И как ты узнал, что я с твоего курса?»
«Никак. Солгал неосознанно, а раз твой браслет не работает, значит, ты не можешь понять, куда тебя записали».
Вздохнув, понимаю, что несколько минут меня что-то беспокоит. А стоит поднять взгляд, как понимаю, что именно. Маг какое-то время с меня глаз не сводит, причём в его взгляде читается интерес вперемешку с удивлением. На время прекратив переписку, опускаю взгляд в книгу и пролистываю пару страниц.
Изучением порталов мы с Учителем занимались... но не их построением. Поэтому, даже понимая общий принцип, сделать его я вряд ли смогу. Да и магам равновесия это не нужно. Вот ещё, природу портить.
Вспомнив, что моя магия на нуле, успокаиваюсь. Но текст перед глазами всё же заучиваю в некоторых местах, стараясь понять, а ещё мысленно готовлюсь к насмешкам.
Начинается нелёгкая жизнь в академии. Интересно, что бы сказал Учитель? Если буду вести себя обычно, проблем не оберусь. Что делать? Я почти не общалась с магами своего возраста. Понаблюдать за другими...
Однако от грандиозных планов на будущее меня отвлекает действие впереди. Тот ученик, что вышел рассказать теорию и показать плетение, каким-то неведомым, даже для учителя и себя образом, умудрился выстроить работающий портал.
Проклятые маги... не обижусь, если однажды на их головы звезда рухнет.
— И куда он ведёт? — тихо интересуется маг, задумчиво глядя в чёрный провал.
— Н-не знаю, — заикается недоучка.
— Хочешь проверить? — наигранно изумляется преподаватель, не вкладывая сил в притворство.
— Не уверен...
— На поле боя маг не может быть не уверен, — громко и серьёзно продолжает магистр, скрестив руки. — Если вы натолкнулись на неизвестный портал, что вы будете делать?
Поле боя...
Повисшая тишина напряжённо давит, словно воздвигнутая стена. Или мне кажется, так как из-за отсутствия магии тело резко реагирует на окружающий мир.
Среди сидящих раздаются весёлые смешки, но кто-то серьёзно предлагает бросить в портал какую-нибудь вещь. Видно, желая, чтобы от него отвязались, парень вынимает небольшой предмет. На вид обычный кулон. И, недолго думая, бросает его в портал, после чего тот сразу закрывается.
— Если в течении трёх дней найдёшь его на территории академии, поставлю зачёт, садись на место, — отрезает маг.
То есть нам нужно всем построить по порталу? Сдаётся мне, удерживать свои способности в тайне получится недолго. Если получится. И что такое «зачёт»?
Тем временем учитель продолжает:
— Только что нам наглядно продемонстрировали основы, схему, плетение и результат. Кто скажет в чём заключалась ошибка, из-за которой в пустом плетении возникла магия?
Выброс эмоций.
Однако в аудитории возникает тишина. Недоуменно осмотревшись, замечаю многих начинающих магов, прячущих взгляд.
Но как же так? Если верить разуму, эти ребята учатся третий год, а значит, должны это знать! Или же... они не хотят показывать свои знания? Или их этому не учили? В чём же проблема-то?
— Судя по тишине... ответ известен лишь одному из вас, — недовольно замечает учитель. — Что же продолжим занятие, а ответ на этот вопрос вы все мне должны будете к завтрашнему дню. А сейчас, кто желает выстроить пустое плетение?
Смуту посеял. Вот, значит, какие у него методы воспитания. Это указывает лишь на то, что он сам учился на собственных ошибках. И хитёр, это точно. С первого занятия делаем вывод. Во-первых, теория Кериана верна. Нас готовят к войне. А во-вторых, от нас требуется не столько сила, сколько навыки приспосабливаться к ситуации.