Страница 119 из 127
В больнице с нетерпением ждали меня - я опоздал на неделю из-за пожара. За месяц моего отсутствия скопилась очередь плановых и ВИП-пациентов. Вместе с ассистентами в интенсивном режиме проводил ежедневно до десятка операций. И так в течении двух недель, пока не разобрали очередь, дальше пошло в обычном порядке. К этому времени начались занятия пятого курса, первую половину дня проводил на них, а потом в операционном блоке. Как и на четвертом, проходили клинические дисциплины - терапию, хирургию (их пять!), акушерство, гинекологию, офтальмологию, психиатрию. И все непосредственно в больнице, циклами - сначала по одному предмету, затем переходили к следующему. Изредка лекции и зачеты проводились в институте.
Занимались по два-три часа, редко, когда больше. Потом освобождали учебные и процедурные кабинеты, операционные боксы для следующей группы и расходились по домам. И так происходило каждый день. Подобная практика ведения занятий как-то расхолаживала студентов, после напряженных первых трех курсов нынешний объем изучаемого материала представлялся несерьезным. Да и на шестом курсе предстоит все то же, сплошная синекура! Наверное, те, кто из года в год, в течении не одного десятка лет, придерживаются подобной системы подготовки будущих врачей, считают ее единственно правильной - такое ответственное дело не терпит спешки! Меня же она возмущала потерей времени, как минимум года, из-за нерациональной организации учебного процесса.
Причем не только в нашем институте, а по всей стране, да и мире также, все еще считается нормальным десятилетний и больший срок обучения врачей. И еще, что меня не удовлетворяло - отсутствие реальной практики у студентов до последнего курса в той же хирургии, которой я планировал заниматься. Максимум, что им разрешалось - наблюдать за операцией преподавателей и опытных врачей, близко не подпускали к самостоятельным действиям, даже самым простейшим. Понятно, что учиться оперативным вмешательствам на живом человеке не дадут, но можно же и на других объектах, тех же тренажерах. В мире уже разработаны и применяются первые образцы, имитирующие человеческий организм, а у нас все еще по старинке - реально учатся оперировать только после 6 курса, в интернатуре или ординатуре.
Мне с подобными занятиями было проще, хотя тоже пока ограничивалось сторонним наблюдением. У меня уже сложился опыт работы с ведущими хирургами, так что в ходе операции они по моей просьбе объясняли свои действия, а я внимательно следил за ними. Кроме общеизвестных приемов и навыков у каждого из них имелись свои наработки на разных этапах - от подготовки пациента до завершающих процедур. Оценивал их, сравнивал, делал заметки для себя - что можно использовать в будущей практике. Хотя у меня свои возможности и способы оперативного вмешательства, но посчитал полезным знать и уметь применять традиционные средства хотя бы на минимальном уровне. Учился со всем усердием и старательно перенимал опыт лучших специалистов.
Каждый день, когда выпадало свободное время, занимался с открывшейся способностью принимать и преобразовывать энергию извне, больше интуитивно, чем с каким-нибудь логичным объяснением. Я пока не понимал природу подобного явления, - что же происходит с моей энергетикой, какой механизм повлиял и запустил ее взаимодействие с внешней средой. Наблюдения и эксперименты как в реальном, так и астральном плане не дали мне ответ на эти вопросы, но некоторые практические результаты они принесли. В первых опытах мне удавалось улавливать самый мизер внешней энергии, можно сказать, мой кпд составлял ничтожно малую величину, близкую к нулю.
Работал я с различными источниками - световым и тепловым излучением, электрическим и магнитным полем, давлением ветра и восходящих воздушных потоков, биоэнергетикой живых организмов. С чем-то работалось лучше, как с электромагнитными и тепловыми носителями энергии, с другим хуже - с теми же биологическими объектами. Вначале просто окутывал своем полем исследуемый предмет, а потом втягивал идущее от него излучение, как действовал в первом опыте на пожаре. Потом уже подбирал параметры энергетической оболочки, вводящие ее в резонанс с характеристикой объектов, отдача сразу же заметно выросла, во много крат. Только для каждого из них приходилось искать свой оптимальный настрой, какой-то общей закономерности я не нашел.
Одновременно с ростом перерабатываемой энергии также менялась природа и емкость хранимого резерва. Я аккумулировал потенциал в своем поле, он все увеличивался в объеме и плотности и в какой-то момент перешел на качественно новый уровень - у меня образовался свой микрокосм, со звездами-накопителями, туманностями распределенной энергии и квантовыми астероидами. В астральном поле я видел вокруг себя мини-Вселенную, которой мог произвольно оперировать - принимать и высвобождать силу стихии, дозировать или устраивать взрывной разряд, проводить микроскопические манипуляции или нести огненный шторм. Правда, пока еще довольно скромный, резерв не столь значительный. Да и устраивать Армагеддон, даже малый, я не собирался, пока у меня цель - постижение новых возможностей с растущей энергетикой.
В семье тем временем шло своим чередом, дети росли - вот уже Валюша и Сережа-старший пошли в школу, в нулевой класс. С ними вместе Таня, вышла на работу почти после семилетнего перерыва. Ей дали старшие классы, ведет у них математику и классное руководство. Первый месяц доставил ей хлопот - отвыкла от школы, но после нормализовалось, как с ведением уроков, так и в общении со старшеклассниками. Теперь за хозяйку в семье Наташа - с ней оба грудничка, остальные малыши в садике. К обеду после занятий возвращалась Мелисса, вместе на пару справлялись с тем, что раньше вела Таня - как по дому, так и с детьми. Алена исполнила свое намерение, конечно, с моей помощью - забеременела, по сроку ей рожать в июне. Переносила сносно, особых недомоганий не чувствовала, да и я следил за ней.