Страница 103 из 122
Весна. О ее приходе на острова напоминают только числа в календаре. По факту бушевала самая настоящая зима. В начале нового триместра Майя уже привычно обежала всех учителей и проставила экзамены. В этот раз ее многие встречали вопросом: "Все выучила?" и, получив утвердительный кивок, просто заполняли ведомости.
- С каждым разом я ставлю рекорд по скорости сдачи предметов, - довольно оглядывая лист с оценками, пробормотала Майя. Экзаменационный марафон окончился раньше предполагаемого, и Майя решила не терять времени понапрасну и отправиться в класс артефакторов - сегодня начинался новый предмет у Антуана сент Мирера - "Конструирование в артифакторике".
Майе уже приходилось сдавать ему экзамены, но вот на занятия к прославленному мастеру еще ни разу не ходила. Впрочем, те занятия проходили в огромных аудиториях, в которых помещался сразу весь поток - все восемь шестых классов. В такой ситуации занятия велись преимущественно в форме монолога преподавателя, а сейчас будут читать курс классу из десяти человек. И в этом случае можно строить полноценный диалог. Убирая табель в прихваченный с собой учебник, девочка предвкушающее улыбнулась.
"Продолжим веселье!" - стараясь не рассмеяться, подумала она.
На что бы не рассчитывал сент Мирер с этими учениками, но профильные предметы в этом классе никогда не шли по установленной программе. Дети сами корректировали программу под себя - вскользь проходя одно, в другом иногда залазили в такие дебри, что заслуженным педагогам только руками разводили от их вопросов. К Майиному удивлению, новые друзья не сдавали экзамены по большинству своих предметов. Школьный совет утвердил для профильных классов особый порядок учебы, поэтому экзамены по большинству предметов предстояло сдавать только перед выпуском.
Этот день был определенно днем рекордов. И не только для Майи. Антуан степенно вышагивал по широкому школьному коридору на занятия к новому классу, а мысленно находился в уютной лаборатории на третьем подуровне Закатной библиотеки. Он уже смерился с неизбежным - тратить свое драгоценное время на занятия с детьми, когда хотелось с головой погрузиться в совсем другую работу. Но вести один единственный предмет у профильного класса будущих артефакторов его все же уговорили.
Ему следовало сразу насторожиться и понять, что тут что-то не то, когда за одной из первых парт он увидел Майю Сайори. Действительно, чего удивляться, увидев среди восьмиклассников эту девочку, наловчившуюся выполнять работу взрослых магов. А удивиться бы стоило. Не тому, что учится наравне со старшими, а что вообще посещает уроки, забросив свою ненаглядную библиотеку.
Занятия по врученной ему заранее учебной программе длились ровно десять минут. Именно столько времени понадобилась, чтобы со всеми познакомиться и выяснить - детки на каникулах успели досконально изучить весь учебник. И как не странно, а точнее совсем не странно, так как изучали они его совместно с Майей, класс понял практически все, что там изложено.
- Очень хорошо, что вы подготовились к занятиям, - быстро разобравшись в ситуации, он пристально оглядел каждого из учеников. На каком-то другом предмете, с рядовым классом он бы на заявление о знании всего курса предложил бы пройти экзамен и разойтись заниматься своими делами. - Теперь вы имеете представление о предмете и можете решить, как строить наши занятия. У кого какие предложения? - в классе поднялась только одна рука. - Да... Максимилиан Тодли?
- Мы можем просить об увеличении лабораторных часов? - встав, спросил он.
- Так как с теорией вы уже ознакомились, то освободившееся время вполне возможно посветить практике, - не увидел причины для отказа Антуан.
- На других уроках мы уже работали с основами для артефактов и внедряли стандартные конструкты. Можем ли мы в рамках Вашего предмета заняться изготовлением артефакта? – Макс, выбранный для переговоров, заранее подготовился к этому непростому разговору.
- Есть конкретные пожелания? - осторожно поинтересовался Антуан. Он уже окончательно понял, что нормальных уроков здесь не будет. И еще раз обежал глазами детей. - "Если Майя учится наравне с остальными... тут что, целый класс гениев?!"
- Мы хотели бы создать нестандартный артефакт. И с Вашей помощью разработать для него систему конструктов...
- Вы понимаете, что это не школьный уровень? - не дал договорить он ученику. Антуан знал, что как минимум один человек из их класса с этой задачей справиться, но... - Такими вещами занимаются на старших курсах университетов, а не в восьмом классе. Дело даже не в том, что для создания новых конструктов нужны серьезные расчеты и множество опытов. Вам следует изучить множество дополнительной литературы в зависимости от того, что планируйте создать. Нужно изготовить соответствующую оболочку, подбор которой так же идет опытным путем.
- Мы понимаем всю серьезность поставленной задачи и готовы работать над ее достижением! - уверенно заявил Макс.
- Вы готовы? - припустил в голос сомнения сент Мирер. Хотя был совершенно уверен, что если эти детки возьмутся за дело, то в итоге добьются успеха. Просто хотя бы потому, что их поддерживает мисс Сайори.
- Если мы будем каждый сам по себе, то у нас ничего не выйдет. А вот все вместе надеемся к лету создать защитный амулет.