Страница 173 из 247
Дальше идёт энергетика Миракля – разрабатывает ваше образование, шестой уровень, то есть, ваше Сознание. Кстати, Магнит и культура – это Разум, ваши разумные стереотипы, которые мешают вам развиваться, Разуму, единице универсальной материи. Культура и Магнит.
Ладно, Миракль и образование. Миракль – это когда мы живём в двух мирах. То есть, истинно образованный человек должен жить Мираклем в двух мирах – по Законам Огня, то бишь Отца, и по Законам Материи, то бишь Матери. Правда, простое объяснение? И в Синтезе этих двух законов он будет образованный человек. Если он живёт по законам только материи, он полуобразованный. А полуобразованных как называют? Лучше не повторять в зале. Если он живёт только по законам Огня и Духа, он живёт только по законам Отца, тогда Мама его наказывает.
И ещё, образование – это рост вашего Образа. «По Образу и Подобию Божьему» – говорил Иисус, да? Образ относится к Отцу, подобие – это наше Тело, относится к Матери, то есть в Синтезе по Образу и Подобию. Видите, мы эти постулаты доказываем, библия.
Но! Для того, чтобы развивать образование и образованность, вот кто может войти в Миракль? – Только образованный человек. Почему? Потому что тупое, неразвитое сознание, которое упёрто в своих вещах, что это только так, оно никогда пластично не перейдёт на другой план и не воспримет два плана жизни, потому что на другом плане всё по-другому. Если ты упёртый, стоишь за кафедрой, что это только так, как надо, и стуча кулаком или башмаком по кафедре, говоришь: «Будет так, как я сказал!» Ты никогда не почувствуешь, что на другом, допустим, даже астральном плане, вот это действие бесполезно. А, значит, в двух мирах ты жить не будешь.
Поэтому то, что сейчас Учителя накручивают по миру в систему образования, это ещё к тому, что человечество сейчас стремится на шестой план, помните? Пятый мы освоили. Культура, кстати, наша будет меняться от этого. Даже, если нам это не нравится, даже, если мы это не понимаем, она будет меняться. И у молодёжи она уже изменена. А мы говорим: «Вот, вы такие плохие!» Да не плохие они, через них начинает исполняться Закон Отца, даже, если мы во всём не понимаем. В чём-то они ещё неправильны, ещё не отшлифовались, эти законы. Но Иисус говорил, кому надо верить? – Младенцам. Ибо они несут новое для жизни. В чём-то мы им должны помочь, воспитать, а в чём-то смотреть, что новое они несут для жизни в нашей культуре. И тогда жизнь будет динамичней развиваться.
Итак, Миракль и образование, шестой уровень, да? Образованность – это видение нескольких планов, но для этого надо себя ещё подготовить, образовать школой, высшей школой, то есть, иметь развитое мышление. Или не обязательно заканчивать институты, у нас уже есть в Школе пример, когда человек, не заканчивая института, но имея достаточный профессиональный уровень, наработанный самостоятельно, доказывал всем самым сильным профессионалам, что с их дипломами они никуда не годятся.
У нас был пример в Геленджике, когда у нас был наркоманский лагерь. Когда мальчик, бывший наркоман, двадцать два года, его пригласили наркологи – против этого лагеря выступить, ну как, хлеб отнимаем, лечим наркоманов, – пригласили для разговора по наркомании, он послушал полчаса их бред, начал сильно смеяться. Он в шоке потом мне рассказывал. Потом они его «завели» каким-то вопросом, он встал и сказал: «Ребята, вы бредни несёте, вот я наркоман, можно вот так, вот так, вот так, вот так. А вот мне ребята, которых мы лечим, рассказывали ещё двадцать два способа». И рассказал им пять способов, которые можно использовать в их поликлинике. Они позеленели: они лечат от наркотиков, не пропуская их, а их ребята, наркоманы, спокойно за счёт их средств продолжают себя наркомански поддерживать. Понятно, он рассказал это, а потом рассказал методы, почему все их методы к наркомании не имеют никакого отношения и что это их выдумки медицинские. Потом объяснил, что такое наркомания и сказал: «Ребята, всё, я поехал». Они больше наш центр не трогали, ни один из них не приехал на его приглашение приехать в центр обменяться опытом. Он-то приехал на их приглашение. Потому что их ни медицинские, ни профессиональные дела не были готовы к такому объёму информации. Он им три часа объяснял, что такое наркоман, что это и с энергетикой связано, что это психологическая вещь, что это медицински вообще не лечится, и бесполезно лечиться, и капельница только снижает дозу, но он всё равно будет колоться, ну, и так далее. Человеку 22 года. Почему? Он на опыте это узнал, а на теории вся эта образованность людей, которые не владеют энергетическими и психическими вещами, осталась пустотой. И они якобы медики образованные, а ни к чему не идущие.
Поэтому, ещё вопрос, какое образование надо. Это должно быть образование, основанное на опыте, на проживании, только тогда оно у вас всегда остаётся, и вы можете это использовать. Если это не на опыте, а на какой-то корочке окончания чего-то, то это бред. Представляете, как надо теперь поменять нашу систему образования, если она вся должна быть построена на опыте. А некоторые профессиональные учреждения образования становятся вообще не нужными, типа профтехучилищ. Только это в шоке, но это вот профессиональный вывод, когда мы готовили новую систему образования. Почему?
А мастеров каменщиков надо не учить три года за партой, а отправлять ребят, начиная с 10-го класса, выделяя часы, на стройку, в помощь каменщикам. За несколько месяцев «набивают руку», если хорошо помогают, если хороший каменщик, потом вот так кладут всё, что угодно. И не надо их три года держать в ПТУ, только оттяжка денег. Это обучение ремеслу, это ремесленное училище, когда ты в школе образовываешься одному, но выделяется время, там один день, а желательно каждый день, чтобы навык рос. И ты помогаешь на стройке бесплатно или за копейки, но чтобы тебя обучали этому, вот вам пример, и так далее, вот так во всём.
Хотя в высшем образовании тоже должна быть вначале база высшего образования, а то у нас «умные» выдумали: два года – высшее образование вообще для всех, потом два года – якобы готовящиеся к специализации, а потом один год – специальность, ну два года у медиков. И ты закончил ВУЗ, представляешь, специалист вышел за пять лет? – Никакой. Серьёзно, это стандартное образование современное.
Так лучше два года – высшее образование для всех поголовно, после 10-го класса. А потом три года углублённой специализации, расширяющейся во все направления, но с позиции специализации. От этого отказались, знаете, почему? Сказали: «А у нас таких специалистов нет». (Из зала: обучать, которые) Обучать, которые даже могли бы так работать, что медик потом ещё работает и с психологами, и с социологами, и с кем только не работает, чтобы медицину видеть широко, но ещё и узко специализируется, допустим, в хирургии или в стоматологии. Но широко развивает три года свою специальность во всех направлениях, вплоть до философии.
Такой проект был образования, но два года он ещё вначале отсиживается, входя в высшую школу, не допускаясь к профессии, но получая общий интеллектуальный срез высшего образования. Так вот общий интеллектуальный срез оставили, а подготовку специалиста углубленного – отсекли. Там ещё полтора-два года, третий-четвёртый курс, студент якобы занимается в сторону профессии, но это ничего ему не даёт в профессии. И только пятый курс уже начинается чистая профессионализация. Вот такой бред. В итоге, люди теряют время – на ПТУ, на вот такое высшее образование и частично на колледжи, которые не нужны. Сейчас, правда, с колледжами легче, их стали к институтам привязывать. Закончил три года в колледже, засчитывают два курса ВУЗа, это уже полезно, время меньше человек тратит на образование, ненужное.
Так, кстати, в духовном образовании то же самое. Если ты нашёл правильную стезю, прошёл до конца, ты получил опыт, ты научился. А если ты не прошёл до конца и мечешься туда-сюда, непонятно куда, что начинается? А ничего не начинается, ты везде пометался и нигде ничего не получил. В итоге, ты отдал много сил, времени, иногда денег, иногда ещё чего-то, но ты ничего не приобрёл, хотя считаешь себя духовным. А потом задаёшь простой вопрос: