Страница 140 из 247
А ведь растительная пища вас только сводит к Матери, к материи. А что выводит вас к Отцу? К янскому началу в материи? Почему у вас в материи может нечего не получаться? А вы в ине. Вы материально пассивны, растительно-минеральная пища. Человеком вы не питаетесь, кроме как энергетикой. (Смех) К этому мы ещё дойдём сегодня. Каждый человек обменивается с другим человеком энергетикой, это тоже питание. Мы сейчас до этого дойдём.
Но энергетическое питание не есть вещественное питание. Вещественное питание янское, в нашей культуре – это только животное питание. Яйца, извините, да, мясо, молоко, сметана. То есть, всё, что находится из животного начала. Даже если вы заменяете молоком, в принципе, животная поддержка, но не всегда. Не весь элементный состав мяса передаётся молоком, или яйцами, или рыбой. То есть, тут надо смотреть индивидуально. То есть нет однозначных рекомендаций, это глупо, если сказать «можно» или «нельзя». Кому-то не надо есть, а кому-то надо есть. А кому-то надо меньше есть растительной пищи даже.
Из зала: – А организм сам подсказывает.
Да, он нам подскажет, только верьте и не ставьте глупых установок «это нельзя есть», можно. Всё можно есть.
Более того, пример приведу. Сейчас рождаются дети, так называемые, шестой расы. Сейчас рождаются дети шестой расы. В Европе и в Китае отмечен рост новых детей, которым нужна другая система образования и которые по телесному строению другие. Их уже более двух миллионов, это очень большая цифра.
Из зала: – А в чём они другие?
Допустим, они могут долго не есть, или могут переработать своим желудком всё, даже камни. Учёные у них отметили, когда они суют в рот камни, потом камни в них не находят, это минерал, но этот человек ходит сытым несколько дней. Учёные в шоке. Это в Китае и в Европе такие дети появляться стали. Они не понимают, что происходит.
Из зала: – Они ещё учатся по-другому.
Да, они учатся, – там исследование, – по-другому учатся. Они сканируют человека. Они приходят вот так, вот я вам лекцию сутки читаю. Они б меня отсканировали за два часа и ушли бы. Лекция б для них закончилась, восьмичасовая. Два часа б сканировали, только плотность информации принимали. Взяли бы всё, по второй ступени, весь опыт бы накоплений. Единственное, что я бы с них стребовал потом, это применение этого опыта. А вот применение опыта – мы б с ними занимались часов восемь. Вот вам я восемь часов рассказываю, или вначале мы час там примеряли, вы устали от этого. И потом пошли слушать, вам это приятней. А у них наоборот, они б слушали, сканировали два часа, а потом бы шесть часов применяли, и для них было бы этой кайф. Вот разница.
Из зала: – Зато у них индекс обученности в Юго-восточной Азии потрясающий. Если в Европе 12% у учеников в принципе. В Юго-восточной Азии 70%. С ними не знают, что делать.
То есть, усваивают и обучаются – всему, 100%-но.
Из зала: – Сейчас проблемы в образовании, я просто как специалист вам говорю.
Я знаю, я тоже специалист.
Из зала: – Знают то, что ещё не произнесено, что ли?
Да. У нас ученики в лицее, входя, некоторые развитые. У нас были предметы индивидуального творческого мастерства. Они учились чувствовать других людей. Помню, ученики научились чувствовать, входили, чувствовали педагога, сканировали его информацию. Они бессознательно это делали. Педагог в любой момент их мог поднять. Они без запинки отвечали урок, но весь урок баловались. Им было неинтересно, они уже всё знали, зайдя и посмотрев на педагога. Или издевались над недоразвитым педагогом. Но этот педагог действительно был недоразвитым. Если он допускал издевательства, явные, мы таких педагогов постепенно увольняли из Лицея. Конфликты решались просто: если ты не справляешься с детьми, ты не педагог. Очень простой конфликт.
Меня за это многие не любили, но это был факт. Твой интеллектуальный, психический и любой другой, духовный уровень ниже детского. Что ты с детьми будешь делать? Ты зачем пришёл? «Я ж педагог с дипломом». «Этот диплом повесь на стенку, наклей и забудь. Иди и занимайся техникой. Дети тебя, извините, вокруг пальца обведут».
(Реплика из зала)
Это проблемы с головой, не есть. … Знаете, пойдите, поешьте шашлыка, вот это будет чувство.
(Вопрос из зала)
Я могу так сказать, в принципе, потреблять можно всё, в меру. Допустим, для первых 7-10-ти грамм водка открывает сердце, потом закрывает. Поэтому, когда люди начинают употреблять крепкие напитки, типа водки… коньяк открывает мозг, потом больше 20-50 грамм, мозг закупоривается. Вино раскрывает душу, что называется. Оно действительно открывает душу, тоже до первых 50-ти. Но у каждого свая доза, но в среднем 50-100 грамм.
Из зала: – Бокалов?
Граммы – это не стаканы, это мензурка.
(Реплика из зала)
И полностью открылся, и в этом коктейле плавает. Не, ну, а как? 20 грамм водки хоп – сердце открылось, 50 грамм коньяку – мозг открылся, фужер вина – душа открылась. И тело пошло отдыхать.
Из зала: – 25 грамм алкоголя, и якобы разносит, нужно или это, или это, или то.
Может быть и так, в принципе. Поэтому каждый продукт, в принципе, что-то открывает. Единственное, что пиво, когда люди пиво пьют, это не открывает, а вызывает брожение физического тела и эфирной энергетики. Пиво построено на брожении. Значит, застойным процессам физического тела, когда физическое тело по-другому не динамизируется, нединамично, это даёт разрядку, брожение, перестройку. Хотя принципиально, с позиции духовной работы, тело должно быть динамично без пива. То есть, пиво, оно активирует пассивную энергетику тела и эфира. Если у тебя эта энергетика повышена, ты пиво пить не будешь. Пиво пьют только люди с пониженной, как бы, динамической функцией. Забыл, как это называется.
Из зала: – Гиподинамия.
Гиподинамия. То есть те люди, у которых начинаются элементы гиподинамии тела и энергетики эфирной, пьют пиво. Если систем гиподинамии нету, значит там застоев нет энергетики и тела, пиво человек не пьёт.
Допустим, я в жизни пиво не пил, оно у меня вызывает отрицательные эффекты. Но я с детства танцевал и был, что называется, сверхактивным по энергетике. Мне надо было не гиподинамия, а самоуспокоенность. С детства меня мама: «Ты ещё некуда не влез?» Я говорю: «Нет». – «Слава богу», – домой, за ручку.
Из зала: – Именно это брожение объясняет, что алкоголизм наступает значительно быстрее, чем от крепких напитков.
Да. В принципе, здесь самое отрицательное из всех напитков – это пиво. Потому что, что у вас брожение вызывает? Переработку в кишечнике разных состояний.
Из зала: – А «нулевое»?
Любое. Пиво есть пиво – это брожение, правильно. Оно создано на брожении. Брожение происходит в кишечнике, когда выходит отрицательный продукт, и что-то всасывается. Теперь бродят растительные или животные какие-то элементы в пиве. То есть, фактически, элемент материнского кишечника. То есть, вы пьёте напиток или сок кишечника матери. Всё. Объяснил, да? Кто хочет пить кишечник – пейте. Нет, некоторым это нормально, вы можете пить, некоторым хочется по телу, то есть, я не возражаю. Но тогда вы подумайте, что у вас гиподинамия тела и эфирной энергетики. Если тело активно, то эфирная энергетика пассивная. И это вынуждает вас пить пиво и тянет туда. Если у вас этого нет, вам пиво изначально будет неприятно, противопоказано, и вы не будете хотеть его пить, потому что эфирная энергетика у вас действует, тело действует. Запомните, пиво пьют люди только с гиподинамическими функциями, телесными и эфирными. Или у которых такая тенденция нарастает в чём-то. Не знаю, в чём. Это может быть даже в отдельной мышце руки, которая по жизни не используется, или ягодиц, которые больше сидят, чем двигаются, ходят пешком. Но этого уже достаточно, чтобы из-за отдельной мышцы тело захотело испить пиво. Увидели?
В принципе, из самых отрицательных продуктов, таких винах, пиво выделяют, потому что это брожение. А брожение – это переработка, а в этой переработке, растительной, бывает масса отрицательной энергетики. Даже в очень чистом пиве.