Страница 18 из 23
-О.
И где же Петя умудрился так напиться?
Вслух я сказала, чтобы как-то реабилитироваться:
-Давайте, я покажу, где видела … это.
На самом деле, место я представляла весьма смутно, но какая разница? Там все равно ничего нет.
***
Пока мы шли по сумраку коридора, я вспомнила Витю и его «тайники» с сомнительными частями посланий. Значит, департамент хочет захватить власть, чтобы узнать секреты ректора. Например, место, где раздают перстни четырех элементов.
Я обратилась к учителю:
-А вы видели знаменитый перстень ректора?
-Конечно. Он всегда его носил.
-И как он выглядел?
-Крупный изумруд в окружении четырех камней: сапфира, бриллианта, рубина и жемчужины.
-Ага… Стоп, а так получается, что камней пять. – выявила я способности к сложению чисел в пределах одного десятка, – а гильдии четыре…
-Пять. – поправил меня Матвей Ильич. – Зеленая гильдия – это младшие курсы.
Я хмыкнула:
-Это весьма спорное утверждение… Ладно. Значит, этот перстень давал ему власть над всеми четырьмя элементами?
-Это тоже весьма спорное утверждение. – улыбнулся преподаватель. – Наши магические перстни – всего лишь проводники магии.
-Ну, хорошо, перстень был проводником к власти над всеми четырем элементам? – поправилась я.
Вместо ответа господин учитель проговорил:
-Представь, что у тебя есть зеркало. Ты поймала им лучик солнечного света и пускаешь солнечные зайчики.
«Не стала бы я такой фигней заниматься».
Матвей Ильич продолжал:
-Используешь ли ты энергию солнца? Да, безусловно. Но имеешь ли ты над ним власть?
«Интересно, их в педагогическом учат так витиевато строить фразы?»
Я спросила:
-А где вы учились?
-Здесь.
-Да? – поразилась я. – А я думала, что в пединституте…
-Там готовят будущих учителей. Для школ. А здесь же высшее учебное заведение. – пояснил он.
-И решили остаться здесь работать?
-Так совпало. Когда я учился, младшими курсами занимался Захар Аристархович. Наверное, ты о нем слышала?
-Нет. – честно ответила я.
-Он был учителем самого Рогволда. – пояснил мужчина. – Господин ректор пригласил его в свой институт в качестве преподавателя. Так вот, когда я выпускался, тот как раз покинул этот пост.
Я понимающе кивнула:
-Несчастный случай?
-Нет. – кажется, ничуть не удивился господин учитель. – Просто он решил полностью посвятить себя исследовательской работе. Он не очень любил детей. Да и взрослых тоже… И с удовольствием уединился со своими записями и разработками. Так и жил отшельником в одной из башен.
-Так он умер?
-Это неизвестно. Он просил не беспокоить его, и мы выполняли это требование. А когда обнаружилось, что его нигде нет, то никто не мог точно сказать, как давно Захара Аристарховича никто не видел.
-Так тело не нашли? – уточнила я, вспомнив скелет, испугавший Петю.
Может, он до сих пор где-то здесь бродит и не любит детей? И взрослых тоже.
-Мы продолжаем надеяться, что он еще жив. – ответил Матвей Ильич. – Просто покинул стены нашего института. Жаль, он был выдающимся ученым.
«Ну, надо же, в нашем ВМУЗе каждый второй выдающийся ученый. Ну, этот хотя бы перед фотокамерами на светских тусовках не светился».
-Здесь? – внезапно спросил меня преподаватель.
Я так ушла в свои мысли, что даже не сразу сообразила, о чем речь. Ах да. Мы же скелет ищем.
-Ага, там. – я ткнула пальцем в ту самую злополучную арку. – Прям та… Эй, это еще что такое?
На этот раз на полу была не кровь, а грязь. Огромные комья грязи.
-Нет, ну, они когда-нибудь научатся ноги вытирать?! – возмутилась я.
Господин учитель заставил свой магический перстень вспыхнуть и осветил пол, затем медленно проговорил:
-Это не студенты.
Впрочем, я уже и сама заметила. Такое количество грязи мог принести только выползший из болота бегемот.
Тем временем, Матвей Ильич поднял руку над головой, чтобы осветить стены и потолок.
-Эээ… А что вы ищете на потолке? – спросила я.
-Смотрю, нет ли следов.
-А почему на потолке?