Страница 5 из 5
✓ вероятность его поступления в школу возрастает вдвое;
✓ вероятность получения диплома о высшем образовании возрастает на 54 %;
✓ вероятность получения в ранней молодости работы, требующей квалификации, возрастает на 46 %.
В свою очередь, снижение социальной компетентности связано с повышением (на 67 %) вероятности приводов в полицию в ранней молодости и с повышением (на 64 %) вероятности отбывания срока в колонии[28]. Эти результаты подтверждают важность исследования и развития эмоционального интеллекта и социальной компетентности у детей.
Исследование показало, что в возрасте 21 года – через 15 лет после участия в программе развития эмоционального интеллекта и социальной компетентности ребёнка – молодые люди:
✓ были более образованны;
✓ большее их количество было нанято и на лучшие должности;
✓ обладали лучшим эмоциональным здоровьем;
✓ обладали лучшим физическим здоровьем;
✓ отличались более активной гражданской позицией;
✓ совершали меньше криминальных поступков;
✓ меньше использовали наркотики.
Широкомасштабные исследования показывают, что программы развития эмоционального интеллекта и социальной компетентности улучшают успеваемость, снижают агрессивное поведение и усиливают желание учиться.
В 2011 году анализ более чем 200 исследований констатировал, что у учащихся в школах, использующих программы развития эмоционального интеллекта (по сравнению с учащимися в школах, которые не использовали эту программу), наблюдалось:
✓ увеличение социальных и эмоциональных навыков (на 22 %);
✓ повышение успеваемости (на 11 %);
✓ уменьшение эмоционального стресса (на 10 %);
✓ снижение проблем с поведением (на 9 %);
✓ улучшение как положительного отношения к школе, так и просоциального поведения (на 9 %).
Следует также отметить важную особенность: после двух лет занятий классы в таких школах были лучше организованы, наблюдалось уменьшение проблемного поведения среди учеников. Дети показывали положительные результаты, включая высокий эмоциональный интеллект, высокую социальную компетентность, хорошие отметки.
Исследование проводили с учениками разного уровня успеваемости и эмоциональных проблем. Оно показало сокращение асоциального поведения (на 50 %), количества отчислений, агрессии и травли среди учеников уже через год внедрения программ социально-эмоционального образования.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
28
Aos S., Lieb R., Mayfield J., Miller M., Pe