Страница 6 из 13
Утверждая, что человек является формой Жизни и связан с «другими» формами Жизни, как цель и средство, что происходит постоянное взаимодействие человека с Жизнью (с «другими»), мы не всегда задумываемся, а КАК, каким образом происходит это взаимодействие. В науке этот вопрос не изучен. Но, на сегодня, поняв Жизнь (и человека, как форму Жизни), как потребность быть, мы сможем рассмотреть это взаимодействие, как процесс развития потребности.
Если человек – живёт, то он ходит, думает, встречается с отдельными людьми (часто – не по своей воле, а, как бы – по воле Жизни). Человек заранее не знает, не может предвидеть – с кем, когда, при каких обстоятельствах он встретится. Тогда, он и не знает, средством реализации какой его цели является этот «другой», с которым у него произошла встреча. При этом, встреча с «другим» выступает, как условие возникновения у человека новой цели. И тогда – обновления человека, поскольку, появление новой цели – это «прирост» у человека новой информации, возникающей в результате поиска ответов на вопросы: почему произошла эта встреча, что это означает для человека, знаком чего является?
Например, человек начинает заниматься изучением иностранного языка. Вполне возможно, что он и сам не понимает, почему у него возникло это желание. Но, надо заметить, что человек заранее не знает модели, конечного результата, к которому он может прийти. И таких ситуаций, где человек заранее не знает истинного результата, которого он достигнет, очень много. А, не может он составить модель этой деятельности потому, что участвует в ней впервые. И вдруг, в этот же период жизни, когда он «вслепую» занимается изучением иностранного языка, он неожиданно встречается со своим знакомым, которого знает, как весьма заурядного человека, и тот, при встрече, показывает ему свои познания в иностранном языке. Он видит этого человека совершенно иным, нежели привык его видеть: тот свободно общается с иностранцем на том языке, изучением которого этот человек только начал заниматься. У человека – сомнения, что он когда-нибудь сможет выучить этот язык, язык кажется ему очень трудным. Но, увидев, что другой человек, который нисколько не более талантлив, нежели он сам, сумел освоить, одолеть этот язык, человек начинает думать: «Уж, если он смог…, то я и подавно сумею». Эта встреча для человека выступает, как поддержка от Жизни. Она даёт ему уверенность, веру в свои силы и возможности.
Помню, когда я работала над книгой для родителей, мне в третий раз возвратили на доработку рукопись. Я злилась, плакала, называла себя «бездарью», решила, что больше книгу, в очередной раз, переделывать не стану. Отойдя от стола, на котором осталась лежать рукопись, я пошла на кухню. Но, проходя в комнате мимо стеллажей с книгами, приостановилась. Рука сама потянулась к полке, с которой я сняла книгу. Это оказалась книга о творчестве Оноре де Бальзака. Это был мой любимый писатель – все его произведения я прочитала, ещё, будучи пятнадцатилетним подростком. Я забыла, куда шла, открыла книгу и стала читать. Чуть ли не в первом абзаце я получила информацию о том, что Бальзак свои произведения переделывал по двадцать пять раз. Всё стало на свои места. Жизнь, в очередной раз, показала мне направление моей дальнейшей жизни. Книгу я «подчистила», она была опубликована, и, в последующем, заняла на каком-то конкурсе почётное первое место.
Без уверенности в том, что человек сможет достичь успеха, особенно, когда он включается в новую для него деятельность, трудно продолжать пребывать в этой деятельности. Но, тем не менее, надо продолжать делать. Сколько времени должно пройти, прежде, чем будет достигнут успех, который сможет поддержать человека? Неизвестно. Остаётся только одно – продолжать идти, помня, что «дорогу осилит идущий». Человек ничего другого и не может делать. Зато, Жизнь может. И, часто, именно Жизнь спасает положение: она «подкидывает» в нужный момент человеку «примету», в которую он верит. Это – всего лишь информация, но, она становится «приметой», если человек в неё верит. Именно вера в «примету» и помогает человеку дождаться того события, на которое ему указывает «примета». Скорее всего, это событие произошло бы и без «подсказки» Жизни. Поскольку, все события происходят тогда, когда они «созревают». Они происходят не на «пустом месте». Просто, человек не замечает, не понимает, не знает, не задумывается, не наблюдает, не соотносит всех других событий, которые происходят, которые, так или иначе, способствуют возникновению этого события. А от Жизни, которая есть – процесс взаимодействия всех, вместе взятых, форм Жизни, ничего не может «укрыться». Все средства, которые используют различные формы Жизни, все цели, которые ими поставлены, находятся, как бы, в одном «котле». Взаимодействуя друг с другом, они дают результат, который предопределён, закономерен, но, который не может знать, видеть, предвидеть человек, как отдельная форма Жизни. А Жизнь предвидеть может. Потому, что в её опыте уже не раз встречались те или иные комбинации взаимодействия различных форм Жизни.
Если брать отдельного человека, то, как процесс развития потребности, как процесс взаимодействия с различными «другими», человек может предвидеть развитие событий. Достаточно развитый человек, находящийся на четвёртом, пятом этапах развития, как потребность, может обосновать те события, которые могут дальше происходить с тем или иным «другим», с которым он вступает во взаимодействие. Особенно результативными могут быть предвидения действий того «другого», с которым человек уже встречался и взаимодействовал раньше.
Можно ли научить человека предвидеть события, не опираясь на приметы, которые человеку «подкидывает» (или не «подкидывает») Жизнь? Путь подготовки к восприятию действительности один: развивать человека, как личность. То есть, дать каждому человеку знания о Жизни, человеке, смысле человеческой жизни, о связи человека с различными «другими», что позволит человеку быть уверенным в возможностях – своих, и Жизни, в целом. Чтобы истинно жить, каждый человек должен переходить с этапа на этап, как личность, как потребность быть. Только развиваясь, как способный, творческий, талантливый, гениальный, человек сможет истинно жить. Новое ощущение себя появляется, как скачок, как новое качество, не знакомое человеку. Но, оно появляется у человека, как результат его движения по пути формирования, как «личность». Конечно, человек не может предвидеть, когда именно произойдёт это преобразование. Но, если человек «живёт», как процесс развития потребности, как процесс взаимодействия с «другими», эти качественные изменения – неизбежны.
Переход с этапа на этап характеризуется постановкой новых целей и подбором новых, адекватных новым целям, средств. Если человек имеет знания, чтобы объяснить происходящие вокруг него, рядом с ним, события, то, можно утверждать, что он сам управляет своей жизнь. Но, часто человеку не хватает знаний, чтобы объяснить происходящие события. В этом случае, утверждается, что происходит «чудо». Любое явление человеческой жизни можно объяснить, если понимать, что происходит взаимодействие разных форм Жизни друг с другом, и знать, как осуществляется каждое взаимодействие. Главное условие понимания жизни, поведения отдельных людей, проявлений отдельных форм Жизни – наличие знаний. А с этим вопросом в настоящее время у людей – проблемы: люди не хотят трудиться и приобретать знания.
Чтобы у человека появилась вера во что-то, необходимо, чтобы у него было желание иметь это «что-то», как задумка, как мечта, идея, желание. При этом, он не просто должен хотеть иметь это «что-то», а должен что-то делать, чтобы приблизить возникновение этого «что-то». Вера во что-то не может возникнуть у человека на этапе, когда человек сомневается (этап Хаоса), надо ли ему заниматься этой деятельностью, на этапе, когда он осознал необходимость заниматься этой деятельностью, на этапе постановки цели заниматься этой деятельностью. Вера в успех деятельности, которой он занимается, у человека может возникнуть только на этапе подбора средств, а также – на этапе овладения средствами.