Страница 5 из 14
Также наши предки предпочитали совершенно бесплатно жить в своих домах и путешествовать в другие страны. Благовоспитанный же человек не может представить существование без ежемесячной оплаты за свое жилье и полугодовалого накопления на отпуск в другой стране. Какая дичь жить и путешествовать не потратив ни копейки?
Ещё одна дикость: многие дети наших недоразвитых предков должны были сами выдумывать игры и проводить их на улице. В обязательном порядке у многих из них присутствовало интеллектуальное развитие, изучение иностранных языков на уровне свободного разговорного, поголовно все осваивали музыкальные инструменты, обучались вокалу и художеству! Они не смогли додуматься до синтезаторов, насколько бы это облегчило освоение музыкальных инструментов и звуковых преобразователей, которые каждый нелепый голос превращают в шедевр искусства! А вместо того, чтоб рисовать, тратя на это множество времени, благовоспитанный человек предпочел фотографировать. Ни у одного невежественного человека прошлого нет столько собственноручно сфотографированных портретов, как у современного высокоразвитого благовоспитанного человека. А об играх и говорить нечего! Только высокоразвитому человеку по силам облечь все выдуманные игры в одно устройство и играть в них не выходя из дома.
Девушки обязаны были ходить в сопровождении до выхода замуж!!! Более того, бывали такие времена, когда мужей и жен своим детям выбирали родители и дети беспрекословно подчинялись их выбору и не имели права каждый год разводиться и вступать в новые браки! А у тебя, высокоразвитый человек, есть множество вариантов жениться и выходить замуж когда тебе вздумается, за кого (или даже за что!) захочешь и столько раз, сколько ты посчитаешь нужным.
Мужчины ходили с бородами и усами. Это полная дискриминация женщин!! Как они сами об этом не додумались, что не красиво умалять женщину, демонстрируя ей то, чего у нее быть не может. Они явно не ровня современному благовоспитанному человеку, который сровнял себя с женщиной, тщательно выбривая признак мужественности, из уважения к ней.
Женщины же носили исключительно длинные юбки и платья, тем самым пренебрегая мужчинами того века. Современные же благовоспитанные представительницы женского пола предпочитают не пренебрегать мужчинами и оголяют перед ними все части своего тела для их любования.
Каждый старший ребенок обучал младшего, и они не ходили в школу!!! (В современном представлении этого слова). Только представьте жизнь без школ! Из поколения в поколение плодилось невежество, не получающее достойного стандартизующего образования!
Ещё эти невежественные дети совершенно не знали бранных и матерных слов, и показ, так называемой, "дули" сулил выселкой из селения и позором! Они не умели ставить взрослых "на место", обматерив их. Верх необразованности! Они по-ходу все страдали софизмом.
Благо, что они со своим синтаксисом и мадригалами остались в далёком прошлом! Вы, высокообразованные современные люди просто обязаны этим невеждам выставить анафему.
Если бы сейчас поселить к нам человека, жившего в восемнадцатом или девятнадцатом веке, то он бы посмотрел на современное благовоспитанный общество и сказал: "Вот идиоты!" Как бы он сильно заблуждался!!!!
Закончила Люсьен свой памфлет обращением от автора. Ниже это обращение передано дословно:
От автора
Я долго думала стоит ли писать послесловие, или сочинение говорит само за себя и не нуждается в уточнениях. Все же решила, что послесловие необходимо. Во-первых, для того, чтоб объяснить причину написания столь резкой сатиры, т.к. читателю может показаться, что автор возвышается. Это не так. Памфлет был написан из жалости к людям, которые с головой нырнули в предоставленные им "удобства".
Слово "идиот", имеющееся в названии, несёт не оскорбительный, а медицинский характер. Согласно исследованию в нескольких разных странах, проведённому в 20… году, 90 процентов населения, так названных, развитых стран, страдает ярко выраженным идиотизмом.
Памфлет побуждает задуматься, как далеко человечество отошло от естественного представления о жизни. Мир вывернут на изнанку. Чёрное стало белым, а белое – черным. Стираются всяческие границы, жизненные ценности попираются, уважение вообще теряет своё определение. Весь мир поглощает эгоцентризм.
Если кто-то и понимает всю окружающую его обстановку, то для него не может быть оправданием мнение, что он один ничего не сделает. Каждый по одиночке может сделать самое большее! – изменить себя. А другого и не надо.
PS
В памфлете передано общепринятое понимание истории. Если же у кого-то получается откинуть то, что ему клали в голову с ясель (в плане истории) и уложить новые, неукладывающиеся исследования альтернативных историков, то этот памфлет, по-хорошему, необходимо полностью переписать. Ну а пока пусть будет, как есть…
Конец
Люсьен тяжело карила себя за то, что поздно осознала эти простые истины, которыми наполнен животный мир, и которые утратили люди. Она, так же как все, отдала свою единственную дочь на обучение чужим людям – вначале в детский сад, потом колледж, затем институт, а после работа. Она лишилась своего ребенка в полтора года. И никто, кроме нее в этом не виноват (хотя своего старшего брата она тоже винила в этом, так как он повлиял на Анет в тот момент, когда все начало налаживаться, по ее мнению).
Мир воспитал ее Анет не тем человеком, какого бы хотела она. И это логично. Вряд ли мир будет воспитывать всех детей, подстраиваясь под отдельные мнения никчёмных родителей. А она была именно никчёмным родителем. Как она могла не понимать этого?! Она осознала это слишком поздно. Слишком поздно. Когда воспитание проявило себя в полной мере Анет было уже тринадцать лет. Она не слушалась матери ни в чем. И не удивительно. У нее, как и у всех других детей, не было матери, а был лишь инкубатор, выносивший ее и родивший. Мать бросила ее в полтора года!!!! Бросила маленького ребенка и получила тринадцатилетнего бунтаря, у которого нет ни уважения к старшим, ни сочувствия, ни сострадания, ни любви к людям и Создателю, ни много чего еще другого, необходимого для полноценной жизни и возможности носить, данное Богом имя ЧелоВек. Она не вырастила Человека. Она – мать не вырастила Человека!!! Дак неужто его вырастит мир? Если тигр отдаст своего котенка на воспитание обезьянам, ожидает ли он через пять лет забрать назад смелого хищника, любящего свою мать тигрицу? Этот тигр будет любить обезьян и презирать тигрицу. Можно ли его винить в этом? Можно ли винить обезьян? Нет!!! Виновата лишь одна его мать тигрица. Это была ее обязанность воспитывать свое потомство, а она эту обязанность скинула с себя.
"О моя бедная Анет!!! Как я с ней обошлась. Теперь она расплачивается за мой непростительный грех! Никто ее уже не научит жить полной, настоящей жизнью и радоваться ей. Она умрет, не покидая ненужной работы и постыдных развлечений! Она не пойдет за тигрицей, а навсегда останется с обезьянами. Она никогда не будет радоваться пению птиц и не предпочтет хорошую книгу растленным передачам и фильмам.
Сколько в ней порока взрастил мир!! Сколько злости! Есть ли среди этого порока и зла место любви к матери? Нет. Для нее нет матери. Как она может любить мать, если у нее на протяжении всей жизни не было матери?! Можно ли восполнить эти детские годы? Можно ли любить и воспитывать ее сейчас? Ей тридцать лет. Она закрыта ко всему новому, непривычному, чуждому. Ее воспитатель всегда у ее ложа. Жалкий, низкий, порочный. Такой стала и она. Он говорит по ее требованию и замолкает по ее требованию. Хотя она предпочитает, чтоб он больше говорил, чем молчал. Он говорит то, что она желает, и она желает то, что он говорит. Ящик несущий разложение и смерть. По его жилам течет яд, и моя Анет его потребляет каждый день. Она скоро умрет, как и многие современные люди. Теперь их жизнь бессмысленна и пуста. И более того, она завершается в тридцать пять лет. Они умирают гордыми, надменными, все знающими и все умеющими, имеющими огромное количество болезней, равное, пожалуй, по числу их врачей. Я же умру глупой, необразованной, бедной и здоровой, покинутой всеми людьми, так как людей не осталось. У меня не будет внуков. Нынешнее поколение практически не рожает детей.