Страница 19 из 20
Именно поэтому мы должны внимательнее всмотреться в те возможности, что таит в себе дошкольное детство. Все ли они и правильно ли нами используются? Речь идет не об искусственном ускорении развития, а о том бессистемном, от случая к случаю, образовании, которое (хотим мы этого или не хотим) получает дошкольник в семье и детском саду. Получает нередко из неумелых рук.
Родителям (молодым - в особенности), бабушкам и дедушкам (ставшими таковыми недавно) крайне необходимы знания о том, как организовать познавательную деятельность ребенка, строить с ним отношения, находить истинные причины возникших конфликтов, решать множество сложных вопросов не только воспитания, но и образования. И что самое важноевзрослых, воспитывающих дошкольника, необходимо учить играть с ним. Организовывать проблемную игровую ситуацию.
Насыщать игру познавательным материалом. Уметь "подключаться" к условно-образному мышлению растущего человека, не мешая, а способствуя работе его воображения.
Тщательно разработанная программа и методика семейного дошкольного воспитания помогут отчасти сократить и тот разрыв в развитии детей, который случается обнаруживать у первоклассников, пришедших из разных семей. Слишком большая разница в подготовке детей к учебе, как показывает печальный опыт, у одних порождает "комплекс превосходства", у других-сознание своей "усредненности". Отсюда нередко берет начало соревновательность, порождающая тщеславие, стремление к знаниям (точнее, к отметке за них)
как к способу самоутверждения. Именно отсюда начинается потребительски-расчетливое отношение к близким и не близким людям, к себе самому, наконец, к своим способностям.
Но утратить истинный, непосредственный интерес к познавательной деятельности ребенок может еще до школы, если родители и воспитатели детсада, куда он ходит, не научились облекать эту деятельность в игру-преодоление, в игру-труд.
"Присмотримся внимательно, - писал В. А. Сухомлинский, - какое место занимает игра в жизни ребенка, особенно в дошкольном возрасте. Для него игра - это самое серьезное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития".
...Мы очень хотим, чтобы наши дети прожили жизнь счастливее нас. Но не в наших силах подарить им это счастье.
Только они сами -образом своей жизни, степенью ее духовности и творчества- могут сделать себя счастливыми. Мы же можем лишь помочь им содержанием своей ж"1зни, характером своего общения с ними - открыть необходимую истинунастоящее счастье-в умении самому растить свою личность, в стремлении отдавать ее духовные богатства живущим возле тебя--взрослым и не взрослым-людям, в желании стать опорой для растущего рядом человека.
Запись 11-я
ЕЩЕ РАЗ ПРО ЛЮБОВЬ
О "законе сохранения ду
ховной энергии" и соучастии
в творчестве личности
Ей уже шесть. Недавно она, заворачивая в платок пластмассового кукленка, спросила бабушку:
- У меня будут дети?
- Будут, -успокоила ее Вера Ивановна.
А как-то проснулась с громким плачем. Встревоженный, бегу к ней в комнату. Сидит в постели, размазывая по щекам слезы. "Упала?" - спрашиваю. "Не-ет!" - "Что-нибудь болит?" Мотает взлохмаченной головой, утыкается мне в плечо, горько всхлипывая, и вдруг выговаривает:
- Почему со мной ничего не случается?
Приглаживаю ее вихры. Осторожно интересуюсь.
- И что же с тобой не случается?
Голос ее дрожит от обиды, когда она объясняет.
- У Иванушки вон сколько случаев, а у меня -ничего!..
Вот чем, оказывается, обернулось ее увлечение известной сказкой Ершова "Конек-горбунок"! Вначале мы ей эту сказку читали. Сейчас она читает ее сама. Любимая игра у нее с дедом: скачет по комнате, изображая конька-горбунка, пронзительно вопя "и-и-иго-го!", дед же в роли простоватого Иванушки...
А накануне в субботней передаче "В гостях у сказки" шел фильм о коньке-горбунке. Ксенька смотрела, не отрываясь.
- Тебе что-нибудь приснилось? - спрашиваю.
Путанно рассказывает. Твердо уясняю одно: снился Иванушка. Такой, каким она его видела вчера по телевизору в конце фильма: молодцеватый, улыбчивый, рядом с красавицейневестой.
- Я хочу на нем жениться, - уже немного успокоившись,
сообщает мне дочь.
- Ну и хорошо, - говорю, - вырастешь, встретишь своего Иванушку и выйдешь за него замуж.
- Да, но он-то уже женился, - отвечает Ксенька все с той же, не до конца выплаканной обидой.
- Ты встретишь другого. Он будет еще лучше.
- Но он будет уже не такой, - резонно возражает мне Ксенька.
...Ей не нужен тот, который - лучше. Она грустит по тому, к которому успела привязаться.
Первая любовь?
Нет, пожалуй. Уже не первая. Первая началась, судя по моим записям, примерно два года назад. В Доме игрушки. Приехал с ней туда 7-го марта, сказал: "Куплю то, что выберешь".
Шли вдоль полок. Ксенька вначале ринулась было к коню на колесиках: "Купи!". "Ладно, - говорю, - только давай дальше пройдем, посмотрим". Увидела красивую куклу- тут же забыла про коня. Наткнулась на велосипед забыла про куклу.
Так продолжалось, пока мы не пришли в последний зап. Там, на полке, кучкой лежали медвежата-ногами к нам. Подошли ближе. "Нет, не нравится, заявляет Ксенька, - у меня есть уже ушастый Мишка". "Тот маленький, говорю, - а этот большой. Давай посмотрим." Поднял одного из мишек, посадил. Его тяжелая голова качнулась, будто кивнула (этакий толстоватопростодушный увалень с пуговичными глазами). Вот он еще раз кивнул широколобой башкой и сказал моим голосом: "Здравствуй, Ксеня!" Ксенька вдруг застеснялась и тихо ответила:
"Здравствуй". "Поздравляю тебя с 8-м Марта!" - "Спасибо".
Мишка наклонился к ней ближе, потянулся толстыми лапами. Ксенька обхватила его обеими руками и - ко мне: "Купи!
Купи". "Ладно, только пойдем, досмотрим". Оставили мишку.
Стали разглядывать слона-плоского, как поднос, с ушами, похожими на блины. Потом зайца с розовым бантом на шее.
Потом жирафа... "Нет, не нравится, пойдем!" -тянет она меня за руку обратно. Вернулись. Она обняла мишку и не выпускала, пока у кассы его не упаковали в полиэтиленовый пакет.
В троллейбусе она повернула его мордой так, чтобы он сквозь полиэтилен смотрел в окно на улицу. И приговаривала:
"Вот это дома. Это люди домой идут к своим детям. Это мост и речка. Сейчас мы на метро поедем. Ты у меня теперь будешь жить. Тебе понравится". Дома не выпускала его из рук. После долгих уговоров дала подержать маме и тут же отобрала. - Ужинала, усадив его рядом. Спать уложила возле своего диванчика на полу, на диванной подушке. Свешивалась и спрашивала: "Тебе удобно, да?.. Ну, спи-спи".
Теперь каждый июнь, когда мы собираем на все лето Ксеньку в Березовку, у нас разыгрывается такая сцена. Стараемся взять игрушки малогабаритные. Но Ксенька упорно приносит Большого Мишку. "Он слишком большой, уговариваю ее, - в рюкзаке места нет. Давай оставим". Вначале соглашается. Потом, в конце долгих сборов, приходит на кухню со слезами: "Пусть и мишка с нами... Я его на руках повезу!"
Приходится соглашаться.
Однажды она сказала мне: "А правда, у него лицо доброе?!" Время от времени просит: "Расскажи, как мы его купили". Рассказываю. Она слушает, держа Большого Мишку на коленях. Гладит его. Видимо, заново переживает радость первой встречи. После рассказа становится очень деятельной: бежит к Кузькиной клетке - менять воду и корм. Идет на кухню, спрашивает у мамы: "Тебе помочь?" Мне предлагает: "Хочешь, нарисую что-нибудь?" Знает: я коллекционирую ее рисунки.
Или звонит дедушке с бабушкой, долго говорит с ними. Все вокруг кажутся ей в такие минуты хорошими - и Кузя, и родители, и подружки, с которыми она во дворе играет в "спортивную школу".
Возвращаясь с работы, я часто останавливаюсь во дворе, наблюдаю. Ксенька, увлеченная игрой, не подходит-некогда: она с подружками то бегает по кругу, то прыгает. Подружек две- Люся и Мила. Люся щуплая, подвижная, подхватывает любую затею. Мила рассудительная, не любит чрезмерно суматошных игр, может отказаться в самый их разгар. Ксенька ее упрашивает. Потом- обижается. Мила начинает ей казаться неуклюжей, скучной. Дома говорит мне про нее: "Прыгает хуже всех. И бант на голове- как капустные листья..." Но стоит Миле активно включиться в их игру, как уже и бант у нее становится похожим на ослепительно красивую бабочку и ее бег с прыжками выше всяких похвал.