Страница 5 из 16
Раздумывая над этим, Саша принялся аккуратно рубить молодые деревья, стволы которых, после своеобразной обработки вкапывал в стены своего убежища, создавая таким образом своеобразное укрепление для них. Более того… Вкопанные под небольшим наклоном стволы, создавали необходимую крепости стену, которую он утрамбовывал. Делая их все выше, и толще. Таким образом он их делал покатыми, и сужал кверху. Так что сверху ему теперь будет проще сделать крышу, которая позволит Саше жить в этой пещере, выкопанной им в земле.
Кроме того, он не забывал также и о так называемом дымоходе, который намеревался сделать. Он уже заранее начал разжигать там небольшой костерок, обжигая влажную глину, из которой старательно накладывал для этого очень своеобразную оболочку, поднимая её все выше, таким образом делая вытянутую к верху конструкцию. Дым, который выходил через эту глиняную конструкцию, постепенно обжигал и укреплял глину, создавая своеобразную печь, чего и добивался Саша, шаг за шагом продолжая создавать своеобразный очаг. Он не забывал о том, что в этом очаге нужно ему ещё и готовить будет какую-то пищу? Для этого могло понадобиться определенное место. Что он и делал. При помощи камней, обложив дно этого очага, и подняв стены, на которые можно будет ставить что-то для готовки?
Подумав об этом, Саша задумчиво покачал головой. Вот ему еще не хватало стать гончаром? А выбора всё равно не было! Хорошо ещё то, что он смог найти ещё один плоский камень, который, положив сверху на очаг, получил и своеобразную плиту для готовки еды. Эта плита, нагреваясь от огня, раскаялась бы, и позволяла бы парню готовить на своей поверхности. Но ведь иногда хочется и чего-то жидкого? Вроде того же самого супа? А где взять подобную посуду? Только сделать! Нет, Саша помнил из уроков истории, что это было не особо и сложно. В той же самой книге, про которую он уже упоминал, рассказывалось про то, как древние люди могли делать подобные гончарные сосуды. Сначала они плели из гибких прутьев что-то вроде корзины, которую старательно обмазывали изнутри толстым слоем мягкой глины, создавая таким образом своеобразную посуду. Потом её ставили в нагретый до определенной температуры очаг, где эта глиняная посуда закалялась. Прутья сгорали, создавая таким образом на этой посуде своеобразный узор. Вроде бы всё просто! На словах! А вы пробовали сделать что-нибудь подобное на самом деле? Ведь от температуры зависит очень многое. Посуда может просто расколоться? Или стать хрупкой… Или же не закалиться....
Но выбора действительно не было! Необходимо было действовать. И Саша взялся за работу. Пока поблизости не было никаких хищников, у него была возможность действовать подобным образом. Он помнил, что глиняную посуду проще всего делать именно на вращающемся круге. Он даже на какой-то из ярмарок видел такого гончара, который давал своеобразные уроки мастерства тем, кто желал. И сам Саша тоже пробовал. У него даже получилось сделать какое-то глиняное блюдо. Работая руками, этот старик тогда рассказывал о том, при какой температуре нужно обрабатывать эти глиняные изделия. Проблемой было того, что у него не было градусника, чтобы измерять температуру в разожженном очаге? Поэтому нужно было просто экспериментировать.
Кроме того, парень помнил о том, что именно так, в при помощи таких вот гончарных сосудов и вытопленного жира, можно было хранить мясо по-старинке. Его можно было сварить, и положив в такой сосуд, залить жиром. Закрытый сосуд, отправленный в его подпол, мог сохранить мясо на довольно долгий срок. А значит, у Саши будет возможность выжить. Именно поэтому мальчишка старательно принялся делать что-то вроде гончарной печи, стараясь как можно больше и быстрее научиться изготавливать посуду. Он понимал, что время идёт. Время, которое постепенно уходит. Для того, чтобы запастись пищей на зиму, у него оставалось очень мало времени. Особенно учитывая то, что Саше приходилось буквально на собственном опыте, старательно набивая шишки, изучать все возможные способы для изготовления жизненно необходимых предметов. Для этого у Саши были знания, которые он причерпнул из различных книг в библиотеке. Но при этом мальчишка понимал, что все эти знания не дадут ему опыта! Ведь не зря же говорили, что теория – это одно, а практика – это совершенно другое! Теоретик никогда не превзойдет практика в процессе создания каких-либо предметов. Об этом нельзя было забывать!
Именно поэтому Саша и выиграл эту самую Олимпиаду по химии. Просто он знал то, как делаются некоторые опыты, вроде того же самого лабораторного опыта по созданию лекарства, вроде того же самого анальгина? Знаете эту историю? Ну, когда несколько студентов-химиков пытались сделать химический опыт по созданию лекарства, и у них вместо обычных белых кристаллов получалась какая-то жёлтая хрень? Наконец один из этих студентов решил схитрить… Он пошёл и купил это лекарство в аптеке. Потом размельчил его… растворил в воде, которую просто выпарил. Получившиеся белоснежные кристаллы, были прямым доказательством правильности опыта. Каково же было удивление этих студентов, когда преподаватель, которому они продемонстрировали белоснежные кристаллы этого вещества, удивленно посмотрев на студентов, потребовал, чтобы они объяснили ему весь процесс изготовления этих кристаллов. Секрет крылся в его словах, которые он произнес, когда перестал удивлённо разглядывать результат их опыта.
– Сколько сам не пытался, всё время получается какая-то жёлтая хрень! – Удивленно пожал плечами преподаватель, посмотрев задумчиво на своих учеников, которые добились большего результата, чем он сам. – Так что, давайте, рассказывайте мне всё то, что вы делали? Мне же самому интересно, как у вас получилось то, что не получалось и еще ни у кого?
Именно поэтому Саша сейчас прекрасно понимал, что в данном случае ему нужно очень сильно постараться. Постараться настолько, чтобы доказать всему миру, что даже обычный детдомовец может выжить там, где не выживают люди из технологического общества. Конечно, кто-нибудь наверняка заявит, что всё это со стороны выглядит весьма глупым. Ведь мальчишка его возраста вряд ли бы выжил в таких условиях? А вы знаете в каких условиях сейчас выживают детдомовцы? То, что вы видите по телевизору, истиной не является! Ну, сами подумайте… Какой идиот вам покажет правду? Так что, прежде чем заявлять подобное, подумайте как следует? Саша всю свою жизнь жил среди хищников, которые были готовы буквально на всё ради того, чтобы получить желаемое. А что могут желать получить том же самом детдоме другие мальчишки и девчонки? Они просто хотят выжить! Выжить, старательно вынуждая кого-либо служить им в качестве своеобразной пищи. Да-да! Сейчас, дети в детских домах… Да, и не только в детских домах, очень жестоки! Раньше, в Советском Союзе, была своеобразная уравниловка. Все дети, приходящие в школу, должны были носить одинаковую форму. И они не сильно друг от друга отличалась. Сейчас же, когда детей одевают сами родители, кто как может, ни о какой уравниловке не может идти и речи. Всегда находятся те, кто одет лучше, а значит и выше по положению, чем кто-либо другой. Тут уж не поспоришь! Конечно, наверняка кто-нибудь заявит о том, что в данном случае общество должно развиваться. Вы это можете заявлять только в том случае, что это именно ваш ребёнок является в данном случае одним из тех, кто имеет отношение к так называемой школьной элите. Если вы столкнетесь с обычным отношением детей к своему ребёнку, то поймете, что ничего веселого или смешного в этом нет. Особенно тогда, когда вашего ребенка начнут старательно третировать те, кто считает себя в праве подобное делать. Часто подобное заходит за все возможные границы. Попустительство со стороны тех же самых учителей, которые просто не хотят вмешиваться в ссоры между семьями, приводят к тому, что случаются несчастные случаи. Хотя, несчастными случаями назвать то, когда пытаются убить детей, всего лишь рассказывая о том, что они недостойны существования, просто глупо. Учителя должны следить за происходящим. Но как они могут это сделать, когда само общество уже позиционирует разделение по классам? Для того, чтобы понять кого-то, не зря в старину говорили – прежде чем кого-то судить обуй его обувь, и пройди его дорогу! Это выражение говорило многое. Точно так же можно сказать и про таких детей. Примеров можно привести множество. Часто в случившемся виноваты сами родители. Кто-то просто попустительски относится к тому, что делают их дети. А кто-то просто так же попустительски относится к тому, что происходит с их детьми. И результат становится катастрофическим. Если такой ребёнок, на котором всё время школе издевались, и выживает после всего случившегося, то его психика надломана окончательно. В какую именно сторону – это определить довольно сложно.