Страница 5 из 6
– Да, – прислушались дети.
– Ещё есть бежевый и персиковый.
– Ой, мы же ели персики вчера. Такого цвета?
– Да, милая, – мама продолжала: – а какого цвета ваш любимый шоколад?
– Шоколадного, – дружно ответили дети.
– Правильно. Это разновидность коричневого цвета.
– А бывает ещё мороженое шоколадного цвета, – вспомнил мальчик.
– Ещё есть каштановый, цвет загара, вот как моя кожа, – мама показала свои плечи и руки, – есть камель, – это желтовато-коричневый, песочный, кирпичный.
– Ой, а мы видели кирпичи.
– Медный, рыжий.
– Это как твои волосы?
Теперь засмеялась мама:
– Да, почти. Ещё кремовый, горчичный.
– Это папа любит горчицу, – засмеялись дети.
– Ну вот. Теперь вы узнали очень много разных цветов. Сынок, скажи, а какого цвета твой Шнурок?
– Коричневый, – ответил мальчик.
– Дочка, а какого цвета твои бантики?
– Белого.
– А что ещё у нас есть белого цвета? – спросила мама.
Дети задумались. В это время бабушка убиралась во дворе и случайно смахнула рукой теннисный мячик. Он запрыгал, покатился по всему двору и прикатился как раз к детям.
– Мячик! – дружно закричали дети в один голос. – Вот он, наш белый, любимый мячик.
– Правильно. Молодцы.
– А ещё бабушкина голова белая, – заметил мальчик.
– Бабушка у нас седая, это цвет седины.
– Так, разноцветные вы мои. Быстро умываться и за стол, завтрак ждёт уже, – седая бабушка звала всех к столу.
Дети наперегонки побежали к умывальнику. Подойдя к ним, мама сказала:
– Сейчас позавтракаем, ну а потом возьмёте цветные карандаши, фломастеры и будете рисовать красивые картинки, затем вместе посмотрим какие на картинках получатся цвета. – Обращаясь к девочке мама спросила: – дочка, ты никого не забыла? Где твоя Бусинка?
Бусинка, которая было уже решила, что про неё все забыли, почти расстроилась и тихо лежала в ладошке у девочки.
– Вот она, – девочка раскрыла ладошку и показала свою подружку.
– Так какого она цвета?
Девочка очень внимательно стала рассматривать Бусинку со всех сторон.
– А какого, мам? Здесь столько разных цветов.
– Значит, она у тебя разноцветная, – засмеялась мама. – Помой её вместе с твоими руками, она будет ещё краше.
Девочка умылась и помыла Бусинку, которая теперь счастливо сияла всеми цветами радуги и радовалась такому вниманию друзей.
От такого разноцветного сна я сегодня проснулся раньше мамы и лёжа ждал её с открытыми глазами. Скоро мама зашла и нагнулась, чтобы поцеловать меня, но я быстро обнял её за шею. Мама засмеялась.
– Ах ты, озорник, уже проснулся. У тебя хорошее настроение, значит, видел хороший сон. Ну поднимайся, будем умываться.
– Мама, мамочка, я такой красивый сон смотрел сегодня. Я теперь все цвета знаю, и рисовать красиво буду.
– Обязательно будешь, дорогой. Для этого у тебя и карандаши, и краски есть.
Мы позавтракали, оделись. Я проверил ещё раз лежат ли в школьном рюкзаке цветные карандаши и альбом для рисования. Они были в рюкзаке. Я положил туда ещё и краски. У меня был план. Сегодня будет урок рисования, и я обязательно нарисую что-то очень красивое и учительница поставит мне пятёрку. А вечером я покажу рисунок и оценку маме, и она обрадуется. Мы пошли в школу.
Из школы меня встретила бабушка. Я показал ей красивый рисунок, на котором были нарисованы мама, мальчик с девочкой, домик в деревне, сине-голубое небо и красновато-оранжевое солнышко, зелёная трава и деревья.
– А это я там возле дома? – ткнула пальцем бабушка.
– Да, – обрадовался я, что бабушка себя узнала. – Это ты, бабулечка. Видишь какое у тебя красивое платье и седые волосы.
– Да, мой родной. А где же папа? Его нет на рисунке?
– Он на работе, или в командировке, поэтому здесь его нет.
– Ну ничего. Когда-нибудь попозже и папа подойдёт. И, может быть, ты его дорисуешь, если захочешь, конечно. Ты у меня самый любимый мужчина. А причёска моя и впрямь похожа. Молодец.
Бабушка поцеловала меня, и мы пошли домой.
*Как ты назовёшь эту сказку? Напиши название здесь _________________________
Сказка 4.
Вечером я снова с удовольствием улёгся пораньше в постель в ожидании очередного интересного сна, и быстро заснул, чтобы посмотреть продолжение красочных историй.
… На крыльце дома сидели мои новые друзья – мальчик и девочка. Наклонив головы, они что-то делали. Я посмотрел повнимательней. Оказалось, что они рисовали. Я решил подойти поближе, познакомиться и посмотреть. Они не удивились моему приходу, как будто уже знали меня. Их рисунки были цветные, красивые как мои.
– А это что? – спросил я, показав пальцем.
– Это пчелиный улей, – ответила девочка. – Хочешь посмотреть? Можно туда сходить, там дядя наш сосед разводит пчёлок и берёт у них вкусный мёд.
– Как интересно, я никогда не видел пчелиных домиков и как они дают мёд. Пчёлы же полезные насекомые, не то, что мухи, злые такие, жужжат над головой. Вот пока дошёл до вас мухи приставали ко мне, садились на плечи. Наверное, хотели покататься на мне, а заодно и облизать меня, противные. А давайте пойдём посмотрим на пчёл, – предложил я.
– Бабуля, мальчик наш друг хочет пойти посмотреть на пчёлок. Можно?
Из сарая вышла бабушка, постояла, подумала, прищурившись посмотрела на меня и сказала:
– Давайте немного попозже. Сейчас закончу хозяйские дела здесь в сарае, а вы пока рисуйте и другу дайте бумагу и карандаши, пусть тоже рисует. Потом покажете свои рисунки.
Я уселся рядом с детьми на крыльце и тоже стал рисовать. Нарисовал Шнурка, Бусинку, мячик и как дети играют в теннис. Когда я уже заканчивал, девочка заглянула в мой рисунок.
– Ой, а откуда ты знаешь Бусинку и Шнурка?
В это время подошла бабушка, в руках у неё была одежда для нас всех троих и мухобойка.
– Он всё знает, он же ваш друг, – сказала она, прихлопывая мух. – Надевайте, пойдём до пчёлок прогуляемся.
Пока мы надевали одежду, закрывали руки и ноги, чтобы ни мухи, ни комары, ни пчёлки не смогли нас покусать, бабушка повоевала с мухами, она поубивала их немного на заборе, на лавочке. Когда мы были готовы, бабушка осмотрела нас, и мы пошли гулять. Скоро мы увидели вдали несколько пчелиных домиков, к ним подлетали пчёлки, залетали в домики, из них вылетали другие пчёлки и улетали куда-то.
– Это они на цветы разные летают, опыляют их своими хоботочками. Пчела опускает свой вытянутый хоботок вглубь цветка и слизывает нектар язычком, – рассказывала бабушка.
– Как у слона? – спросил я.
– Да нет, ну что ты. У слона огромный хобот, потому что и сам он огромный. А пчёлка маленькая, поэтому у неё маленький тоненький хоботочек, им она всасывает в медовый зобик жидкую пищу – нектар, мёд, воду. Это такая трубочка, по которой жидкость поступает в рот пчёлки.
Возле пчёл мы увидели соседа дядю Даню.
– Даниил, – крикнула ему бабушка. – Вот, к тебе на экскурсию пришли. Покажи нам как там пчёлки живут.
– Сейчас, постойте там пару минут, не подходите, я подготовлю.
Дядя Даня немного прикрыл домики, отогнал пчёлок и разрешил нам подойти поближе. Он надел нам на головы шапки с сеточкой, на всякий случай и быстренько показал, как живут и трудятся пчёлки. А потом мы отошли подальше, чтобы не тревожить пчёлок, и дядя Даня рассказал нам, что у пчёл очень маленький размер мозга, как кунжутная семечка, но они очень умные и дисциплинированные. В улье живёт большая семья, все обязанности распределены между членами роя, и вся семья беспрекословно подчиняется пчеле-матке. В одном улье может быть до 120 тысяч пчёл. Вход в улей охраняют сторожа, следят, чтобы чужая пчела не зашла туда. У каждой пчелы особый запах. Она подлетает, открывает углубление своего тела, и стражи-охранники узнают её по запаху и впускают. Гнездо пчелиной семьи состоит из вертикальных двухсторонних сот, куда пчёлы складывают запасы корма и там выращивают расплод. Пчела летает, садится на цветы, собирает пыльцу в корзиночки, которые у неё на задних ножках. Чтобы потом получился 1 килограмм мёда пчёлам надо принести нектара с 19 миллионов цветов, поэтому пчёлы делают это все вместе. В день одна пчела может облететь около 7 тысяч цветов. Кроме самого мёда всё, что можно получить от стараний пчёл, люди научились использовать. Например, маточное молочко, которым пчёлы кормят своих детей, используется в косметологии.