Страница 218 из 248
Но когда вы приходите домой, вы переключаетесь на социальную жизнь, не на то, что вы мама, папа или ещё кто-то, а переключаетесь на бытовую свою жизнь. И вы забываете, что вы там тоже ученик, не поддерживаете такой же поток или не можете поддержать. Или не можете сконцентрироваться как на семинаре. И в итоге вас как бы размазывает, вы забываете.
Но потом, когда вы накопите эту концентрацию от семинара к семинару, у вас это начнёт сохраняться, и у вас все это будет восстанавливаться. Знайте, от вас никуда это не ушло – всё, что вы здесь получили. Вы можете не вспомнить. Это вначале, но потом, когда концентрация состояния у вас нарастёт. Я не знаю, сколько вам для этого нужно – кому-то одну лекцию, а кому-то 10 семинаров мало. По Москве видели, что они меняются, ждали, когда эти изменения будут. Но когда это нарастёт в нужном вам объёме, вы и всё вспомните, и всё проживёте. Все это будет. Хотя потенциализация – всё делаем, и Магниты, и Миракли, лекции и всё остальное.
Вот смотрите, вчера был сильный миракль, сегодня мы полдня уже с одной стороны правильно говорили, с другой стороны – тела отдыхают, перестраиваются. Мы перестраиваем тонкие тела, перестраиваем восприятие. Перестраиваем позицию наблюдателя, как вы видите мир. Заметили? Я сейчас не болтаю. Идёт жёсткая перестройка ваших тел, не лёгкая, так как там свои структурные особенности.
Поэтому надо быть в состоянии любви и не направлять и отдавать её, и этим вы больше поможете родственникам, детям, мамам, папам. Чем если вы отдаёте им, а у них это рождает ненависть. Даже если они берут кусочек любви, но видят, что это как жалость и возвращают вам негатив. Потому что нельзя отдать любовь, надо её только возбудить. А если у человека не возбуждается любовь по его иерархическим накоплениям, значит он такой, какой он есть. И тут должна быть толерантность. Примите близких, далеких такими, какие они есть, как говорят Учителя – по сердцу. Ну, вот он такой – злой, добрый, кричащий, не кричащий – он имеет право быть таким, потому что на данный момент Бог сложил, что он такой, да?
Даже если с вашей позиции он плохой, с других позиций он хороший. Там есть плюсы и минусы, но он такой. Вот это и есть толерантность. Это есть правильное отношение к любому человеку. И вы должны с ним беседовать, исходя из того, какой он, хотя и на уровне своих возможностей. Вот этому надо учиться и тогда вы будете в Воле Отца.
Вопрос: – А если он мешает?
Ни один человек не может мешать. Это ваша глубокая иллюзия. Любого человека направляет вам Бог для вашей учёбы. Если вы считаете, что он вам мешает, то фактически – вам мешает Бог, который вам направил этого человека для вашей учёбы.
Вчера пришла мадам, которая попыталась мешать словесно, магически, энергетически и даже эгрегорно. Вот сразу четыре вида мешанины она попыталась сюда внедрить. Вы её здесь видите? Она даже на перерыве пыталась со мной говорить, но гордыня мешала – ждала, когда я к ней подойду, вертелась. А я пошёл на улицу дышать, зачем гордыню поддерживать? Захочешь? Просящему даётся, не спросишь – не надо. Она после перерыва уже исчезла. Почему? Не поддержали её высокое развитие? Я сама, я не ваша ученица. Да я и не просил, чтобы вы были моей ученицей.
Вы пришли учиться друг у друга. Вы не мои ученики, вы ученики Иерархии. Я веду с вами работу как с учениками. Это естественно. Чело-век, это чело, это ученик. Если ты учитель и у тебя есть ученики, ты должен быть в мировых телах или во вселенских. Если человек задал вопрос, ты в любой момент ему должен чётко отвечать со своих позиций, независимо от своих накоплений.
Если ты ему правильно отвечаешь, он начинает сам запутываться, сам вытаскивает всё, что из него вытаскивается. Это не спрячешь, а если ты в огне, то «это» его достает. Мы ведь обмениваемся, я отдаю ей, она отдаёт мне. Я впитываю ее энергетику, и во мне она расходится, если она некорректная. А она впитывает мой огонь, пусть попробует его усвоить. Или она быстро его усваивает, но тут жизнь её достает, всё что угодно. А она своей энергетикой достаёт из меня. Идёт взаимообмен. Поменялись, поменялись, она уже начала отказываться от ученичества, потому что перекормилась. Но здесь же идет поток Иерархии, Учителя тут же врубились, наелась, что могла, и исчезла.
С одной стороны, и проверка. Вы сразу увидели разницу вашей подготовки, вашего включения в семинар, и как люди со стороны приходят. Или в какой-то мере не так некорректно, но выкрики пошли, пришли какими-то ёжиками. Ну, не ёжиками, а со своими какими-то взглядами. Вы увидели разницу, в принципе, подготовленного человека, соображающего в иерархической информации. Как он некорректно общается, как он быстро хочет перестроиться, а у него не получается. Потому что внутри это по сердцу. И где он? Она ушла и молодец.
Пришёл, взял что смог, ушёл. Не важно, в конфликте ушёл или в доброте. Взял, что мог, и иди своим путём. Это правильно. У нас в школе всё свободно. Готов дальше идти со школой – иди, мы рады всем, чем можно помочь. Отрицаешь школу, но идёшь к школе, все равно иди, молодец. Это твой путь. Поможем всем, чем можем. Отрицание – это твоя проблема. Может тебе и надо её пройти.
У нас всякие ситуации есть. Есть люди, которые ходят и меня за глаза чистят, чехвостят и ещё много чего-то делают. Ну и что? Если я спущусь до их уровня, какой я ученик? Если я отправлю любую жизнь или демона, сидящего на семинаре, которого я в упор вижу, что там рога, как и хвосты полуметровые. Но демонов-то тоже надо развивать. Это же материя, это Мать. Если он разовьётся хоть на йоту, материя в чем-то изменится. Изменись сам, и тысячи изменятся. Если он сможет принять поток Иерархии человеческой, значит, он выйдет из демонской. Это полезно?
Реплика из зала: …
Вы до сих пор не готовы понять, чему вы можете его научить. Значит, вы до сих пор с ним в конфликте. А не судите, да не судимы будете.
Реплика из зала: …
Да вы что? А если он несколько лет и подняться не может? Сразу десять вопросов – что, как, почему вообще он должен это делать? И почему вы это так видите, и почему вы так считаете. Когда в церкви говорят – Отец, Учитель, владыки кармы и кармическое правление. Опа!
И во всех этих ситуациях вы не правы. Ибо есть одна фраза у Иисуса: «Не судите, да не судимы будете». А вдруг у вас карма на 100 лет с ним? И все 100 лет вы будете оба расти, и каждый будет говорить, что оба вы ни в чём не поднялись. Но продолжая помогать друг другу в росте, встречаясь на группе. Вы это знаете – не судите да не судимы будете.
Реплика: – И всё же я советуюсь.
Советы индивидуально, все мы об этом говорим уже три года. Раз Бог эту ситуацию не убирает, значит, она вам нужна, вы чему-то там не научились. Мой вам совет – учитесь.
Ситуация не разрешилась – когда уведут, посмотрим. А если вы через год приедете с тем же вопросом, хотя вы уже живёте в другом городе. А вдруг он будет приезжать к вам на группу в ваш город? Вот я буду смеяться, а! Всё может быть. Не судите, да не судимы будете.
Вы должны быть чётки, ясны, толерантны и по сердцу действовать к любому человеку. Ведь все живут по Слову Отца. В каждом из них хоть чуть-чуть Воли Отца, любви, мудрости и синтеза есть. Надо стремиться это в людях видеть, и этим помогать людям. А их индивидуальное своеобразие, как вы их оцениваете, – злые, добрые, – это их проблема.
И наши проблемы Отца – мы не должны этого делать. Мы должны просто помогать, если обратились. Ее обратились – просто пусть сидят. Были у нас на Шапсуге на Магните, от которых мы в шоке или другие в шоке из вашего города. Ну и что? Пришли, стоят и работают. И ещё неплохо работали. А какие бывают там скверны на Магните, чего только ни вносят, чего только ни делают, чем только ни влияют. «Ну, мы сейчас снесём этого ведущего», группа сразу так (показывает) в золотые зеркала, и все это так раз и на меня, зеркало так раз и отвело на них. Я попросил папу, а просящему даётся.
И то не из-за меня. Если бы я был один, мне вообще было бы фиолетово. Они попытались влиять на группу, стоящую рядом. Я попросил за других, за Магнит. А не за себя – влияйте. Я в потоке учителя и вы через меня можете влиять на Учителя. Раз влияете на меня, влияете на учителя. И Учитель имеет право вам сделать ответ. Ура! Канал! Очередная связь с новыми учениками. Учитель доволен. Не могут так, значит надо по-другому. Через влияние на меня все равно получили контакт с Учителями. Прекрасно! Во! Шикарно! Я не отслеживаю, что там получили. Это право Учителя. Вот на этой позиции и надо стоять! Взаимопомощь.