Страница 120 из 248
И пятый закон. Он, с одной стороны, простой, а с другой стороны, сложный. Называется, Магнитный Иерархический Синтез. Закон действия материи как мис. Магнитный Иерархический Синтез. Что это значит? Вы в магнитах должны научиться быстро, активно сливаться со всеми лучами, центрами Планетарной Иерархии и знать, кому что относится. В постоянном магнитном взаимодействии. Что это значит? Вот вы привыкли с Отцом-Матерью сливаться, да? Вот мы делали сейчас Магнит. Нам надо было провести практику проведения Огня Анупадического тела, да, первого подуровня в Физическое тело. Мы должны были, как Ученики, сообразить, что для этого надо слиться с Морией – девятый план, Владыка Дома Отца, с Христом – Сила Матери, то есть проведение в материю, да, который проводит Огонь в материю. Попросить этих Владык о помощи, потому что группа была не совсем готова к этой работе (ну, долгая подготовка нужна), и Учителя своей силой сорганизовали с учётом ваших просьб, что вы согласны на эту практику: вы захотели, я вам объяснил, что мы будем делать. Сорганизовали ваши возможности – мы прожили этот Огонь. Увидели?
Теперь у вас идёт какая-то ситуация по жизни, плюс-минус, неважно какая. То же выступление перед аудиторией. С кем вы должны будете в первую очередь сливаться? Вопрос: выступление перед аудиторией, с кем, чтобы вот магнитно настроиться, вы должны слиться из Владык? В принципе, можно со всеми, но всё-таки? Допустим, тема «Страноведение», вы должны что-то прочитать. Если вы передаёте знания, это с Владыкой пятого Луча. Если вы через это передаёте Мудрость – это с Владыкой второго Луча. Если ваша лекция настроена на гармонию – это с Владыкой четвёртого Луча. Если вы хотите активировать Разумную Активность у детей, чтобы разум возрос – математика, да – вы должны слиться с Владыкой третьего Луча. Видите, как много возможностей? Если вы говорите о патриотизме, вы должны слиться с Владыкой шестого Луча – Идеализма. Это по Лучам. Если вы хотите выразить через страноведение силу к Матери, Любви к Матери – шестой Центр, да? Если вы хотите правильно подать цивилизованные отношения цивилизаций стран между собой – четвёртый Центр, Саи Баба, да? Если вы эволюционное развитие стран передаёте – пятый Центр. Видите? Даже тематика играет роль.
Но если вы хотите корректно выступить как педагоги, высшим педагогом в Иерархии кто является? (Из зала: Владыка.) Владыка Иерархии. Восьмой Центр. В данном случае, Павел Венецианец, в Человеческом глобусе. Увидели? Слились с Павлом Венецианцем и пошли читать лекцию. Представляете, уровень возможности лектора в слиянии с Владыкой восьмого Центра? А ведь это и есть ваш ученический рост! Ведь Ученик должен уметь учиться, в зависимости от ситуации, с разными Владыками. О! А я ведь… Я что-то новое сказал? (Из зала: Мы и не знали.) Во всех источниках пишется: сливайтесь с Владыками для обучения, учитесь у них! Вы что? Что-то новое? Я просто объяснил и показал, как это делать через Магнит, как закон, закон ученичества. Делайте это, ребята! Вы поймите, только просящему даётся. Если вы будете делать – это будет у вас, а если вы не будете делать – этого у вас не будет. Если б я в своё время это не просил, я б никогда перед вами эту лекцию не читал. Если б я не пытался это достигнуть и не хотел знать, что такое Живая Этика по жизни и как ею действовать, этой системы бы у меня никогда не было.
Из зала: – А вот у меня, например, срабатывало несколько раз, что нечего со своими пустяками важных людей отвлекать.
У вас это срабатывало как ответ Учителя?
Из зала: – Нет. Я бы хотела, а потом, да ладно, буду сама.
Значит, есть другая проблема. Значит, если вы учитесь в Иерархической школе и если вы делаете это для обучения себя и устремлённого роста дальше – это уже не пустяки. А если вы просите и перекладываете ответственность за урок на Учителя и говорите: «Учитель, помоги», – то это для него пустяки.
Из зала: – А вдруг я думаю, что это мой рост, а на самом деле внутри я просто ленюсь?
Хохму хотите? Мы так вот интересный вариант сделали вот недавно с Инной. Ходили по салонам, смотрели машины как технические сущности. Ну, каждая же – техническая сущность, мы контачили. Надо отойти от семинара чуть, чем заниматься? Пошли гулять на улицу и смотреть машины, специально. Пристройка к технике. Во, космические ассоциации, у некоторых. Новые машины, но как технические сущности. Одна – то делает, другая – то делает. Потом мы сложили ряд, потом мы выбрали, подумали: а что б мы хотели иметь в перспективе? Выбираем три машины. Вот это пустяк или не пустяк?
Из зала: – Нет.
Мы посчитали это пустяком: это ответ вам. Ладно. Все равно, денег нет, того нет, это когда-нибудь сложится. И так. А, Учитель нам не ответит на вопрос, как по технике лучше. Ответ Учителя: «Отвечу». Мы так зачесались, а так типа того: «Отвечу». Для Учителя это оказалось не пустяк. Потому что мы общались с сущностями, то есть, нижестоящего уровня. Мы учились с ними общаться и учились пристраиваться к ним и смотреть от этого, как это сказывается на управляемости машины и вообще на развитии ситуации с техникой, как с материей. Он выбрал из, по-моему, пяти или шести позиций три самые лучшие позиции.
Из зала: – Какие? (Смех в зале)
Вам надо показать этих сущностей, эти машины, это всё объяснить и дать в них посидеть физически, чтобы ощутить контакт с ним. То есть, он выбрал три модели, которые самые адекватные для дорог, разбитых, да, которые меньше будут вкладываться в ремонт и которые технически сделаны более-менее адекватно. Но выбирали мы из самого нижестоящего ряда машин иномарок. Примерно от пяти до восьми тысяч долларов. Это минимальные цены для иномарок, которые мы нашли. Но российские машины тоже стоят в пределах пяти тысяч долларов, условно, нормальные, «десятки», плюс-минус, «девятки».
Из зала: – Чем закончилось?
Закончилось? Он нам показал три варианта, мы посмотрели с разных позиций, как это строится. Он нас учил технически правильно и грамотно относиться к технике. Всё. Учёба.
Это важно или не важно? Это я пример человеку. Важно это или неважно?
Из зала: – А если мне просто нужен утюг, я не знаю какой? Это не важно?
Важно.
Из зала: – Он мне потребительски нужен.
Правильно. Он же у вас будет потом всю жизнь? Утюг – есть некое существо, с которым вы должны контачить, техническое, да? И если вы будете с ним в конфликте, это будут ожоги у вас, это будет его боль, это будет неправильное управление материей. А Учителя должны учить нас правильному управлению материей. Не какой вам надо выбрать, а вы должны выбрать сами ряд некоторых утюгов, а потом спросить, а какой вам ближе. Вначале сами поощущать, поактиваться, что вы можете, сами попытаться это сделать, а потом спросить: «Учитель, вот четыре вида утюгов, из них можно выбрать или нельзя, или я неправильно сделала выбор». Он сказал, «можно», допустим, да? Вы представляете четыре утюга, «а какой из них лучше, ближе ко мне и нужнее мне?» Он показал на один из них, тот и покупай, всё.
Из зала: – Я не могу поверить, что человек, который занят кармическими вопросами, будет помогать нам выбирать утюг. Может, там есть нижестоящие, ангелы мне помогают?
Значит, у Учителя есть многомерные связи. У нас просто прямой контакт с ним, и иногда просто мы с ним вот так общаемся. В принципе, я как бы первый раз с этим столкнулся, я просто говорю, что вот он нам это показал.
(Из зала, неразборчиво)
Нет. Я сейчас Вам напомню ваше погружение, и напомню одно имя, которое Вам однозначно поможет… Вы вспомнили, да? Это сделать. Причём, поможет с позиций ангельского глобуса. Видите, какой простой ответ. У меня свои контакты с Учителем, у вас свои. Видите, вы уже смеётесь. Если б не было погружения, мне б сложно было вам ответить. А я помню. Видите, вы ответ получили. А вы обращаетесь?
Из зала: – Я боюсь.