Страница 9 из 11
Временное правительство Российской Республики после вступления США в войну пригласило для технического перевооружения российских железных дорог американскую железнодорожную миссию. Из Сиэтла во Владивосток прибыл американский корпус русской железнодорожной службы, возглавляемый опытным железнодорожным деятелем, полковником Эмерсоном. Всего в корпусе было более 300 инженеров. Американские специалисты сосредоточили свои усилия на улучшении работы Сибирской железной дороги. Только за счет организационных мероприятий им удалось утроить провозную способность дороги. Кроме этого, по заказу Временного правительства Российской Республики в США были отпечатаны в конце 1917 года новые российские деньги на 1 млрд рублей. Правда, эти деньги были доставлены транспортом «Шеридан» на Дальний Восток только в конце 1918 года.
Но более важным было широкое развитие контактов между институтами гражданского общества, становящегося на ноги российского и достаточно развившегося американского. Шло укрепление контактов между частными фирмами двух стран, кооперативными объединениями и общественными организациями. Огромную работу проводил американский Красный Крест. Организации американской молодежи сотрудничали со скаутскими организациями Дальнего Востока.
Цели войны и задачи, которые ставили перед собой американцы по оказанию всесторонней помощи демократической Российской Республике, были разъяснены в «Обращении к русскому народу Американской Правительственной комиссии». «Приамурские известия» 9 июля 1917 года, а вслед за ними и практически все дальневосточные газеты опубликовали полный текст «Обращения» – и жители края могли непосредственно из первоисточника, от правительственных служащих Америки узнать об искреннем желании американцев оказать максимально возможную помощь россиянам в борьбе за победу над общим врагом и в укреплении завоеванной свободы. Американцы вполне обоснованно считали россиян, граждан демократической Российской Республики, своими важнейшими союзниками в ликвидации монархических режимов и в становлении демократии как ведущего политического строя на Земле.
Таким образом, сотрудничество двух демократических стран приносило свои плоды, приближало совместную победу в войне и, главное, создавало огромный позитивный потенциал в послевоенном реформировании международных отношений на принципах демократии, свободы и прогресса. К сожалению, эти положительные моменты в цивилизованном строительстве мира были сорваны контрреволюционным большевистским переворотом в Петрограде, и коммунистическая пропаганда фальсифицировала военное сотрудничество США и демократической России. Приход к власти Ленина в России неизбежно породил появление таких же тоталитарных режимов Муссолини в Италии и Гитлера в Германии. А значит, сделал неизбежной новую войну в Европе. Вторую мировую войну и начали в сентябре 1939 года Гитлер и Сталин разгромом и разделом Польской республики.
Статья:
Попов В.Г. Америка искренне помогала России в период Первой мировой войны. – Приамурские ведомости. 2006. № 92. 6 июля.
Глоток свободы учителей Приамурья
1917 год: короткий период самоуправления
Специальным постановлением Временного правительства «О собраниях и союзах» от 12 апреля 1917 года, опубликованном на Дальнем Востоке по прямому распоряжению комиссара А.Н. Русанова сразу же после получения официального текста, провозглашалось право всех без исключения российских граждан без особого на то разрешения устраивать собрания и образовывать общества и союзы. Политические партии становились важнейшими институтами гражданского общества, получившими большие права при формировании демократических органов местного самоуправления, реализации поистине революционной идеи народовластия.
Огромное внимание А.Н. Русанов как представитель Временного правительства обратил на реформу управления школой на Дальнем Востоке. После назначения комиссаром Временного правительства Российской Республики по делам Дальнего Востока А.Н. Русанов, находясь в Петрограде, принял участие в заседании особого совещания под председательством министра народного просвещения Временного правительства А.А. Мануйлова. В этом совещании приняли участие только что назначенные комиссары по управлению Сибирью, Приамурьем и Степным краем Е.В. Зубашев, П.И. Преображенский, А.С. Суханов. Были обсуждены актуальные проблемы, связанные с развитием учебного дела в этих краях. Среди них – вопрос об оживлении деятельности Восточного института во Владивостоке. Были также разрешены вопросы об учреждении дирекции народных училищ, училищных советов, а также о введении в их состав последних общественных представителей. Таким образом, были намечены первые шаги и по демократизации школы.
При содействии и при живейшем участии комиссара А.Н. Русанова в Хабаровске с 5 по 10 апреля 1917 года прошел первый в истории Приамурского края съезд учителей. На съезд прибыло более тысячи учителей со всего края. Это был самый мощный отряд дальневосточной интеллигенции, от которого во многом зависело продолжение и закрепление демократических преобразований, начатых в феврале 1917 года. Впервые учителя сами избрали из своей среды президиум съезда: председателем – В.Г. Петрова, его помощником – А.И. Малышеву. Секретарями съезда были С.А. Писаревич и И.С. Наумов. Все они пользовались большим авторитетом среди учителей Приамурья.
На съезде с большой программной речью выступил А.Н. Русанов. В ней он впервые в развернутом виде сформулировал свое видение становления демократического местного самоуправления в Приамурье как основы нового государственного порядка, места Дальнего Востока в новой демократической и республиканской России. Были предложены меры по демократизации управления школой, рекомендованные особым совещанием. Съезд дальневосточных учителей принял ряд важнейших решений по демократизации управления школой и по демократизации самой школы.
Главнейшими среди них были:
1) упразднить окружную и районные инспекции и передать управление всеми учебными заведениями школьным советам, которые должны избираться на общих собраниях учителей;
2) создать единую систему народного образования, передав Министерству народного просвещения Временного правительства Российской Республики все церковноприходские и миссионерские школы, а также епархиальные училища;
3) охватить учительство края новой демократической организационной формой;
4) считать преподавание Закона Божия в школе необязательным.
8 апреля 1917 года на этом съезде был избран окружной школьный совет, заменивший инспекторов, которые ранее назначали царские генерал-губернаторы. Совет возглавил учитель из Благовещенска Г. Рудиков, знаменитый организатор в 1916 году первых школьных и студенческих отрядов по уборке урожая, имевший опыт управленческой работы, а его заместителем стал хабаровский учитель С.А. Писаревич, руководитель «Хабаровского учительского общества» – общественной организации, созданной учителями города после Февральской народной победы. Забегая несколько вперед, необходимо отметить, что 22–26 октября 1917 года в Хабаровске проходил Третий краевой съезд по народному образованию.
Город Хабаровск. 1917. 10 марта.
Съезд постановил поддержать кандидатуры Рудикова, Исполатова, Солдатова и предложил им остаться управлять краевым народным образованием до 1 января 1918 года. К этому времени планировалось провести краевой земский съезд и передать ему функции по управлению народным образованием в Приамурье. Для укрепления демократического характера управления школой было решено доизбирать в состав комитета представителей от родителей и городских самоуправлений. Несмотря на то что первый краевой учительский съезд поддержал программу демократизации школы, комиссару Временного правительства пришлось предпринять ряд административных мер по проведению решений съезда в жизнь.