Страница 9 из 11
Только для этого сама женщина должна быть женщиной, а не Серой Волчицей или Горбатой Лошадью… – Ну, представьте себе этот курьёз: Как это часто в жизни бывает – Герою на помощь в трудный момент приходит такая Волчица. Помогает ему в его деле, по ходу пьесы влюбляется в него и начинает строить радужные планы…
Мол: «Я его заботой возьму. Кушать всем хочется, а вкусно кушать – ещё больше. Где «кольчужку» подштопаю, где сапоги почищу. Глядишь – и я (как женщина) на что сгожусь!? Он-то – за принцессой путь по жизни верши. А я его – на печку тёпленьку, да сама – под бочок. Глядишь – он и забудется на время. А там – даст Бог – детки народятся. И никуда он от меня уже не денется…».
Знакомо? – А вот здесь-то и сказочке конец! Потому как – Путь Духа пресечён. Нашему «герою» тепло да сытно. И никуда с той печки уже не хочется…. А что детки – ни царских кровей? – Так для себя рожала – сама и расти. А смутную мечту о царевне – бражкою зальём.
А бывает, что и приглядит такой (сбитый с пути) «герой» принцессу в соседнем королевстве. Будет ей цветы носить, серенады под окнами петь, рассказывая Волчице небылицы о «командировках», в которые то и дело посылает его Государь. Нужно же где-то значимость свою тешить…
Перенесите всё это на сказку – обхохочетесь!
Почему же в реальной жизни подобные анекдотические ситуации сплошь и рядом? – Вы скажете мне: «Да никаких принцесс они не ищут, и ни о каких подвигах не помышляют!» – Конечно: мы же им Путь Духа ещё в детстве пресекаем…
Глава 8. Осторожно – мужская энергия!
Воспитанием детей у наших предков занимались деды. Люди жили Родом. Родители обеспечивали благосостояние Рода: работали в поле, ремесленничали. Бабушки управлялись по хозяйству, попутно обучая внучат укладу жизни. А вот воспитывал – дед. Почему? – Ну, посудите сами: кто, как не мужчина, знает: какая жена нужна мужу – в случае с девочками, и – каким должен быть сам мужчина – в случае с мальчиками.
Воспитание мальчиков – особая тема и ответственность. Давайте посмотрим, что повсеместно происходит сейчас.
Родильный дом: младенец покинул утробу матери… Первые руки, причинившие боль и унижение – первый шлепок по попе – женщина-акушерка.
Ясли-детсад: первые взаимодействия со сверстниками, первые конфликты, первые наказания… Первые обиды и унижения – нянечка, воспитатель – женщина.
Жизнь в семье – даже если семья полная: Фон – постоянное недовольство со стороны мамы и бабушки в адрес отца, игнорирование его в вопросах воспитания детей, постоянные окрики, ограничения в попытках самостоятельного познания мира детьми…
В школах учителя – одни женщины. Мальчиков на уроках унижают в присутствии девочек, и наоборот…
Здесь явно необходимо что-то менять: либо трансформировать своё отношение к детям, либо вводить раздельное обучение.
Поскольку мальчикам, которых с детства обижают и оскорбляют женщины, да ещё в присутствии девочек, очень трудно впоследствии правильно проводить через себя качественные мужские энергии…
– Но есть же семьи, где детей не обижают, а любят, – возразите Вы.
– А как любят? – спрошу я.
Воспитывая мальчика, необходимо постоянно формировать в нём ощущение его нужности, заинтересованности в его участии, поддержке… За всем этим неплохо бы уметь к нему правильно обращаться: «Милый, мне требуется твоя помощь, я без тебя не справлюсь… и т. п.». – Даже если Вы сами – семи пядей во лбу. Ваша ответственность – сформировать мужские качества духа, с детства создавая ему поле для героизма…
Не делать ничего за него, не упреждать его желания, не торопить, не говорить плохо о мужчинах, побуждать заботиться о сестре, бабушке и о себе самой, конечно.
Пожалуйста, не спрашивайте взрослого сына: есть ли у него деньги угостить девушку мороженым, когда он уходит на свидание. Не пихайте в карман женатому сыну денежные купюры… Он, ещё только собираясь на свидание, должен был понимать, что семья, которую он намерен создавать – это его территория ответственности.
Поступая так, Вы ослабляете сына и разрушаете себя. Поскольку, нарушая законы энергетических взаимодействий, Вы пресекаете финансовые потоки в его жизнь. И ему ничего не остаётся, как вновь и вновь обращаться к Вам за денежной поддержкой. Взвалив на себя его семью, Вы будете всю жизнь тяготиться этой обузой: С одной стороны – раздражаться на то, что вынуждены отказывать в чём-то себе. С другой – взращивать свою гордыню мыслями о том, что без Вас они обойтись не смогут (чем будете наносить сыну ещё больший вред).
Мы как в игрушки играем
Мы часто детей воспитываем, как в игрушки играем. Они не успевают даже захотеть чего-то. Мы думаем за них, желаем за них, а часто и живём за них – просто не позволяя им проживать свои жизни. Да ещё и гордимся этим, возомнив, что оберегаем их, помогаем им…
Дело в том, что между формированием желаний и развитием Души имеется непосредственная связь. На каждом этапе своего роста, человек способен выражать свои желания – начиная с внутриутробного…
Уже во младенчестве – беспокойством, капризничаньем или плачем – малыш сигнализирует о том, что нуждается в помощи. Только после этого возможно вмешательство окружающих. Упреждая его потребности – мы способствуем формированию безынициативности.
Шаг первый – осознание малышом наличия своих потребностей.
Очень важно, чтобы ребёнок пришёл к пониманию, что далеко не все свои потребности он в состоянии удовлетворить самостоятельно.
Это – шаг второй – начало коммуникации с окружающим миром…
Обнаружив это, маленький человек должен овладеть следующей – третьей – ступенью: решить для себя – в какой форме он будет обращаться к внешнему миру за помощью.
Если Вы приучили его к тому, что все его потребности удовлетворяются, не успев оформиться в желание – он выработает механизмы манипуляции и станет добиваться своего, не включаясь в полноценный энергетический обмен.
Если же Вы были терпеливы, внимательны и участливы – он поймёт, что – в обмен на удовлетворение его потребностей внешним миром – он должен (для баланса) возместить этому миру затраченные на него усилия. А это уже четвёртая ступень в развитии – осознанное взаимодействие с окружающим пространством.
И только тогда, когда желание сформировано и оформлено в просьбу – можно с ребёнком это обсудить… – Ни броситься стремглав выполнять, а именно обсудить – зафиксировать в его сознании точку осознанности. И приступить к действию – причём, желательно, вместе с ним. Ведь Ваша задача – ни сделать что-либо за него, а – научить его удовлетворять свои потребности самостоятельно, что понадобится ему в более старшем возрасте. А далее – и удовлетворять потребности других членов семьи, нуждающихся в помощи.
Таким образом, устраняются причины для безынициативности, скованности, ложной скромности, иждивенчества, вампиризма…
Уберечь от патологий
Если Вы хотите уберечь своего ребёнка от патологии эндокринной системы, поджелудочной железы и сердца – научите его взаимодействовать с окружающим миром.
Какая здесь связь?
Щитовидная железа находится в области горлового энергетического центра, который ещё называют центром творчества. Он отвечает за общение. А общение, речь, взаимодействие с окружающим миром – это и есть самый, что ни на есть – творческий процесс. И здесь тоже наблюдается, как гипо-, так и гиперфункция.
Малообщительные, замкнутые люди (так называемые – интроверты), переживающие в себе свои проблемы, не умеющие обращаться за помощью к окружающим… Те, кто живут в ожидании, что кто-то должен сам догадаться им помочь, и формируют этим претензию… Склонны к проявлению у них гипофункциональных отклонений щитовидной железы.
Если же человек ни в меру словоохотлив – это (как показывает опыт) вовсе не означает, что он открыт миру… – Как правило, болтливые люди недополучили в детстве внимание – и теперь притягивают его к себе таким образом. Либо добирают значимости через демонстрацию своего ума и начитанности, компенсируя тем самым свою неполноценность. Здесь есть риск развития гиперфункции щитовидной железы.